《榆林育才中学高中语文 长恨歌学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《榆林育才中学高中语文 长恨歌学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文陕西省榆林育才中学高中语文 长恨歌学案长恨歌学案 新人教版选修新人教版选修中国古中国古代诗歌散文欣赏代诗歌散文欣赏学习目标学习目标1、了解白居易的生平事迹和创作风格及本文的写作背景。 2、熟读成诵，理解诗的思想内容； 3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。学习重点学习重点梳理诗歌的情节结构，把握诗歌的主要内容。 学习难点学习难点 用“以意逆志” 、 “知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。第一课时第一课时 预习案预习案学法指导 ：充分阅读，利用工具书，疏通全诗内容，理清情节；扣住作者着意塑造的人物形象，品味语言，品味作者的感情。一、课本
2、助读一、课本助读 1 1、作者简介、作者简介：白居易（772846） ，字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于白氏长庆集 。白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰辛。所以他 15 岁时便写下了记录当时真情的一首绝句：“故园望断欲何如？楚水吴山万里余。今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。 ”还写过一首
3、寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中，共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ”这些诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时社会动荡不安、人民流离失所的状况。贞元十六年（800），29 岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。32 岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒
4、放情自娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政绩斐然，最为人称道的是，他任杭州刺史时曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，把这个湖堤命名为“白堤”。从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。但作为一个诗人，他的成就却极大。后人将他与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。- 2 -2 2、作品概述、作品概述白居易前期的政治思想以“兼济天下”为主，写下了大量政治讽喻诗。但贬官江州之后，他的思想发生了重大改变，从“兼济天下”转为以独善其身为主。在文学创作上，白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了新乐府运动。他特别强调诗歌的“美刺”作用，提出了“文
5、章合为时而着，歌诗合为事而作” ，诗歌要以情动人，诗歌语言要“其辞质而轻，其言直而切”等一系列观点。他的诗存留下来将近 3000 首，诗风浅切平易，广为流传的有长恨歌 、 琵琶行等。3 3、故事背景、故事背景杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫
6、人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如长恨歌所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇国史补)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇长恨歌传。4 4、写作背景、写作背景：这首诗创作于元和元年（806） ，当时诗人正在盩厔
7、县（今陕西周至）任县尉。陈鸿在长恨歌传中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了长恨歌 ，他的意图不仅在于对史事有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。三、预习自测三、预习自测1、给下列字注音 1、给下列词语中加线字注音 回眸（mu ） 凝脂（ zhzh ） 云鬓（bnb
8、n ） 骊宫（ ll ） 鼙鼓（ pp ） 城阙（ququ ） 千乘（ shngshng） 花钿（dindin ） 萦纡（yngyng yy） 旌旗 （jngjng） 龙驭（yy ） 踌躇（chuchchuch）马嵬（wiwi ） 悄然（qioqio ） 耿耿（gnggng ）霜华重（zhngzhng） 衾（qnqn ） 临邛（qingqing ） 绰约（chuchu ） 玉扃（jingjing ） 参差（cncn cc） 珠箔（bb ） 仙袂（mimi ） 迤逦 （ylyl ） 飘飖（yoyo ） 凝睇（dd ） 人寰（hunhun ） 擘（bb ） 2、解释词语 汉皇重色思倾国，御宇多年求
9、不得。 （ 统治天下 ） - 3 -承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。 （ 专宠 ）姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。 （ 可爱，可羡 ） 六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 （ 美貌的女子，此指杨贵妃） 天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。 （ 皇帝的车驾 ） 君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。 （任马前行 ） 楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。 （美好轻盈的样子） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 （ 纵横 ） 含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。 （ 凝视 ） 钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。 （ 用手分开 ） 四、整体感知四、整体感知 1、用简洁的语言完整地复述故事情节。经过几十年的励精图治，玄宗开创了
10、开元盛世，从此天下太平，但玄宗也开始贪图享乐了。从各处招来美女，其中以杨玉环为最，于是千方百计暗度陈仓让其成为自己的妃子。之后俩人沉溺欢爱。但好景不长，由于玄宗长期荒废朝政，导致地方叛乱，杨玉环也因此而被迫处死。在之后的岁月里，玄宗极度思念自己的爱妃。回到京城之后，找来道士为杨招魂，在蓬莱仙山见到了朝思暮想的杨玉环，两人重温旧梦，但遗憾的是两人终究不能在一起天长地久，只能是天人两隔，长恨绵绵 2、理清情节结构。试着概括一下各层次的大意 第一部分：自开头至“尽日君王看不足” 第二部分：自“渔阳鼙(p）鼓动地来”至“魂魄不曾来入梦” 第三部分：自“临邛（qing）道士鸿都客”至结束 参考一（简洁版
11、）：第一部分： 玉环进宫，隆基宠爱 第二部分： 玉环被杀，痛思玉环 第三部分： 人间天上，人鬼情未了 参考二（诗化版）：第一部分：重色思倾国，祸根此种植 第二部分：悲从美色来，思由倾国生第三部分：尽日不能忘，长恨天人隔 探究案探究案学法指导：学法指导：带着问题体会分析全词，提出自己的见解，交流讨论。一、探究问题一、探究问题 1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国” 有什么作用？唐人心目中唐就是汉的再现。汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似。白居易李夫人：“伤心不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见泰陵一掬泪，马嵬坡下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期
12、。 ”这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。 2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。- 4 -运用夸张和对比，突出杨玉环倾国倾城的美貌。3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户” “遂令天下父母心，不教生男重生女”等。为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。 4、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想
13、感情 批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱 训练案答案： 1、解析： B纡 y。答案： B； 2、解析： D阕阙，卓绰。答案： D；3、答案： A； 4、答案： A解析： B去掉“的检验工作” ；C.主谓不搭配；D.“优越”改为“高超” 。第二课时第二课时学习目标学习目标研习第二、三部分内容学习重点学习重点结合相关背景了解杨、李的爱情悲剧，揣测诗歌主题。学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧学习难点学习难点 用“以意逆志” 、 “知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 一、课前预习一、课前预习 名句默写：名句默写：（1）回眸一笑百媚生，_。 （2）渔阳鼙鼓动地来，_。（3）_，
14、云栈萦纡登剑阁。 （4）君王掩面救不得，_。（5）_，秋雨梧桐叶落时。 （6）_，两处茫茫皆不见。（7）在天愿作比翼鸟，_。 （8）天长地久有时尽，_。二、课堂探究二、课堂探究1、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？它 们用到了一些什么样的艺术手法？- 5 -：比如赏析“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的，见到的，听到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；赏析“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，而现在的形影相吊，情何以堪？有赏析“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠“的,此处注意提醒学生，萤火虫这个意象象征什么，萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里用到这个意象暗示了什么？唐玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。而后面， “孤灯挑尽未成眠” ，又暗示了什么呢？唐玄宗在彻骨的思念中整夜无眠， “世界睡着了，他还醒着”“人世间最痛苦的是，梦醒了，却无路可走” ，他只能默默接受命运给他的惩罚，佳人已去，寡人还在，可寡人这条命要来又有何用？在这里，作者反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景，情景交融的手法淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈。2、试结合诗中第二部分对
