广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中政 治导学案 必修4:5.1 意识的本质

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1、【学习目标学习目标】 1、识记意识的起源、意识的本质。理解意识是社会的产物、劳动的产物,是人脑的机能, 是客观存在的反映。理解物质第一性,意识第二性,物质决定意识。 2、提高透过现象看问题本质的能力 3、培养学生辩证唯物主义的意识观 【学习重点与难点学习重点与难点】 1、 意识的本质 2、意识的内涵 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读课本内容,对概念、关键词 等进行梳理,作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记基础知识

2、梳理中的重点知识。一、问题导学一、问题导学 1、人类能够“描神画鬼” “塑造各种外星人形象”主要说明了什么?2、意识的本质是什么?二、知识梳理二、知识梳理(一)、意识是物质世界长期发展的产物(从起源看)1、意识是自然界长期发展的产物。(细化)2、意识是社会发展的产物。(从 2 点证明)(1)人的意识是从_发展来的,但纯粹的动物心理_ 地形成意识。(2)意识一开始就是_的产物,_的产物。(3)意识不仅是_的产物,更重要的还是_的产物。结论:意识是 物质世界长期发展的产物(二)、意识是人脑的机能(生理基础看)(1)人脑是高度发达的 系统,是意识活动的 器官,具有产生意识的 基础。(2)现代脑科学研

3、究成果证明,没有_,就不可能有人类意识的产生。意识 是_的机能。(三)、意识是客观存在的反映(从内容看)不管是_还是_,都是人脑对_的反映。离开了 _,意识既不能产生,也不能发展。可见,从意识的起源看,意识是_ _;从意识的生理基 础看,它是_ 。从意识的内容看,它是 _ 。因此,物质世界是先于人的意识而存在的,_是本原的,_是派生的, _决定_。判断正误判断正误1. 意识是大脑特有的机能。( )2. 意识的内容是主观的,形式是客观的。( )3. 物质与意识不可分离,相互依赖。( )三、预习自测三、预习自测1下列关于意识的表述,正确的是( )A意识是与物质同时产生的B意识不仅是自然界长期发展的

4、产物,也是社会长期发展的产物C意识是先于物质而产生的D意识根源于人脑2近几年来,约有 7000 条新词产生。诸如外资企业、知识经济、电子邮件、软件、信用卡、再就业、博客等。从哲学上看,这一事实说明( )A自然界的发展是客观的 B意识是客观存在的反映C意识是人脑的机能 D意识先于物质而产生3在美学中总要谈到“移情”现象,即是情景交融。比如我们高兴时,仿佛骄阳在笑,花儿也点头;我们悲伤时,又觉得雨如泪,风在哭。 “移情”现象体现的哲理是( )A意识是人脑的机能 B意识是客观存在的主观映象C意识的内容是客观 D意识有正误之分4从意识和物质的关系来看, “画饼不能充饥”这是因为( )事物在人脑中的反映

5、不等于事物自身 意识不能直接转化为物质 观念的东西不能代替物质的东西 意识不依赖于物质A B C D5 “露是今夜白,月是故乡明”是杜甫月夜忆舍弟中的名句。诗人感受到“月是故乡明” ,这表明( )A诗人的感受是主观的,不具有任何客观基础B诗句反映的是人的心理感受,而非认识对象的客观状况C审美活动不遵循认识的一般规律D并不是所有的认识都是由客观存在决定的四、知识体系构建四、知识体系构建意识的本质意识的本质探究案探究案 一、合作探究 探究 1、哲学家费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么,上帝一定是长着羽毛的动物,假若牛能绘画,那么,画出来的上帝一定是一头牛。 ”上述材料说明了什么哲学道理

6、? 材料说明了意识都是客观存在在人脑中的反映,是客观存在的主观映象,离开了客观存 在,意识就不会产生。解析:本题考查对材料的理解能力,只要结合材料紧扣教材基础知识可轻松答出。我的疑惑: 我的收获: 思路小结: 探究 2、 有人认为,意识是人脑的机能,所以有了人脑也就有了意识。结合所学知识评析以上观 点。思路小结: 二、总结整理1、核心知识:2、重点问题解决:训练案(训练案(C C)一、课中检测与训练(5 分钟之内完成) 1.历史学家可以记录和重述已经发生的事情,也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有( ) 未来尽管多变,但并非杂乱无章 过去发生过的事,未来必定也会发生 未来会发生的事,过去或现在必有端倪 距离过去或现在不远的事,变化一定不会太大 A B C D 二、课后巩固促提升1、反思提升:熟记重点知识,反思学习思路和方法,整理知识框架 2、完成作业:课时作业Px-x 页:x 题、x 题 3、温故知新:阅读课本,并完成新发的预习案

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