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1、大学班级学风建设方案篇一：大学班级学风建设大学班级学风建设方案方案学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本 的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学 风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素 质高低的重要特征。一、当前学风存在的问题（一）学习动机问题。近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学 习动机。据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情， 学习一直处于高中学习的被动状态。一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以 便将来找
2、份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。不可否认，许多人还是 认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额。（二）学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出 的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生 提供了快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐“堕落”的 学生提供了方便：迷恋网络游戏、网恋、浏览黄色网站等等。毕业论文的写法也由此变得 更“先进”、更“快捷”。从互联网上一搜索同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简 简单单的复制和剪贴、拼凑，于是一篇“很不错”的学
3、术论文就出炉了。想学的时候，就学 一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的“真理”。（三）学习态度问题。一迈进大学的门槛，一部分学生就以为可以高枕无忧，因为已经完 成了父母的心愿，加上社会上普遍存在大学是“象牙塔”的误区，认为大学就是脱离了高中 繁重学习后的天堂， “六十分万岁”成为流行风尚。还有的学生受“知识大爆炸”思想的影响， 认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了青 春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出“爱情第一，学 习第二”的人生价值观。（四）重视专业课程学习、忽视全面发展。目前，由于本科生就
4、业形势严峻，而研究生则 就业形式相对缓和，所以一部分学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。 但是，导致部分大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、 蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。这一种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利 于学生的全面发展和综合素质的提高。二、改善学风管理的措施在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中 的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展 又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的 班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是
5、学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干 扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去， 陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。（一）营造良好的学习氛围。现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在许多 时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良 好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。1、抓好日常管理中的四个“率”和四个人数。四个“率”是：（1）上课出勤率，这是了解学生 学习动态最直接的反映
6、；保证教学秩序的顺利开展。 （2）学生晚自修率，这是反映学生学 习自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯。 （3）学生作业上交率，这是 了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。 （4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密 切关联。四类人数：（1）考试不及格人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试 作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明 显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察班级学习风气转化的 信号；（4）主动向任课教师质疑的人数，这是
7、学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激 活程度的反映。2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学 神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅 长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。例如：在班会上我会经 常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。当然这里所说的学习并不是 狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地 依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。3、小团体目标学习。共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形
8、成相 互影响的团体。比如，不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全 体一块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的 人玩；而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习，互相之间帮忙占位子。有的宿舍 虽然没有这样的集体行为，但在一部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压 力。因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习氛围之后，将学 习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围，而最终形成一个融 洽的整体。4、减少电脑的“存活”数量。电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学 习的人会有多少呢？上
9、网是为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么， 无聊至极了怎么办？就上网玩游戏，什么“完美”、 “天堂”、 “奇迹”等一大堆游戏。在这一些人 中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的 终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息， 成了典型的“夜游人”。对于这类学生，要施行强制手段， “封电脑”！对于这些学生来说，要 让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。（二）激发学习的兴趣1、准确的自身定位
10、。引导学生客观准确地判断自己的学习成果，每个人的能力和基础都 是不一样的，一定要拿自己和其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。平时应该多引 导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比较。让他们看到自己在学习以后一点 一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。2、集体活动沟通交流。组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期举行 一些活动，如辩论赛、专业知识答辩等。另外，还可以根据本专业的特点，举行“我就是老 师”课件制作大赛。让每位学生都能“英雄”有“用武之地”，营造一种良好的学习竞争气氛。 每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我
11、小结，然后听 取别人的经验，取长补短，并邀请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。在 平时多引导和教育学生重视英语四六级考试，鼓励同学们往新的高峰考研奋进，认真组织 学生积极听取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射 了“强心针”。由此增强学生个人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热 情。3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。与任课教师相沟通，改变教师是“演员”，学生是 “观众”的填鸭式模式，变成教师是“导演”，学生是“演员”的启发式教学模式，调动学生的学 习兴趣，形成学生由“要我学”、 “被动学”变成“我要学”、 “主动学”的活跃的学习气氛。
12、总之，班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素质 和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争 能力。所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。而学校的教育管理活动 都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立 起勤奋好学、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。篇二：大学班级学风建设方案学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。 学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重 要条件。作为刚刚升
13、入大学的大一新生，更应该有一个优良的学风做保障。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高 素质的人才，Xx 学院 2Xx 级 Xx 班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习 懈怠等情况，特此制定本学期学风建设计划。一、总体目标积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的 专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。 为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期 有效
14、的学习氛围。二、指导思想以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素 质为核心，以提高同学们的成绩为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓 厚的学习学术风气。三、活动方案1）常规工作学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设 性意见。 座谈会：学生与专业老师座谈会督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息形成合力， 督查学风建设。设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负 责纠正违纪现象。2）团支部工作 专题组织生活以团
15、员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕 以“树优良学风”为主题的组织生活。 团员示范月活动团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模 范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。 学生党员文明督导队由班级党员组成，每天对晨读、出勤、晚自习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文 明现象进行及时的指正。每周对班级的不良现象进行汇总公布。“模范团员”评选活动。在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选 1 名， 进行材料收集后进行展出。3）个人规划班级所有成员根据个人情况制定一个适合自
16、己的大学规划，以书面形式上交班主任。班主 任审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。四、活动要求1、班级所有成员要严格遵守该计划，积极参加各项活动。2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。3、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，促进班 风建设，体现党员、团员的先进性。篇三：大学班级学风建设方案学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提， 是培养高素质人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校 的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量 和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风 是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高， 影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才 营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合 素质的全面提高。为促进我校学风建
