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1、一、教育观一、教育观 考点:五个关键词“全体学生” 、 “全面发展” 、 “创新” 、 “实践” 、 “合作” 1、 (教师行为正确的)该教师的教育行为是正确的,符合了素质教育观的要求;2、 (教师 行为错误的)该教师的教育行为是错误的,违背了素质教育观的要求。 (1)素质教育观要求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每 一个学生,材料中某老师符合了素质教育观的要求; (2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、 体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师符合了素质教育观的要求; (3)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重
2、点。实施素质教育就是要以培 养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师符合了素质教育观的要求; (4)素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。 因此,作为一名教师,要实践素质教育的教育观,做到 二、学生观二、学生观 考点:一、学生的本质属性:发展中的人、独特的人、独立的人 二、因材施教:了解学 生-针对个体-多表扬、多鼓励 一、学生的本质属性 1、 (教师行为正确)该教师的教育行为是正确的,遵从了“以人为本”的学生观;2、 (教 师行为错误)该教师的教育行为是错误的,违背了“以人为本”的学生观。 (1)学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体,其身心
3、发展具有巨大的 潜能。材料中遵从了学生是发展中的人的学生观; (2)学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言,每个学生都有自己的特长。 材料中遵从了学生是独特的人学生观。 (3)学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体,都有 自己的思维和判断。材料中遵从了学生是主体的学生观。 因此,作为一名教师,要具备“以人为本”的学生观,做到 特殊:因材施教(很少单独作为材料分析的考点,一般是可以添加到学生观之中)把这几 点回答出来:首先,教师要先了解学生的特点,学生自身的个性以及家庭情况; 其次,针 对学生个体进行引导; 最后,要多引导 多表扬。 三、教师观三、教师观
4、1、该教师的做法是正确的,符合素质教育下教师观的要求:2、该教师的做法是不正确的, 违背了符合素质教育下教师观的要求。 (1)教师观强调,教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师 应该把激发学生学习动机引导学生学习的方法,培养学生自主学习作为自己工作的主要目 标。材料中 (2)教师观强调,教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要 在课程改革中发挥主体作用,成为课程的开发者和建设者。材料中 (3)教师观强调,教师要从“教书匠“转变为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教 师在教学改进而研究和反思工作中的不足。在材料中 教师行为 1、该教师树立了正确的教
5、师观,需要我们学习;2、该教师没有树立正确的教师观,需要 我们引以为戒。 (1) (对待师生关系)新课改的教师观强调教师要尊重和赞赏学生,做学生的促进者。材 料中尊重和赞赏学生(2) (对待教学)新课改的教师观强调教师要帮助和引导学生,做学生的引导者。材料 中帮助和引导学生 (3) (对待自我)新课改的教师观强调教师要反思。材料中反思自我。 (4) (对待同事)新课改的教师观强调教师要合作,做学生的促进。材料中积极合作。因此,作为一名教师,要践行新课改背景下的教师观,做到四、教师职业道德四、教师职业道德 24 字规范要求:“爱国守法、 爱岗敬业、 关爱学生、 教书育人、 为人师表、 终身学 习
6、” 1、 (教师做法正确)该教师的做法是正确的,他践行了教师职业道德的要求; 2、 (教师 做法错误)该教师的做法是不正确的,他违背了教师职业道德的要求。 (1)教师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民,贯彻国家的教育方 针,遵守教育法律法规,依法履行教师职责。材料中 (2)教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐 于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中 (3)该教师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格, 严慈相济保护学生安全,关爱学生健康,不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中 (4)该教师践行了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育,循循善诱,诲人不 倦,因材施教激发学生创新精神,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中 (5)该教师践行了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体,语言规范,举止文明。 知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,尊重同事,尊重家长,廉洁奉公,自觉抵制 有偿家教,不利用之为之便谋取私利。材料中 (6)该教师践行了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念,拓宽视野, 更新知识结构,潜心钻研用于创新。材料中