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1、 一、我爱我校一、我爱我校第一课时第一课时第一个阶段：主题产生 分组 定小组计划 确定活动内容 一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱 自己的学校，培养学生的感恩之心。2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热 爱学校，勤学向上，为校争光。 二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、 相片等进行表达的能力。2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能 力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合 作。 三、 知识目标：1、通
2、过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参 与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我 们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、 分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。 四、 、人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成 为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、具体实施计划： 活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在 校内进行调查。 教学过程：1、主题产
3、生。 确定题目： 我爱我校2、分组 A 小组成员要自由结组，要有大家信赖的负责人，要能齐 心协力，要有自己得到特点。 B 要给自己的组起一个响亮的名字，这个 名字要有意义。 C 要有自己的活动口号，有自己的管理措施。 D 人员 分工要合理可行，各尽其职。3、小组定计划 每个小组所定的计划要详细，可行。4、确定活动内容 看青小历史 美丽的校园 如诗如歌的学校 我是 学校设计者 我是学校宣传员 学生能力培养达到的效果： 1、通过开展 综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的 兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。3、知道小课题研究的步骤，合理分工，
4、学会合作制定小组研究方案， 使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 学习成果预设： 完 成小组研究计划表第二课时第二课时第二阶段：活动实施（搜集资料 积累资料 汇编资料 保存资料） 一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的 学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲 身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为 校争光。 二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、 图画、音乐、相片等进行表达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能 力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、 收集资料、整理
5、资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会分享共 同的劳动成果，学会互相合作。 三、知识目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活 的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、 社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、 荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调 查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证 的方法。 四人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成 为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任
6、感。教学过程：调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况 调查方式： 实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。 1、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校，并利用网络资源、 图书资源等查找有关青小的相关资料。 2、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各种方法 做好资料采集记录。 3、进行资料整理阶段。 4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选，完善综合 实践档案袋形成初步作品。 5、老师指导收集资料，活动中出现的问题进行指导。 6、继续活动，指导资料的整理。 7、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指导资料的积累 和整理 8、继续活动，指导实践综合实践
7、档案袋的最终完成。 学生能力培 养达到的效果： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜 集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。 学习成果预设： 实践档案袋的最终完成 评价的方法： 1、阶段性开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。 2、引导学生创造性的整理和汇编研究作品。第三课时第三课时 一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的 学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲 身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为 校争光。二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文 字、图画、音乐、相片等进
8、行表达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各 种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的 能力、收集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会 分享共同的劳动成果，学会互相合作。 三、知识目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活 的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、 社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、 荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调 查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证 的方法。 四、人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验
9、， 塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成 为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。第三阶段：成果汇报展示 教学过程：汇报成果 1、各小组组长汇报活动情况。 2、整理汇总 资料，形成作品。 3、小组介绍自己调查结果并展示作品。 学生能力培养达到的效果： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、 信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。 学习成果预设：我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、 相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等评价的方法： 1、开展班级成果交流活动，拓展学生思维。 2、 完成综合实践活动成长记
10、录卡。第四课时第四课时 第四阶段：总结经验一、情感目标： 1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己 的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。 2、使学生获得 亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上， 为校争光。二、能力目标： 1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能 力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合 作。 三、 知识目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参
11、 与综合实践活动的兴趣。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我 们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析 与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。四、人格目标： 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成 为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学过程： 主题队会的形式。 表演展示：小报、表演、演讲感受等 学生能力培养达到的效果： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的 方
12、法、研究探索，实验实证的方法。 终结成果预设： 学校：学生综合实践活动优秀成果集。 教师：撰写相关的案例和论文。 学生：体现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语，习 作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会。终结评价： 1、完成综合实践活动档案袋，培养学生的自我反思能力，信息资 料的搜集、分析与处理信息的能力。 2、 完成优秀作品评分表，培养学生对他人的评价能力 二、我们去郊游二、我们去郊游第一课时 教学内容： 我想去郊游，准备去郊游。教学目的： 使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点： 教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老 师和家长同意才能进行
13、，并特别要注意安全。教学难点： 培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安 全。教学过程：1、谈话导入，提出下面的问题： 在假日里，你们想到处面去郊 游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到这里的理由。 2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说 3、 如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得 家长同意，会玩得更开心，更有趣。4、指导学生填写书本上 13 和 14 页有关的内容。5、要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定 特别要注意安全。6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用 品。7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。 8、
14、让学生会汇后，小结。9、对说得好的同学给予表扬。 10、指导学生填写书本上 15 和 16 页有关的内容 第二课时第二课时教学内容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教学目的： 1、 教育学生要发扬三个互相，团结合作。2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点： 培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮 助，那么，他是幸运的，你是幸福的。 教学过程： 一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低 着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事 站在一旁 的小关听到了，觉得很奇怪。放学后
15、，小关来到小帆的家里，了解到小 帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意 四、请同学们说说故事二： 五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么， 他是幸运的， 你是幸福的。 六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。 提问： 外出郊游，乘车 安全要则要怎样？ 让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学 生写下来。 七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的 20 页，和 21 页）要求学生说出对在哪里，错在哪里。八、小组讨论：看书本上的讨论区。 1、 讨论后指名学生说一说， 然后把说得好的板书写下来让学生读一读， 然后再让学生写下来。 2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全
16、教育。第三课时第三课时 教学内容： 野外游戏活动，这里的景色最迷人。 教学目的： 使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视 野，增加知识。 教学重点： 教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点： 培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。 ，做好学生安全教育。 教学过程： 一、谈话导入，提出下面的问题： 同学们，你们想到处面去野外 游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到哪里去野外游 戏活动。 二、 让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和 同学们一起玩野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下 来，让学生读一读。 三、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行， 并特别要注意安全这样会玩得更开心，更有趣。 讨论区：玩过野外游 戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。同学们，
