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1、第 1 页一上8 和 9 的组成教学设计 奉化裘小 王培佩教学目标 1、让学生在拼摆的过程中,自主探究 8 和 9 的组成。 2、引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。 3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。 教学重点:理解掌握 8 和 9 的组成。 教学难点:引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。 教学过程: 1、复习导入 (板书:8 和 9 的组成) 师:今天我们要来学习“8 和 9 的组成”,在这之前,我们先来回忆一下 6 和 7 的组成。好,小火车 准备好了吗?哪边的火车开起来? (学生依次回答) 2、合作探究新知 (一)教
2、学 8 的组成 师:这辆小火车开得真不错!那么现在要把这 8 颗星星分成两组,有哪些分法呢?我们没有星星,可 以用什么代替呢? 生:小棒 师:好,那么现在请同桌合作,用小棒试试,并把结果记录在白纸上。比比哪个组的分法最多? (学生同桌合作交流,用小棒摆摆,并记录结果,请学生搭档带记录纸上台汇报,用教具小苹果代替星星,一个摆,一个说。)(板书 8 的组成) 师:看着这些分法,你还能想到哪些分法? 师:分得正确小组有哪些?老师发现大家都是仔细的观察家,掌声送给自己! 师:刚才同学们找到了这么多 8 的分法,我们再来一起读一读!8 可以分成 (二)教学 9 的组成 师:那么我们现在再来试着把 9 分一分,你有哪些分法?同桌合作,并记录在纸上,准备上台分享 汇报!(学生小组自主探究,并汇报)(板书 9 的组成)师:看着这些分法,你还能想到哪些分法? 师:分得正确小组有哪些?你们真厉害!比老师想得还更全面,更有序! 师:刚才同学们又找到了这么多 9 的分法,我们再来一起读一读!9 可以分成 3、巩固练习第 2 页(让学生到台前来做游戏。下面的学生观察搭档得是否正确?) 4、总结 这节课你有什么收获?学到了什么? 五、板书设计 8 和 9 的组成有序