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1、第 1 页一上8 和 9 的组成教学设计 奉化裘小 王培佩教学目标 1、让学生在拼摆的过程中，自主探究 8 和 9 的组成。 2、引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。 教学重点：理解掌握 8 和 9 的组成。 教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 教学过程： 1、复习导入 （板书：8 和 9 的组成） 师：今天我们要来学习“8 和 9 的组成”，在这之前，我们先来回忆一下 6 和 7 的组成。好，小火车 准备好了吗？哪边的火车开起来？ （学生依次回答） 2、合作探究新知 （一）教
2、学 8 的组成 师：这辆小火车开得真不错!那么现在要把这 8 颗星星分成两组，有哪些分法呢？我们没有星星，可 以用什么代替呢？ 生：小棒 师：好，那么现在请同桌合作，用小棒试试，并把结果记录在白纸上。比比哪个组的分法最多？ （学生同桌合作交流，用小棒摆摆，并记录结果，请学生搭档带记录纸上台汇报，用教具小苹果代替星星，一个摆，一个说。）（板书 8 的组成） 师：看着这些分法，你还能想到哪些分法？ 师：分得正确小组有哪些？老师发现大家都是仔细的观察家，掌声送给自己！ 师：刚才同学们找到了这么多 8 的分法，我们再来一起读一读！8 可以分成 （二）教学 9 的组成 师：那么我们现在再来试着把 9 分一分，你有哪些分法？同桌合作，并记录在纸上，准备上台分享 汇报！（学生小组自主探究，并汇报）（板书 9 的组成）师：看着这些分法，你还能想到哪些分法？ 师：分得正确小组有哪些？你们真厉害！比老师想得还更全面，更有序！ 师：刚才同学们又找到了这么多 9 的分法，我们再来一起读一读！9 可以分成 3、巩固练习第 2 页（让学生到台前来做游戏。下面的学生观察搭档得是否正确？） 4、总结 这节课你有什么收获？学到了什么？ 五、板书设计 8 和 9 的组成有序
