《江苏省扬州市安宜高级中学高一a部语文《屈原列传》导学案（三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省扬州市安宜高级中学高一a部语文《屈原列传》导学案（三）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 班级：班级： 学号：学号：_ _ _ _ 姓名姓名_ _ 家长签字家长签字 (第第 3 课时课时)【学习目标学习目标】 1、整体感知文章，研习课文 1013 节。 2、掌握文中 “为” 、 “悲”等重点实词、 “颜色” “形容”等古今异义词和被动句等文言特殊 句式。 3、进一步体会屈原的高尚品质、爱国精神，学习用历史的观点看待历史人物。 【重点难点重点难点】 1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 2、翻译重点文言语句。 3、探究司马迁渔父、宋玉等人在文中的作用【前置性补偿前置性补偿】 1、给下列加点字注音： 江滨 （ ） 渔
2、父 （ ） 三闾大夫（ ） 啜 （ ） 弹冠 （ ） 怀瑾握瑜（ ） 自令见放为（ ） 2解释加点字 子非三闾大夫欤 （ ） （ ） 自令见放为 （ ） 新沐者必弹冠 （ ） 葬乎江鱼腹中耳 （ ） 安能以皓皓之白 （ ） 遂自投汩罗以死 （ ） 宋玉、唐勒、景差之徒者 （ ） 然皆祖屈原之从容辞令（ ） 竟为秦所灭 （ ） 【新知探究新知探究】 1、古今异义词 1） 、颜色憔悴， 古（ ） 今（ ） 2） 、形容枯槁 古（ ） 今（ ） 3） 、未尝不垂涕 古（ ） 今（ ）问题设计：高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 2、指出下列句子的文言句式 被发行吟泽畔 （
3、） 是以见放 （ ） 不凝滞于物 （ ） 而自令见放为（ ） 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ （ ） 皆好辞而以赋见称（ ） 数十年，竟为秦所灭（ ）文本探究 （思考讨论） 1、文章第 11 节，记叙屈原与渔夫的对话，有什么作用？2、文章第 12 节又提到了宋玉、唐勒、景差之徒，有什么作用？ 3司马迁写人物传记，除传末赞语之外，多不直接发表自己的意见，而是把意见寓于叙事 之中。本传却是另一种写法，这就是记叙、议论、抒情三者紧密结合。试分析。 【形成性检测形成性检测】 1、解释加点的字 1）自令见放为（ ） 2）宋玉、唐勒、景差之徒者（ ） 3）怀瑾握瑜 （ ） 4）是以见放 （ ） 2、指出下列句子的文言句式 5）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（ ） 6）而自令见放为 （ ） 3、翻译句子 7）其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 版权所有：高考资源网()
