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1、 养贤学校养贤学校 年级数学导学案年级数学导学案设计者：设计者： 学生姓名学生姓名 ： 等级：等级： 课课 题题秒的认识课型课型学习学习目标目标1使学生认识时间单位秒，知道 1 分60 秒。2使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。重点重点时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒难点难点时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒课前准备课前准备课时安排课时安排 课时课时学学 案案自自主主预预习习独独立立尝尝试试自主学习自主学习我们以前学过的时间单位有（ ）和（ ） ，我还知道 1 时=（ ）分1、看教材 2 页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ）时（ ）分
2、让我们一起来倒计时：10 、 （ ） 、 8 、 （ ） 、 （ ） 、 5 4、 （ ） 、 （ ） 、1 。 2 、 （ ）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的 单位（ ） 。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒” （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格 6、时针从一个数走到下一个数是（ ） 分针从一个数走到下一个数是（ ） 秒针走 一圈是（ ）分学学习习研研讨讨交交流流解解惑惑展展示示合作探究合作探究1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么
3、发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走 （ ） 。秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。 2、秒针走 （ ）小格是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出 1 分 （ ） 秒。 3、1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们 1 分钟时间，1 分钟我们能画 （ ） 、 能写 （ ） 、 能 算（ ） 。 （要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一 件做，第 4、5、6 组的同学想干什么就干什么。 ） 5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情。 汇报展示汇报展示 1、小组汇报探究结果。 2、今天学会的知识完成下面的练习。 （1） 、深呼吸 1
4、 次用（ ）秒，15 秒内能深呼吸（ ）次。15 秒能由 1 写到（ ） 。 从 1 数到 30 用了（ ）秒。 （2） 、人 1 分钟脉搏跳（ ）下，1 分钟做（ ）道题，1 分钟写（ ）个 字。 从 1 数到 30 用了（ ）秒。反反馈馈测测评评过关检测过关检测1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡 9（ ） 穿衣服大约需要 20（ ）烧一壳开水大约需要 25（ ）2、绕操场跑 1 圈，王刚用 59 秒，李月用了 1 分零 3 秒，谁快些？拓展拓展延伸延伸总结总结评价评价今天的学习今天的学习,我我_,我在我在_ _方面表现很好，在方面表现很好，在_方面表现不够好，方面表现不够好， 今后
5、要今后要_养贤学校养贤学校 年级数学导学案年级数学导学案设计者：设计者： 学生姓名学生姓名 ： 等级：等级： 课课 题题时间的计算课型课型学习学习目标目标1、使学生会根据 1 时60 分，1 分60 秒进行简单的换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质重点重点1、掌握时间单位之间的简单换算。难点难点2、求经过的时间的方法。课前准备课前准备钟表模型课时安排课时安排 课时课时学学 案案自自主主预预习习独独立立尝尝试试复习复习1 时=（ ）分 1 分=( )秒自主学习自主学习、学习例 看主题图时等于 分。你的想法是;因为时是 分，所以时是
6、，也就是 分所以时= 分.2、学习例 2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家 到学校用了 。你是怎样算的？ 。学学习习研研讨讨交交流流解解惑惑展展示示合作探究、归纳展示合作探究、归纳展示1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。反反馈馈测测评评达标检测：达标检测：1、3 时（ ）分 4 分（ ）秒 4 时（ ）分 3 分（ ）秒 5 时（ ）分 8 分（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开
7、门，她看到营业时间牌上写着早 9：00 开门，晚 8：00 开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才 8：40，到开门的时间我还要等多 久呢？”课后作业 1、练习一 8、9、 、10、11 题2、拓展提高： *1、体育课上跑 400 米，小强用了 1 分 48 秒，小力用了 1 分 54 秒。小力比小强多用了 多少秒？*2、小明从家到学校要走 15 分。他每天早晨要在 7：35 分到学校，应该在几时几分前 从家出发？拓展拓展延伸延伸总结总结评价评价今天的学习今天的学习,我我_,我在我在_ _方面表现很好，在方面表现很好，在_方面表现不够好，方面表现不够好， 今后要今后要_养贤学校养贤学校 年级
8、数学导学案年级数学导学案设计者：设计者： 学生姓名学生姓名 ： 等级：等级： 课课 题题两位数加两位数的口算课型课型学习学习目标目标、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多样性。重点重点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。难点难点课前准备课前准备课时安排课时安排 课时课时学学 案案自自主主预预习习独独立立尝尝试试一、自主学习一、自主学习 看第 9、10 页主题图，思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少 张票用（ ）法 列式为： 35+34 的口算方法 方法一：方法二：2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（
9、） ，求一共买多少张车票用（ ）法。 列式为： 39+44 的口算方法 方法一：方法二：学学习习研研讨讨交交流流解解惑惑展展示示二、合作探究、归纳展示二、合作探究、归纳展示（一） 、小组讨论 1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？ 相同点： 不同点： 2、买一双鞋 64 元，一双袜子 17 元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？（二） 、汇报交流两位数加两位数的口算方法： 方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ） ，再用另一个两位数先加（ ） ，最后加（ ） 。 方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ） ，再把另一个两面三刀位 数拆成（ ）和（ ） ，先算（ ）加（ ） ，再算（
10、）加（ ） ，最后把两次所得的和（ ）反反馈馈测测评评三、达标检测：三、达标检测：1、完成课本 10 页做一做2、口算下列各题26+39 52+18 26+43 52+18 26+63 52+38拓展拓展延伸延伸总结总结评价评价今天的学习今天的学习,我我_,我在我在_ _方面表现很好，在方面表现很好，在_方面表现不够好，方面表现不够好， 今后要今后要_养贤学校养贤学校 年级数学导学案年级数学导学案设计者：设计者： 学生姓名学生姓名 ： 等级：等级： 课课 题题两位数减两位数的口算课型课型学习学习目标目标1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。重点重点学生自己
11、探索计算方法，解决生活中的实际问题难点难点课前准备课前准备课时安排课时安排 课时课时学学 案案自自主主预预习习独独立立尝尝试试一、自主学习 自学第 11 页例题 2 1、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便 宜，票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算 列式为： 6554 的口算方法 方法一：方法二：2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。 列式： 6548 的口算方法学学习习研研讨讨交交流流解解惑惑展展示示二、合作探究、归纳展示二、合作探究、归纳展示 （一） 、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？ 相同点： 不同点：
12、2、买一双鞋 64 元，一双袜子 17 元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？（二） 、交流展示两位数减两位数的口算方法：方法一：把两位数拆成（ ）和（ ） ， （ ）减（ ） ， （ ）减 （ ） （够减时） ，再把两个差（ ） 。方法二、把减数拆成（ ）和（ ） ，先用被减数减（ ） ，再用所得的差 减（ ） 。反反馈馈测测评评三、达标检测：三、达标检测：1、完成课本第 11 页做一做 2、口算下面各题8543= 7128= 3517= 5528=四、课后作业1、完成练习二 5、6、7、8 题 2、拓展提高小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的 0 错写成了 6，把被减数十位上的 8 错 写成了 3，这样得
