初中信息技术教学案：网络的基本知识

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1、第第1 1节节网络基本知识网络基本知识教学设计教学设计一、学习者分析一、学习者分析 本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算 机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以 连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。但是，他们对网 络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS 论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地 区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有 一定的了解，其应用技能仅仅停留在对 windows 的操作及文字处理上。总体上讲，初二年 级的学生，对网络的构成及相

2、应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网 络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打 下基础。二、教材内容分析二、教材内容分析 1 1本节主要内容及在本章中的地位本节主要内容及在本章中的地位 本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章 的基础知识，为全章的学习作铺垫。 2 2教学重点、难点教学重点、难点 重点：计算机网络、因特网的概念。 难点：网络的分类，局域网的拓扑结构。 3 3、课时安排：、课时安排：1 1 课时课时 三、教学目标三、教学目标 1.1.知识与技能知识与技能 （1）了解网络的概念及其分类； （2）

3、了解局域网的拓朴结构及其特点； （3）了解因特网的诞生与发展史。2 2过程与方法过程与方法 （1）通过观看课件（有条件的学校，可以结合本校园网络的结构及网络设备组织学 生参观） ，让学生更好地领会网络基本知识。 （2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，让学生体验现代网络技 术对社会发展的重大作用。 3 3情感态度价值观情感态度价值观培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。四、教学理念和方法四、教学理念和方法 本节教材要求学生了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所在 本课应在进行教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合校园网络的结构和平时 上网的

4、经验，使学生较为深入地了解网络基础知识，为以后学习计算机网络打好一定的基 础。 五、教学过程设计五、教学过程设计 1 1、教学内容的组织与呈现方式、教学内容的组织与呈现方式 本节的教学内容使用直观教学的方式组织，首先让学生通过观看视频资料对计算机网 络建立感性认识，然后教师使用讲授计算机网络的概念、计算机网络的分类等基础知识。 在进行有关局域网知识的教学中还可以联系计算机教室的网络的实际讲解，使学生更好地领会有基础知识。 2 2、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师教学教师教学学生活动学生活动设计意图设计意图从上网 说起 引入新 课一方面了解有多少同学上过网， 了解同学对网络的认识。如实回答

5、教 师的提问。激发学生兴趣， 让学生明白网络并不 只是他们上网时所看 到的那样简单。因特网了解因特网（Internet）的诞 生和发展听老师讲解， 了解因特网的发 展直观的了解当 前因特网发展及其应 用。网络的 概念课件展示网络的基本概念，详 细分析网络概念中包含的几个关键点： 软、硬件设备互连，资源共享，信息 交换。认真听课， 并结合平时自己 接触的网络进行 思考。在教材知 识点上作好标记。让学生从理论 层面上了解什么叫计 算机网络，使学生明 白将计算机连成网络 的目的。计算机 网络的分类从覆盖范围和计算机之间连接 的距离来划分网络的类别。结合校园 网、企业网、住宅小区网和家庭网络 来介绍局

6、域网，结合因特网来介绍广 域网。听课的同时 将思维扩大到自 己所见到的听到 的各种网络上进 行思考。让学生能根据 现实中网络的情况对 其进行归类，并了解 不同类型网络的特点。局域网 的三种拓扑 结构展示课件，分析三种拓扑结构 的示意图和简单工作原理及在应用中 所显示的特点。观察电脑室 网络的结构，分 析其工作特点， 并认清它属哪种 拓扑结构。使学生认识三 种拓扑结构，力图让 学生能够根据实际需 要来确定采用何种拓 扑结构进行组网。广域网 及因特网的 基本知识通过课件展示教学内容，介绍 广域网及因特网的基本知识，因特网 的诞生与发展，拓展介绍因特网对人 类社会所起的作用及给我们日常生活 和学习带

7、来的方便。 讲述在他们 心目中因特网有 哪些作用，或者 给他们的学习和 生活带来哪些方 便。使学生了解因 特网，了解因特网像 其他事物发展过程一 样也是从低级到高级 逐步完善的。布置学 生参观校园 网络布置好参观过程中的注意事项， 分好小组，选好小组长，确定参观路 线。学生带好纸 笔，准备好作笔 记。使参观过程有 组织有纪律，收到良 好效果。带领学 生参观校园 网络从因特网的入口处开始参观， 逐一介绍各种网络设备的名称及主要 功能。看看各种网 络设备作好笔记， 并实时提出问题， 当场解决。通过参观实物， 让学生认识各种局域 网内部的网络设备， 拓展学生知识面。课堂小 结师生一起完成校园网络结构

8、简 图，搞清校园网的连接特点和各种网 络设备。学生配合老 师一起完成结构 图，并说出各种 网络设备的名称 及功能。使学生了解一 般局域网的连接特点 及各种网络设备的基 本知识。3.3.教学评价：教学评价： 参观校园网后，画出本校（或电脑室）的网络结构图。 4 4教学资源教学资源 （1）网络拓朴结构图；（2）有关计算机网络发展的视频 （3）网络基础知识。 六、教学反思六、教学反思 这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的 机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥 性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教

9、学任务，教学效果 也会不错。如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制室，观看因特网诞生与发 展的视频资料等方法，会使得课堂变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的对校园网 络结构的好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮助学生构建了一个更为系 统化的网络知识体系，这对他们以后的网络知识学习将会有很大的帮助。 当然，组织工作一定要做好周密安排，确保参观有序进行，不影响教师办公和其他班 学生学习。学生边看边想，做好笔记。参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看 到的一切连成一个整体，真正构建一个知识小体系。 我任教的是农村初二的学生，在本课的课堂实施过程中学生表现出了非常强的积

10、极性 和好奇心，整个参观过程也基本保持了良好的秩序。但由于学生情况参差不齐，只有为数 不多的学生能真正认识各种网络设备，能单独画出校园网络结构图。这也是预料之中的， 参观的主要目的也只是让学生看看实物，不要只停留在理论层面。第第 2 节节因特网因特网教学教学设计设计一、学习者分析随着信息技术迅猛发展，网络正在改变人们的工作、生活方式，因此这一节的内容对于初中二年级的学生的学习是有很大帮助的。由于家庭经济、观念等因素的不同，学生之间的差异还是相当大的，一部分的学生可能已经可以很熟练地操作电脑遨游因特网，但对于其中的原理还是不太了解的，而一部分学生可能根本没有或者很少上网，这部分学生对于这节课的内

11、容是有较大的兴趣及学习的愿望，如何能使各层次的学生都学有所得是老师应该着重解决的问题。网络上的内容逶良不全，学生极易受到不良信息的侵害，造成不良影响，因此，老师应当注意德育教育。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节介绍目前我们常用的上网方式有电话拨号、ISDN、ADSL、DDN 专线、Cable Modem、无线上网等，因特网中的地址、域名、统一资源定位等概念也是本节讲的内容，同时也介绍了因特网的常见功能，如信息浏览、电子邮件、文件传输、远程登录等，最后向学生灌输上网道德修养与安全法规等概念。本节的内容是第一章网络基础及其应用的一节重要的基础知识课，对学生的网络操作有重要的指

12、导作用。2、教学重点、难点： 重点：因特网中的地址、上网道德修养。难点：因特网中的地址。3、课时安排：1 课时。三、教学目标1.知识与技能（1）了解因特网的上网常见的方式；（2）理解因特网中的地址、域名及统一资源定位的含义；（3）了解因特网的常见功能；（4）知道我国的计算机网络安全管理法规。2.过程与方法通过让学生开展自主合作学习、上机学习实践活动，体验因特网的常见功能及对日常学习和生活中的影响。3.情感态度价值观在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够遵守我国的计算机网络管理安全法规，自觉抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。四、教学理念和方法本节主要是概念性的

13、内容，因此，教学理念主要要创设一个引起学生学习兴趣的教学平台、吸引学生进入教学状态，让学生充分参与教学，同时让学生之间进行讨论、协作，让学生对概念的理解更清晰。主要采用讲演的教学方法，同时让学生进行协作学习。本节课更适合在有多媒体教学平台的课室而非电脑室上课，可以让学生更集中精神听讲、分组讨论。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式理论课应紧密联系实际，如从校园网的结构，了解网络的概念、分类、局域网的拓扑结构，从上网操作过程中了解 IP 地址、域名和 URL，教师可以边演示边讲解，还可以实际参观校园网，了解校园网的各个设备名称及连接情况。2、教学过程教学教学环节环节教教师师教学教学学生活

14、学生活动动设计设计意意图图点点题题同学们，今天我们将学习第二节因特网 ，究竟因特网是怎样的呢？今天我们就要了解以下几方面的问题：（1）接入（连接因特网有什么方法） ；（2）找机（因特网的电脑有什么标记）；（3）作用（因特网有哪些功能） ；（4）规范（我们上网要注意哪些问题）来源:学。科。网 Z。X。X。K对这几个概念作适当的解释。认真听讲思考问题引起学生的学习兴趣上网方式上网方式老师提问全班同学“我们现在常见的上网方式有哪几种？” ，要求学生先思考约 30 秒，再让学生举手回答问题。用同样的方法，让学生了解我们现在最常见的 ADSL 上网方式是如何进行工作的，怎样安装 ADSL 等问题。学生思

15、考有哪些常见的上网方式，并进行回答，对老师的补充讲解认真听讲。目前最常见的上网方式是 ADSL，因此，重点讲解 ADSL 的工作方式。IP 地址地址因特网上的电脑很多，如何将他们区别开来呢，这就需要用到 IP 地址了。就好象我们现在的身份证号码就可以将人区别开来。IP 地址是最常用在区别网络中的计算机的一个符号。如 61.144.17.84 就是广州教研网站主机的 IP 地址。本来 IP 地址是用二进制表示的，但为了方便，通常写成十进制形式，分成四段，每段由0255 的整数组成，中间用圆点分隔。老师在电脑上演示“开始”-“运行”-“ping -T”就会显示网易主机的 IP 地址了。认真思考、

16、听讲IP 地址的作用、表示方法。先举一个 IP 地址的例子，让学生有一个感性认识，再讲IP 地址的组成，学生理解起来效果更好；多举一两个 IP 地址的例子，学生印象更深刻。域名域名利用身份证与姓名的联系引出域名。IP 地址太难记，所以人们就想办法用较简单的方法表示主机，如域名。提问：同学们知道的域名有哪些？用学生讲出的域名，如认真思考、听讲域名的作用、表示方法。先让学生讲出一些知道的域名，从而引发学生的思考。老师讲解时可以与英语单词的意义结合。 来解释它的意义。Cn 代表中国，ca 代表加拿大，uk 代表英国，fr 法国等。Edu 代表教育及研究机构，gov 代表政府机构，net 代表网络服务机构，com 代表商业机构，web 代表从事 WWW 活动的机构，info 代表信息服务机构。计算机机之间的通信只能使用 IP 地址。科学家设计了将域名翻译为 IP 地址的软件，装有这种软件的主机称为“域名系统（DNS） ” 。在因特网上有许多域名服务器，它们负责