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1、- 1 -江西省信丰中学高三语文复习教案:第江西省信丰中学高三语文复习教案:第 2 2 讲讲 识记现代汉语普通话字识记现代汉语普通话字音音在讲正题之先,要说一下语言知识题的复习策略。这复习策略主要有下列几点: 1抓住重点 语言知识题,涉及字的形、音、义和词语的运用,它的重点应该是词语,因为辨别字音, 选用的不是孤立的字,而是词语;辨别字形,也是选用的词语而不是孤立的字;至于词语题 自然考的是词语的理解和运用。即使是辨析病句,也往往与词语相关,如词语搭配不当,词 语在句中表意不清等。因此,在复习语言基础时,要抓住词语这个重点,准确把握其音、形、 义。而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语,即使用
2、频率很高的词语。主要精力应放在 易读错、写错、用错的常用词语上。 2重视积累 这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累,语感也源于积累。与其把大量的精力放在做题上,不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上,同时把课 本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积 累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。不能总以“粗心”来原谅自己,不 少同学在数理等课上有“错题笔记” ,这里也可以试一试。 3培养语感 一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析,但可以凭语感判断正误。培养语感 就要熟读规范的文章,重视朗读和背诵,注意收听中央人民
3、广播电台或中央电视台的播音 (不是指那些娱乐的、搞笑的节目) ,将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。 4处理好做题数量与质量的关系 高三复习,要做一定数量的题目,以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重揣摩 一些典型试题,包括近两年的高考题,揣摩其选材原则、命题思路。这样的揣摩便是一个发 展思维、提高努力的过程。 下面再回到正题上,说“识记现代汉语普通话字音” 。 一、试题的特点 为了贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法 ,进一步在全国推广普通话,高考语 文试题第 1 题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化,通常是给四组加的字注出读音, 要求辨别正误,如 2001 年全国卷第 1 题
4、: 下列词语中加点的字,读音有错误的一组是( ) A璀璨(cn) 憧(chng)憬 饮鸩(zhn)止渴 B凝(nng)固 分泌(b) 孜(z)孜不倦 C蹊(q)跷 省(xng)悟 穷形尽相(xing) D端倪(n) 宝藏(zng) 未雨绸缪(mu) 有时给出一个字的读音,要求辨一组字的读音的异同。如 1998 年第 1 题: 下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是( ) A差 ch 差错 误差 差强人意 差可告慰 B解 ji 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C塞 s 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责- 2 -D提 t 提炼 提防 提纲挈领 耳提而命 近两年则干脆不给注音,要求辨别
5、加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同” 的一组。 综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题,可以看出试题的下列特点: 1考常用字甚至是最常用的字的读音 这从上列两道题可以看出这一特点。举例说,近几年考过的“绮丽”的“绮” 、 “擂台” 的“擂” 、 “拘泥”的“泥” 、 “匹配”的“匹” 、 “倾轧”的“轧” 、 “参与”的“与” 、 “结束” 的“束”等等都是常用字。考常用字的读音,而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质 决定了的。语文是最重要的交际工具,重在应用。生冷的字使用的频率低,自然不能成为考 试的选例。 2注重形声字和多音字读音的辨别 常用字的数量比较大,究竟选择哪些
6、常用字来考查,这是很有讲究的。高考注重选择常 用字中的形声字、多音字来给考生辨别。 形声字,按照一般规律应该读声旁。但是,许多形声字的读音随着时间的变化而变化, 有的声母变了,有的韵母变了,有的声调变了,更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许 多人不知这一变化,仍然“读半边” ,因而误读。如“绮丽”的“绮”应读 q,而不能读 q;“旖旎”应读 y n,而不能读 q n, “分泌”的“泌”只能读 m,不能读 b 等。 多音字是汉语特有的现象,而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的 不同读音,因而常常读错。如“差”有 4 个读音,在“差别、差错、差额、差价”和“差强 人意、差可告慰”
7、这些词语中读 ch,在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读 ch,在 “出差、差遣、差旅费”这一类词语中读 chi,在“参差”中又读 c。读音不同,反映出 意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。 有时还会选用其他类型易读错的常用字,如“结束”的“束” , “匹配”的“匹” 。 这样看来,高考选择要求辨别读音的字例,又是从汉字的特点出发的,具有现实的针对 性,引导人们读准常用字的字音。 二、典型题分析 1下列词语中加点字的读音,全都不相同的一组是( ) A盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D滇池 嗔怒 缜密
8、精卫填海 谨小慎微 这是 2002 年全国卷的第 1 题。所选择的 20 个词语全是常用词语,其中 20 个加点的字 全是常用字。选择的重点是形声字。本题正确的选项是 D。其中“滇池”的“滇”读 din, “嗔怒”的“嗔”读 chn, “缜密”的“缜”读 zhn, “精卫填海”的“填”读 tin, “谨小慎微”的“慎”读 shn。这 5 个相同声旁的形声字的读音全都不相同。而其余 3 组都包含有两个读音相同的字。如 A 组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音 相同;B 组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同(“殚”读 dn) ;C 组中 “赤膊上阵”的“膊”与“博大精深”的
9、“博”的读 音相同。 2下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 B莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗 C翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘 D羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛 这是 2003 年全国卷第 1 题,答案是 B 项。本题的 20 个词语都是常用词语,其中 20 个- 3 -加点的字都是常用字,选例的角度是同音、近音字辨识。B 项 5 个加点的字都读 l。A 项的 宦、豢、患、幻这 4 个字都读 hun,而盥则读 gun,只是声母与其他 4 个字不同,C 项翌、 弈、肄、诣这 4 个字都读 y,而隘则读 i。D 项的羡、腺、霰、献
10、这 4 个字都读 xin,而 谄则读 chn。可见这三项的读音都不是“完全相同的” 。补充说明一下,翌,次于今日、今 年的;弈,下棋;肄,学业,肄业,指没有毕业或尚未毕业;诣,往,到;霰,不透明的小 冰粒,霰弹,一种枪弹。 “谄”应从字形上与“陷” 、 “馅”加以区别。 三、解题的技巧 由于本项是考查对字音的“识记” ,因此答题的基本之点是靠平时在反复诵读中准确记 忆。一般说来,记住了就答得出来。从解题方面来说,可作多角度的思考。譬如,汉字是形、 音、义的统一体,对多音字来说,义不同则音也不同。这便是辨别的方法。前文举的 1998 年试题中的“解”是多音字。作分开、解除、解释、了解等解释时读
11、ji;在押解、解差、 解送中都是解送之意,应读 ji;在湖泊名“解池” 、在“解数”中都读 xi。解数,原指武 术的架势,也泛指手段、本事,如使尽浑身解数。有的试题要求选读音“全都相同”或“全 都不同” ,只要在某项中认定一个不相同或相同的,就可以排除该项。还有其他角度,读都 可自行总结。 四、练习及答案 1下列词语中加点的字读音全都正确的一项是( ) A引擎(qng) 联袂(mi) 泊(p)位 恬(tin)不知耻 B羞赧(nn) 果脯(p) 澎湃(pi) 咬文嚼(ju)字 C湍(tun)急 阐(shn)明 天堑(qin) 一曝(p)十寒 D破绽(zhn) 怯懦(nu) 颤(chn)动 一叶扁
12、(pin)舟 2下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( ) A哺(p)育 拓(tu)片 嗔(chn)怪 伺(c)候 B气馁(ni) 禅(shn)让 更迭(di) 轮廓(gu) C殷(yn)红 狙(j)击 皈(gu)依 屏(bng)除 D畸(q)形 歼(jin)灭 抨(png)击 对峙(zh) 3下列各组加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是( ) A数 sh 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖 B识 sh 识别 识破 博闻强识 远见卓识 C横 hng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈 D模 m 模型 模具 模棱两可 装模作样 4下列词语中加点字的读音,全都相同的一组是( ) A瓶塞 艰涩 瑟缩
13、色厉内荏 B马厩 灵柩 臼齿 一蹴而就 C滞留 投掷 对峙 栉风沐雨 D休憩 收讫 栖身 锲而不舍 5下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是( ) A拮据 采撷 反诘 洁身自好 B籍贯 学籍 慰藉 杯盘狼藉 C句读 渎职 案牍 穷兵黩武 D荟萃 憔悴 淬火 鞠躬尽瘁 6下列加点字的读音,全都不相同的一项是( ) A囹圄 凌乱 雁翎 高屋建瓴 B樵夫 愀然 讥诮 说悄悄话- 4 -C惬意 胆怯 窃取 提纲挈领 D唆使 婆娑 梭镖 缩衣节食 7下列词语中加点字的读音全都相同的一组是( ) A贿赂 俸禄 杀戮 绿林好汉 B葱茏 笼头 笼罩 垄断市场 C诓谝 竹筐 粗犷 旷世未有 D汲取 吸纳 岌岌
14、 拾级而上 8下列加点字的读音,全都正确的一项是( ) A看(kn)守 看(kn)护 情不自禁(jn) 弱不禁(jn)风 B地壳(qio) 甲壳(k) 卷(jun)土重来 手不释卷(jun) C窘迫(p) 迫(p)近 宁(nng)缺毋滥 宁(nng)死不屈 D眼睑(jin) 俭(jin)朴 别有蹊(q)跷 独辟蹊(q)径 答案: 1D (A 项“湖泊”之“泊”读 p,而在“泊位”中应读 b,表示车船停岸之意;B 项的“脯”应读 f,表示肉干、果干之类,另读 p,未指胸脯;C 项“阐明”之“阐”应读 chn,本字无 shn 的读音) 2C (A 项“拓”应读 t,在“开拓”中读 tu;B 项“廓”应读 ku;D 项“畸”应 读 j) 3A (B 项“强识”的“识”读 zh,记;C 项“专横”的“横”读 hng;D 项“模型” 、 “