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1、探究- 摩擦力的大小 与什么因素有关,八里河镇中心学校 周 皓 2010 .4. 7,一、滑动摩擦力。,两个相互接触的物体，当一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时，产生阻碍物体相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的里，叫做滑动摩擦力。方向：与物体运动方向相反。,滑动摩擦：,静摩擦：,二、影响滑动摩擦力大小的因素：,1.提出问题，进行猜想 2.设计实验方案， 3.进行实验 4.收集数据 5.交流讨论,总结结论,猜想与假设,A:可能与接触面所受的压力有关 B:可能与接触面的粗糙程度有关 C、可能与接触面的面积大小有关 D、可能与物体运动速度有关,制定计划：控制变量法,控制变量法：
2、在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究。,设计思路:,1、保证接触面粗糙程度不变，改变压力的大小，让小车做匀速直线运动，读出弹簧测力计的读数。 2、保证压力不变，改变接触面粗糙程度不变，让小车做匀速直线运动，读出弹簧测力计的读数。 3、填写数据记录表格。 器材：木板、木块、测力计、钩码、棉布,思考：,1、摩擦力能直接测量吗？ 2、在实验时为什么要匀速拉动木块？匀速拉动时，木块处于什么状态？ 3、木块受到那些力的作用？有几对平衡力？ 4、匀速拉动时，弹簧测力计的读数表示的是那些力？,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？木块如何
3、运动？,3、用到什么科学方法？,在木块上放钩码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,转换法,原理:,二力平衡的条件,实验过程：,数据收集1：,得出结论：,结论1：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 结论2：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 总结：滑动摩擦力与接触面粗糙程度和压力大小有关。 接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。,交流讨论：,你的实验结论与你的猜想一致吗？你的结果与大多数的结果一致吗？如果不同，能否给出合理的解释？你所做的实验过程有没有需要改进或者完善的地方？怎样改进或完善？对学生的探究情况做出评价。,三、巩固与练习：,1、把手掌放在桌面上滑动
4、，你感到_摩擦力（选填“有”或“无”）。此摩擦力叫_摩擦力。当加大手掌对桌面的压力再滑动，你感觉摩擦力与前次相比，是_了。（选填“增大”或“减小”）这说明滑动摩擦力的大小与_有关。按照同样的方法在桌面和毛巾表面用相同的压力重复上面的动作，你感觉摩擦力_。（选填“一样”或“不一样”）说明滑动摩擦力的大小还与_有关。,有,滑动,增大,压力大小,不一样,接触面粗糙程度,2、研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下三个实验： 实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动 实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动 实验三：用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动 根据上述实验过
5、程回答问题： （1）拖动木块应做什么运动? （2）实验一、二为什么要用同一木块？实验可得出什么结论? （3）实验一、三为什么要用同一水平木板?实验可得出什么结论?,3、在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计（最大刻度为5 N）拉着木块在长木板上匀速沿直线运动（如图）。试问：(1)这时弹簧测力计所示的拉力为_ N，木块受到的滑动摩擦力为_ N； (2)如果在木块上再加一个砝码，则弹簧测力计的示数将_，滑动摩擦力将_(选填“变大”“变小”或“不变”)。这一事实说明：滑动摩擦力的大小与_有关。,变大,3.5,3.5,变大,压力大小,社会实践,想一想:如果我们生活的世界中没有摩擦，会是怎样的？写一篇300字左右的短文,谢谢大家,八里河镇中心学校 周皓,
