《武汉市武昌区2015届高三生物元月调考试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉市武昌区2015届高三生物元月调考试题（含解析）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 武昌区武昌区 20152015 届高三年级元月调研测试届高三年级元月调研测试 理理 科科 综综 合合 试试 卷卷 本试卷共 300 分，考试用时 150 分钟。 祝考试顺利 本卷分为第卷（选择题）和第卷（必考题和选考题）两部分，第卷为第 1 至 6 页， 第卷为第 7 至 18 页。本卷共 18 页。 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，认真 核对与准考证号条形码上的信息是否一致，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位 置。 2第卷的作答：选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答
2、案标号。答在试题卷上无效。 3第卷的作答：用黑色墨水的签字笔直接答在答题卡上的每题所对应的答题区域内。答 在试题卷上或答题卡指定区域外无效。 4选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡指定位置用 2B 铅笔涂黑。考生应根据自 己选做的题目准确填涂题号，不得多选。答题答在答题卡对应的答题区域内，答在试题卷、 草稿纸上无效。 5考试结束，监考人员将答题卡收回，考生自己保管好试题卷，评讲时带来。 第卷（选择题 共 126 分） 本卷共 21 小题，每小题 6 分，共 126 分。 可能用到的相对原子质量： H 1 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56 Br
3、 80 一、选择题：本大题共 13 小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 【题文】1生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，图中 13 分别表示 植物细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有其特定的基本组成单位。则下图中 13 可分别表示 A多肽、RNA、淀粉 BDNA、RNA、纤维素 CDNA、蛋白质、糖原 D核酸、多肽、糖原 【答案】 【知识点】A4 细胞与化学组成综合 【答案解析】A 解析：DNA 有两条脱氧核苷酸链构成，三个模式图都只有一条链，不可能 表示 DNA 及核酸；多肽的基本单位是氨基酸，RNA 的基本单位是核糖核苷酸，淀粉
4、的基本 单位是葡萄糖，葡萄糖的结构式是相同的， 比较三个模式图，3 中各个单位相同，都以圆 表示，3 表示淀粉。 【思路点拨】根据选项中涉及的大分子的结构特点排除及分析。 【题文】2下列实验材料的选择与该实验的目的不相符合的是 1 3 2 2 实验名称实验材料 观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布人的口腔上皮细胞 探究温度对酶活性的影响过氧化氢酶 观察细胞的质壁分离与复原洋葱根尖分生区细胞 观察细胞中线粒体的分布菠菜的叶肉细胞 A B C D 【答案】 【知识点】实验综合 【答案解析】D 解析： 菠菜的叶肉细胞呈绿色，影响线粒体染色后颜色的显示，因而不能 用菠菜的叶肉细胞作观察细胞中线粒体
5、的分布的材料。 【思路点拨】实验选材不能干扰结果的显示。 【题文】3研究发现，当人体组织细胞中的氧含量低于正常值的 60%以下时，缺氧的组织 细胞就可能癌变；进一步的研究表明，癌细胞和正常分化的细胞在有氧条件下产生的 ATP 总量没有明显差异，但是癌细胞即使在氧供应充分的条件下也主要是通过无氧呼吸获取能 量。由此分析，下列推论合理的是 缺氧环境会导致癌细胞的产生 癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖比正常细胞要多 癌细胞的线粒体可能存在功能障碍 有氧条件下，癌细胞中与无氧呼吸有关的酶的活性仍然很高 A B C D 【答案】 【知识点】D2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 【答案解析】D 解
6、析：无氧呼吸只有第一阶段释放能量，比有氧呼吸少，正确；线粒体 是进行有氧呼吸的主要场所，而无氧呼吸只在细胞质基质中进行，结构与功能的统一，癌 细胞的线粒体可能存在障碍，说法正确；有氧条件下，癌细胞只能进行有氧呼吸，而无 氧呼吸所产生的能量要供给生命活动，所以与无氧呼吸相关的酶活性增强，正确；故选 D。 【思路点拨】根据题意结合有氧呼吸及无氧呼吸的知识分析。 【题文】41928 年格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验（R 型菌和 S 型菌是肺炎双球 菌的两种类型） ，下列对此实验的分析不合理的是 第一组第二组第三组第四组 实 验 处 理 注射活的 R 型 菌 注射活的 S 型菌 注射加热 杀死的
7、 S 型菌 注射活的 R 型菌 与加热杀死的 S 型菌 实 验 结 果 小鼠不死亡 小鼠死亡，从小 鼠体内分离出 S 型活菌 小鼠不死 亡 小鼠死亡，从小 鼠体内分离出 S 型活菌 A对实验结果的分析，必须将四组实验的结果进行对比 B实验结果说明活的 R 型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 C该实验的结论为：DNA 是使 R 型菌转化为 S 型菌的“转化因子” D获得该实验结论的关键步骤是第 4 组小鼠死亡并分离出 S 型活菌 【答案】 【知识点】F1 DNA 是主要的遗传物质 【答案解析】C 解析：该实验不能得到 DNA 是遗传因子的结论。只能得到 S 菌内存在转化 因子的结论。 3 A C
8、B 图甲 肌肉 神经纤 维肉 E 图乙 D 【思路点拨】根据教材实验的知识分析，注意科学家原有的结论。 【题文】5生物多样性有利于人和自然的和谐发展。下列相关叙述正确的是 A禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择 B森林对水土的保持作用属于生物多样性潜在的使用价值 C建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施 D生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 【答案】 【知识点】G5 生物的进化与生物多样性 【答案解析】D 解析： 实现可持续发展的正确措施是合理有计划的开发和利用自然资源； 森林对水土的保持作用属于生物多样性间接的使用价值；对生物多样性最有效的保护措施 是就
9、地保护，建立动物园、植物园等属易地保护。 【思路点拨】根据生物多样性的保护及价值进行分析。 【题文】6图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中的 AB 段=BC 段；图乙是突触 放大模式图。据图分析，下列说法正确的 是 A刺激 B 处，A、C 处可在同一时刻检测 到膜电位变化 B的内容物释放到中借助了生物膜的 流动性 C兴奋从 D 到 E 发生了“电信号化学信号电信号”的转变 D刺激 C 处，肌肉和 E 内的线粒体活动均明显增强 【答案】 【知识点】H3 神经调节及动物行为产生的生理基础 【答案解析】B 解析：由图甲可知，刺激 B 处可引起 A、C 处膜电位变化，但由于 BC 间有 一突触，故
10、 A 处的膜电位先变化，而 C 处后变化；A 错误。为突触后膜，为突触间隙， 为突触小泡，内含神经递质，通过外排作用释放到中，体现细胞膜的流动性；B 正确。 D 是传出神经，图乙中 E 为轴突末端膨大部分，形成突触小体，兴奋不会由 D 传到 E；C 错 误。兴奋只能由突触前膜作用于突触后膜，刺激 C 处，兴奋不会传到 E，因而 E 内的线粒 体活动不会明显加强，D 错误。 【思路点拨】兴奋在神经元间只能单向传导，即由突触前膜传到突触后膜。 第卷（共 174 分） 三、本卷包括必考题和选考题两部分。第 22 题第 32 题为必考题，每个试题考生都应作 答。第 33 题第 40 题为选考题，考生根
11、据要求作答。须用黑色签字笔在答题卡上规定的 区域书写作答，在试题卷上作答无效。 （一）必考题（共 11 题，计 129 分） 【题文】29(9 分) 如图是某动物细胞的部分亚显微结构示意图，已知该细胞具有分泌抗体的功能。 请联系所学知识回答下列有关问题： （1）图中除核糖体外不参与构成生物膜系统 的细胞器是 ；请依次 写出抗体合成与分泌过程中经过的细胞结构： （仅填标号） ，为该过程提供能量 的场所是 ；若该细胞取材 于人体内，则其名称是 。 1 2 4 3 5 6 7 4 （2）下表是与抗体合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分。 细胞器蛋白质（%）脂质（%）核酸（%） 甲6728少量 乙59
12、400 丙39059 据表分析，甲、丙分别是 、 。 （3） 具有三大功能：将细胞与外界环境分开； ； 。 【答案】 【知识点】B1 细胞质和细胞器 【答案解析】 （9 分，每空 1 分） （1） 6中心体 4375 1线粒体 浆细胞 （2） 1线粒体 4核糖体 （3） 5细胞膜 控制物质进出细胞 进行细胞间的信息交流 解析：（1）生物膜系统是由细胞膜、核膜及细胞器膜组成的，中心体核糖体没有膜结构， 不参与构成生物膜系统。能产生抗体的是浆细胞，抗体的本质是蛋白质，其合成分泌经过 的结构为核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。提供能量的是线粒体。 （2）表中乙没有核酸，甲有少量核酸，线粒体内有少量
13、DNA 和 RNA，丙不含脂质为核糖 体。 （3）根据提示的功能可知需表达的是细胞膜的功能。 【思路点拨】识别图示中的结构及功能，结合相关知识分析。 【题文】30 （10 分） 请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞 壁）有关。 （一）材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性 缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。 （二）方法步骤： （1）选取 的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗 胚芽鞘切段，吸干表面水分。 （2）取锥形瓶 3 个，分别编号为 A、B、C；把 ，分别放入 3 个锥 形瓶中。 （
14、3）在 A 瓶中加入中性缓冲液 2 mL；B 瓶中加入 ；C 瓶中加入 。分别加盖，并放在 的条件下培养。 （4）一段时间后， 。 （三）结果预测：A 组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B 组胚芽鞘 ；C 组 胚芽鞘 。 【答案】 【知识点】I1 生长素的发现及生理作用 【答案解析】 （10 分） （二） （1）生长状况一致（1 分） （2） （浸洗过的燕麦）胚芽鞘切段平均分成 3 份（1 分） （3）弱酸性缓冲液 2 mL（1 分） 适宜浓度的生长素中性缓冲液 2 mL（1 分） 相同且适 宜（2 分） （4）测量并记录三组胚芽鞘切段的长度（2 分） （三）切段伸长明显（1 分） 伸长量与 B
15、组大致相当（1 分） 解析：选取的燕麦胚芽鞘应是生长状况一致的，将胚芽鞘切段平均分成 3 份分别放入 3 个 5 瓶中；实验中无关变量应相同且适宜；该实验的因变量是胚芽鞘切段的长度变化。 【思路点拨】根据实验设计的单一变量原则及对照性原则进行分析。 【题文】31 （10 分） 为培育具有优良性状的农作物、家畜和家禽等新类型，我国育种工作者发现并应用了多种 育种方法。请联系所学知识回答： （1）茄子的早期栽培品种为二倍体，育种学家利用秋水仙素处理二倍体茄子的 ，选育出了四倍体茄子。秋水仙素的作用机理是 。 （2）我国有一半以上的稻田种植的是杂交水稻。杂交育种是将 ，再 经过选择和培育，获得新品种的方法。其遵循的遗传学原理是 。 （3）20 世纪 60 年代以来，我国科学工作者培育出了具有抗病力强、产量高、品质好等优 点的数百个农作物新品种。请推测培育这些新品种的育种技术（最可能）是 。 （4）近年来，哺乳动物乳腺生物反应器和禽类输卵管生物反应器成为转基因动物研究的 重要方向。推测其研究的基础阶段关键是要寻找适宜的
