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1、最新苏教版三年级数学上册最新苏教版三年级数学上册全册全册教案教案 （新教材新教材） 【高效课堂模式】特别说明：本教案为最新苏教版教材（20152016 年）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元 两、三位数乘一位数第二单元 千克和克 第三单元 长方形和正方形周长是多少第四单元 两、三位数除以一位数第五单元 解决问题的策略间隔排列第六单元 平移、旋转和轴对称第七单元 分数的初步认识（一） 多彩的“分数条”第八单元 期末复习第一单元第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数 第第 1 1 课时课时 总第总第 课时课时教学目标教学目标：1.理解掌握
2、两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到 90%以上。2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。教学重点教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点教学难点：理解算理，积的末尾零的个数。教学准备教学准备：课件 教学过程教学过程： 一、口算热身。 （3 分钟左右）算一组一位数乘一位数的口算：复习乘法口诀表。75 32 46 9928 55 47 782、自学例一（15 分钟左右）1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学导学单（时间：5 分钟）1.根据所求的问题列
3、出算式，估算结果。2.尝试用什么方法计算3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？4.你认为哪种方法更方便合理？在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学要点：最简便的方法23=6230=603.小组交流交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？2.哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨：1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上 02.乘数中有几个 0，就在积的后面添上几个 0。全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。3练习（15 分钟左右）（1）适应练习1.第一页试一试第 2 题2.想想做做第 2 题（2）口算练习1.想想做做第 3
4、 题2.想想做做第 4 题点拨：都用乘法乘上它们之间的进率提示：1 时=60 分1 分=60 秒（3）比较练习1.想想做做第 1 题2.想想做做第 4 题（4）创编练习果园里种了 300 棵，300 棵梨树，300 棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。4.课作（8 分钟左右）完成补充习题第 1 页提高题：比较大小：7006 O 60078003 O 70048800 O 7009帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”5家作课课练第 1 页。第一单元第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数课题：倍的认识课
5、题：倍的认识 第第 2 2 课时课时 总第总第 课时课时教学目标教学目标：1.学生通过直观的操作，把“几倍“和“几个几“之间的联系凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念， 。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点教学重点：建立“倍”的概念。教学难点教学难点：理解“倍”的本质含义。教学准备教学准备：课件 教学过程教学过程： 一、复习旧知。 （时间：3 分钟）1.有（ ）个，有（ ）个（ ） 。2.有（ ）个，有（ ）个（ ） 。二、自主建构。 （时间：15 分钟）出示花坛图。谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数
6、相差多少，我们还可以从另外的角度进行比较，今天我们就来学习一个新的数学概念倍。出示课题。1、引入（1）从图中你知道了哪些信息？ 你能比一比这三种花的朵数吗？(2)比如黄花和蓝花还可以这样比。蓝花有 2 朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几个 2 朵? 黄花有这样的 3个 2 朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的 3 倍。 （学生跟着读一读）点拨：我们把 2 朵蓝花看成一份，那么红花有这样的几份呢？可以怎样圈呢？黄花里有几个 2 朵？2. 自学。3、全班交流。交流重点：蓝花有 2 朵，红花有 8 朵，8 朵里面有几个 2 朵，红花的朵数就是蓝花的几倍，求 8 朵里面有几个 2 朵，就是把 8 朵
7、按每 2 朵一份进行平均分，所以用除法。指出：“倍”不是单位名称，不用写上。小结：今天学习的有关“倍”的知识，实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的，解答这样的题目，必须要看清楚：谁和谁比。第一行有 1 个几，第二行有这样的几个几。谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，要用除法算。三、内化练习。 （时间：15 分钟）【基本练习】1.第 5 页想想做做第 1 题。 （口答）2.第 5 页想想做做第 2 题。先摆一摆、分一分，再填空。提炼总结：12 是 3 的（）倍。12 是 4 的（）倍。启发：你可以怎样想？2 个 2 个连，10 里面有 5 个 2，彩
8、球的个数是白球的 5倍。3.第 5 页想想做做第 3 题。提问：你打算怎么连？导学单（时间：5 分钟）1红花的朵数是蓝花的几倍？圈一圈，完成书本 P4 的填空。2你会照样子说一说吗？3试着列出算式。交流内容1. 那么红花的朵数是蓝花的几倍？你是怎样想的呢？2. 为什么列除法算式？3. 红花增加 2 朵，红花的朵数又是蓝花的几倍？将填空补充完整。【拓展练习】1、拍手游戏谈话：老师拍几下，你能拍出我的几倍吗？ 引导：要怎样拍才能清楚的听出来。请你拍出你想拍的数目，然后你想让大家拍出你的几倍。2、小明今年 8 岁，妈妈 32 岁，妈妈的年龄是小明的几倍？ 导学要点：要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求
9、32 里面有几个 8，所以用除法。【创编题】数一数，填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个（ ）个（ ）是（ ）的（ ）倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。（ ）是（ ）的（ ）倍。帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”四、课作。 （时间：7 分钟）基础题：补充习题第 2 页。提高题：一根绳子长 20 米，对折两次后，原来绳子是现在的几倍？五、家作。1.课课练第几页第几题。2.你能用“倍”说句话吗？说给爸爸妈妈听。第一单元第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数课题：倍的认识练习课题：倍的认识练习 第第
10、 3 3 课时课时 总第总第 课时课时教学目标教学目标：1.巩固学生对倍的认识，能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。2.培养学生有条理的表达能力，发展数学思考，增强学习数学的信心。教学重点教学重点：巩固对相关数量关系的理解。教学难点教学难点：合理选择、组合信息。教学准备教学准备：课件 教学过程教学过程： 一、一、口算热身口算热身（5 分钟左右）第第 1 1 组（第组（第 5 5 题）题）206 4806009 5700506 3800请 3 组学生，快速口答。并选择 1 和 3 说说思考过程。第第 2 2 组组703 40066005 58005007 4092
11、008 330导入：在规定的时间内完成 8 题，看谁完成的又快又准确。说说在口算这些题时要注意些什么？二、二、练习练习（25 分钟左右） 基本练习基本练习 1. 第 6 题量一量，求出第一条线段的长度是第二条的几倍。导学要点：应该把第二条线段的长度看作 1 份，要求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计算。2. 第 7 题学生独立思考解答。点拨：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。【整体练习整体练习】1.1.完成练习单完成练习单探究本上完成如下练习探究本上完成如下练习（一）创编题（一）创编题小华套圈套中小华套圈套中 6363 个，个，小丽套中小丽套中 9 9 个。个。小华套中的个数是小丽的几倍
12、？小华套中的个数是小丽的几倍？（二）活用题（二）活用题（1 1）完成书本）完成书本 P6P6 第第 8 8 题。题。（2 2）完成书本）完成书本 P6P6 第第 9 9 题。题。2.2.交流展示交流展示（1）小组交流说说每题是怎样思考的。（2）.集体交流第 8 题引导：选择的条件是什么，为什么这样选。第 9 题引导：依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题；进一步体会倍比与差比的联系与区别。三、三、课作课作（10 分钟左右）1.完成补充习题第 3 页。2.提高题 有一个四位数，千位上的数是百位上的 2 倍，百位上的数是十位上的 2 倍，十位上的数是个位上的 2 倍，这个四位数是（
13、）。四、家作四、家作1.课课练第 页第 题2.阅读小数报第 版什么内容，或其余的阅读材料。第一单元第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数课题：求一个数的几倍是多少的实际问题课题：求一个数的几倍是多少的实际问题 第第 4 4 课时课时 总第总第 课时课时教学目标教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。教学重点教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点教学难点：明确求一个数的几
14、倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备教学准备：课件 教学过程教学过程： 一、口算热身。 （3 分钟左右）选择其中 12 题请学生说说你是怎么算的？1、按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆 2 根小棒，第二行摆 4 个 2 根。第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆 4 个圆片。第二行圆片的个数是第一行的 2 倍。第三行摆圆片的个数是第一行的 3 倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？二、自学例 1。 （15 分钟左右）1.明确例 1 中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例 1 情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：导学单（时间
15、：5 5 分钟）分钟）1.1.根据所求的问题列式解答。根据所求的问题列式解答。2.2.尝试用摆小棒的方式解答。尝试用摆小棒的方式解答。 （你遇到什么问题？）（你遇到什么问题？）3.3.对照书本第对照书本第 7 7 页例页例 4 4 的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。3.小组交流。交流内容交流内容1.1.画柳树时画了几个几棵？画柳树时画了几个几棵？2.2.摆柳树时摆了几个几棵？（摆柳树时摆了几个几棵？（3 3 个个 5 5 棵）棵） ，求柳树有多少棵，也就是求，求柳树有多少棵，也就是求 3 3 个个 5 5 棵棵时是多少，可以用什么方法来计算？时是多少，可以用什么方法来计算？4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。导学要点：求 5 的三倍是多少，就是求 3 个 5 是多少，用乘法做。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。三、练习。 （15 分钟左右）【基本练习】（一）适应练习。1.第 7
