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1、县县教教师师培培训训中心中心教师职业道德修养教师职业道德修养新师德规范的解读与践行新师德规范的解读与践行培训时间：培训时间：20132013 年年 1 1 月月 1313 日日 上午上午 8 8：00-1200-12：0000 共共 4 4 学时学时 培训地点：水尾小学四（培训地点：水尾小学四（1 1）班教室）班教室主讲教师：杨荣福主讲教师：杨荣福 参加教师：（参加教师：（2 2）班）班培训内容：培训内容：第一章第一章 教师职业的产生与发展教师职业的产生与发展第一节第一节 职业的概述职业的概述一、职业的含义与特征（）职业的含义所谓职业，就是劳动者能够稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。（二
2、） 职业的特征社会性职业的首要性专业性职业的内在要求经济性职业的基本保障技术性职业的必备条件二、职业的产生与发展是人类文明进步的标志三、职业对个人和社会的发展至关重要（一）职业是一个人生存和发展的基础职业作为人们在社会中所从事的充当主要收入来源的劳动，对个人的生存和发展主要有三个方面的作用：维持生存，即通过职业劳动取得生活来源。参与社会劳动，承担社会劳动，创造社会财富，承担社会义务。发展个性，在职业劳动岗位上发挥才能，促进个性的健康发展。（二）职业发展与社会发展相互促进第二节第二节 教师职业的特征与社会意义教师职业的特征与社会意义一、教师职业是人类最古老的职业之一二、教师职业是崇高而神圣的职业
3、三、教育是人类精神生命的重要创造者教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：（一）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。教师是一代新人的精心培育者，对提高新一代及全体社会成员国的思想道德素质起着特殊重要的作用。（二）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（三）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用第三节第三节 教师职业现代视野教师职业现代视野一、人类面临的挑战1、信息化社会将导致新的教育技术革命。2、国际化社会将产生新的国际理解教育景观。3、成熟
4、化社会将构筑终身教育的新体系。4、科技化社会将呼唤“学会关心”的主题教育。二、新世纪教育面临的挑战1、要面对的是一场即将到来的知识的革命。2、面临一场学习的革命。教育要把握机遇，迎接挑战，就要确立符合时代精神的新教育理念。1 要树立以人为本的理念。2 要确立终身教育的理念。3 要树立可持续发展理念。三、新世纪教师面临的挑战教育功能观生活教育观生命教育观2、树立新的知识观要求教师不再黑守传统的知识观，将知识仅仅看成不变的、结构化的东西。教师在传递知识的同时，要努力把传递知识的过程变成学生发展的过程。教师要创造性地使用教材并教会学生学习。教师还要有科学精神，理解知识所负载的价值及意义。3、树立新的
5、学生观教师要面向全体学生。教师要掌握学生身心发展的理论，根据不同年龄学生身心发展的特点、规律，开展教学活动，促进学生身心的健康发展。教师要树立教育民主思想。培训时间：培训时间：20132013 年年 1 1 月月 1313 日日 下午下午 2 2：00-600-6：0000 共共 4 4 学时学时 培训地点：水尾小学四（培训地点：水尾小学四（1 1）班教室）班教室主讲教师：杨荣福主讲教师：杨荣福 参加教师：（参加教师：（2 2）班）班培训内容：培训内容：第二章第二章 职业道德与教师职业道德职业道德与教师职业道德第一节第一节 道德与职业道德道德与职业道德一、道德是人之为人的根本所在二、职业道德是
6、职业生活中道德关系的反映职业道德的特点有以下几个方面：范围上的有限性内容上的稳定性和连续性形式上的多样性三 职业道德是社会分工的产物职业道德在原始社会萌芽职业道德在奴隶社会形成职业道德在封建社会发展职业道德在资本主义社会大大发展四 社会主义职业道德是人类历史上职业道德发展的最高成果第二节第二节 教师职业道德的内涵、特点与社会功能教师职业道德的内涵、特点与社会功能一、师德是教师职业的内在要求师德纯化社会风气师德影响、塑造人的心灵师德影响人的终身二、师德蕴涵着无尽的价值三 师德是教师心中精神的太阳第三节第三节 教师职业道德的基本构成教师职业道德的基本构成一、教师职业理想热爱教育事业；热爱学生；献身
7、教育事业；勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争；不断提高自身素质二、教师职业责任教师必须自觉地做到对学生负责；对学生家长负责；对教师集体负责；对社会负责。三 教师职业态度教师必须有主人翁的责任感；具有从事教育劳动的光荣感与自豪感；要有肯于吃苦的精神。四 教师职业纪律有老师意识并不断强化这种意识。认真学习教师职业纪律的有关规定。在教育劳动中恪守教师职业纪律。从一点一滴做起。虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误有坚强的意志和持之以恒的决心。五 教师职业技能刻苦钻研业务，不断更新知识懂教育规律具备一定的管理知识勇于实践，不断创新六 教师职业良心有着强烈的教育信念；高度的责任感和使命感；不断
8、反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。七 教师职业作风1实事求是，坚持真理2工作积极，认真负责3忠诚坦白，平等待人4发扬民主，团结互助八 教师职业道德荣誉教师荣誉，即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。教师荣誉的内容：第一，光荣的角色称号；第二，无私的职业特点；第三，崇高的人格形象；第四，丰厚的劳动回报。无私的职业特点：（1）教师这一职业具有无私的特性，首先是由教育的社会职能决定的；（2）教师职业的无私特性，还是由教育劳动及社会效益的特殊性所决定的。正确对待荣誉的要求：（一）要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系；（二）要处理好自尊和谦逊的关
9、系。培训时间：培训时间：20132013 年年 1 1 月月 1414 日日 上午上午 8 8：00-1200-12：0000 共共 4 4 学学时时 培训地点：水尾小学四（培训地点：水尾小学四（1 1）班教室）班教室主讲教师：杨荣福主讲教师：杨荣福 参加教师：（参加教师：（2 2）班）班培训内容：培训内容：第三章第三章 教师职业道德的主要规范（上）教师职业道德的主要规范（上）第一节第一节 教师职业道德规范的本质要求教师职业道德规范的本质要求一 规范是个人与社会关系和谐的保证规范虽然是个人或组织制定出来的，但实质上是社会关系的客观反映。因此，规范有以下几个本质特征：客观性：远东依据的是客观的社
10、会现实状况以及社会关系的必然性，不以个人的意志为转移。标准性：规范实质上就是明文规定的标准。二 道德规范是一种特殊的规范道德规范和其他行为规范有比较明显的区别：道德规范具有得他性。道德规范主要是依靠人们的内心信念，依靠人们的道德自觉性来维系的，而不像法律一样需要一种特殊的外在的强制为维持。优良的道德具有精神享用价值。三 师德规范是调节教育关系，完善教师自身的手段师德规范要真正为教师行为的准则和人生的价值追求，教师应努力做到：充分认识师德规范的价值意义努力把师德规范变为一种内化于心灵的德性师德规范最终要形成一种完善自身的精神力量第二节第二节 爱国守法是师德的基本要求和规范爱国守法是师德的基本要求
11、和规范一 热爱祖国是教师献身教育的思想基础二 热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力三 教师热爱祖国要具体体现在热爱教育事业上四、依法执教是师德修养的底线要求五 依法执教是师德修养的现实要求六 教师要自觉遵守法律法律,做遵纪守法的模范必须做到心中有法,从教育的方法到手段都符合法律的规定要把法宝的职业规范转化为教育教学实践活动,以法律为尺度,严格依照法律进行教师职业行为选择。教师法第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，（二）体罚学生，经教育不改的（三）品行不良，侮辱学生影响恶劣的，
12、教师有前款第（二）第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。培训时间：培训时间：20132013 年年 1 1 月月 1414 日日 下午下午 4 4：00-600-6：0000 共共 4 4 学时学时 培训地点：水尾小学四（培训地点：水尾小学四（1 1）班教室）班教室主讲教师：杨荣福主讲教师：杨荣福 参加教师：（参加教师：（2 2）班）班培训内容：培训内容：第三节第三节 敬业奉献是教师必备的品质敬业奉献是教师必备的品质一 忠诚人民的教育事业是师德的首要标准1、忠诚于人民的教育事业,是教师履行职责的自觉性和承担使命责任感的集中表现,是师德修养的最高要求。2、要求教师视自己
13、的职业为一种快乐和幸福,视教书育人为自己的重大责任和使命,视教育教学为自己的重要任务和追求,要求教师淡泊名利,有提高业务水平,严格要求自己的紧迫感。教师首先要培养热爱本职工作的情感勤勤恳恳敬业培养责任意识二 甘为人梯，乐于奉献是教师的一种使命和境界1教师要正确地认识甘为人梯，乐于奉献。2教师要正确地对待甘为人梯，乐于奉献。3教师在奉献中享受生命的欢乐与幸福，对一件事情由衷的热爱，从做好这种件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动其努力学习，把事情做好。三 兢兢业业、勤勤恳恳是教师敬业奉献的根本体现1、教师的劳动是有高度责任感的劳动2、教师劳动是一种长期的连续性的劳动3、教师要守摊培训时间：培训时
14、间：20132013 年年 1 1 月月 1515 日日 上午上午 8 8：00-1200-12：0000 共共 4 4 学学时时 培训地点：水尾小学四（培训地点：水尾小学四（1 1）班教室）班教室主讲教师：杨荣福主讲教师：杨荣福 参加教师：（参加教师：（2 2）班）班培训内容：培训内容：第四章第四章 教师职业道德的主要规范（下）教师职业道德的主要规范（下）第一节第一节 热爱学生是师德的灵魂热爱学生是师德的灵魂一 关心爱护学生1.了解和信任学生。2.成为学生的知心朋友3.爱护每一名学生二 平等地对待和尊重、理解学生1.尊重学生的人格和自尊心。2.平等、公正地对待对待第一名学生。3.宽容和信任学
15、生。三 循循善诱，诲人不倦四、严格要求，宽严相济1.要来而有度2.要严而有方3.要严而求恒4.要严中求细五 保护学生的安全，维护学生的合法权益，促进学生全面发展1 , 保护学生安全 保护学生安全，不论是从法律角度，还是从道德规范角度，都是教师不应回避的责任 。2 、维护学生的权益。 我国更相继颁布了义务教育法 、 未成年人保护法等法规来保护学生的权利。培训时间：培训时间：20132013 年年 1 1 月月 1515 日日 下午下午 2 2：00-600-6：0000 共共 4 4 学时学时 培训地点：水尾小学四（培训地点：水尾小学四（1 1）班教室）班教室主讲教师：杨荣福主讲教师：杨荣福 参加教师：（参加教师：（2 2）班）班培训内容：培训内容：第二节第二节 教书育人是教师的根本道德责任教书育人是教师的根本道德责任一 实施素质教育，遵循教育规律在日常教育教学工作中要遵循教育规律，应尤其注意以下几方面：受教育者身心发展的规律。学科学习本身的特点与教学规律。学习的规律。动机与情感影响学习活动的规律。注重评估方式对教育教学的导向作用。重视学生的
