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1、二年级语文备课组工作计划二年级语文备课组工作计划 20182018二年级语文备课组工作计划 2018【二】 一、基本情况分析二年级有 10 个教学班,学生接近 570 人,10 名语文教师,各担任 1 个班的语文教学工作。全级学生整体素质较高,大部分同学能够认真听讲,主动学习,但每个班级也有几个学生,基础较差,学习劲头不足,还需我们语文教师在教学方法以及课堂教学工作中多关注、多鼓励。二、本学期应达到的目标1、本学期,我们二年级语文备课组的重点放在认真钻研学习教材、深入了解文本,追求教学效果,结合学科及孩子自身特点,扎实有效地开展教学工作,努力争取优秀率在百分之八十五以上,及格率在百分之九十五以
2、上。2、提高本组语文教师的综合素养。三、落实目标所采取的主要措施(一)继续以课改理念为指导,以课堂教学为切入口,以提高教学质量和学生的学习成绩为目的,聚焦课堂,开展各项教研活动,进一步提高语文教学质量。1、精心设计和组织好教研组活动。围绕我校语文学科特色主题开展活动。本学期除每月一次的大组活动外,在每周的本组教研活动中组织专题沙龙研讨,案例剖析,课例研讨和集体备课活动。就课堂教学效益和提高学生的学业成绩问题,积极寻找行之有效的方法和对策,力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成绩。(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。1、强化常规管理,提高教学效率。(1) 备课:准备要充分,不管是
3、自己备课还是使用现成教案,都要在上课前做好充分的准备,心中有数,要注意对教案的修改。本学期仍强调教后反思的撰写,认认真真地上好每一堂课,实实在在地写好教学反思。(2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。语文课要做到下要保底(合格),上不封顶。必须做到:激发兴趣加快节奏讲究方法提高实效讲究魅力注重实践(基础知识)。(3)作业:精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。(4)辅导:因材施教
4、,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。2、加强教学质量监控。做好测验、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。(三)加强备课组长的责任意识,进一步促进备课组建设。1、认真学习有关备课组长工作职责的规章制度,进一步促进备课组建设。2、加强集体备课力量,按计划开展教研活动。引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。3、备课组长定期检查教师教案修改、作业批改情况,加强随
5、堂听课力度,落实好各项检测和质量分析,全面了解本组语文教学情况,把好质量关。4、结合学校的工作内容,根据低年级学生特点,开展形式多样、丰富多彩的语文活动,如:写字比赛,古诗文诵读、背诵“三字经”比赛等、以及学校组织的读书节活动。(四)注重课外阅读,有效开展,提高学生的语文素养1、重视课外阅读,各班要利用好亲近母语 古诗文诵读等书籍,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗,每个年级按照我们选定的必读书目进行课外阅读,同时也可以有所拓宽。2、语文教师要对学生的阅读进行有效的指导,开展语文阅读指导课。可以向学生推荐优秀文学作品,也可以对学生进行读书方法的指导,还可以是读书后
6、的感悟交流。总之,阅读不能仅是让学生拿着书读,重要的是要读有收获。3、加强中华传统优秀文化的熏陶,试行课前两分钟读书交流、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导,鼓励学生积极投稿。4.重视课堂教学研究,注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。加强对学生进行课外阅读的指导,培养他们的阅读兴趣。5、加强专题研究,本组研究专题利用文本语言提高学生说写能力 。二年级语文备课组工作计划 2018【三】 一 、指导思想部编语文二年级上册以义务教育语文课程标准(XX 年版)为编写
7、依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推进,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。二、班级情况分析经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而
8、不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。 本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养, 学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。三、教材分析教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点” ,由浅入深,由易及难,分布并体现在每个单元的练习系统之中,成为语文学习的要素。每个单元,既有较为宽泛的人文主题,又有非常明确的语文学习的要素,这种双线组织的单元结构,使知识和能力的要求
9、更加清晰,使教学更加有章可循。二年级上册的 7 个阅读单元,大体围绕“大自然的秘密” “儿童生活” “家乡” “思维方法” “伟人” “想象” “相处”等人文主题编排,随单元安排的语文要素有: “积累 并运用表示动作的词语” “阅读课文,说出自己的感受或想法” “联系上下文,了解词语的意思” “初步体会课文讲述的道理” “借助关键词句,了解课文内容” “展开想象,获得初步的情感体验” “自主识字,自主阅读;借助提示,复述课文” 。四、教学目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字,会写 250 个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意 思,不作字形分析,不
10、要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与
11、别人交谈。9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。五、教材的重、难点:教学重点:1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。教学难点:1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。六、教学中需要注意的问题:(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶
12、段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。(二)识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字, 发现生字与熟字的联系, 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识 汉字。教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上,要承认学生个体的差异,识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。为
13、了避免学生疲劳,写字最好不要集中安排在一节课上进行,而是分散到每一堂课中去,注意写字的质量。(三)阅读教学阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并 引导学生去感受、 体验、 思考, 去领会作者所要传达的感情, 进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受,我们应给予必要的尊重,只要学生的见解、感受能自圆其说,有一定的道理,就应该给予肯定。此外,还重视课外阅读的指导, 帮助学生选择文质兼美的课外书,提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。(四)口语交际教学本册课文共设计了 4 个口语交
14、际练习: 有趣的动物、做手工、 商量、 看图讲故事。 在交际的过程中,教师积极参与到学生的交流中去,善于发现学生交流过程中富有创意、 充满童趣的精彩语言, 注意规范学生的口头语言。 让学生感受到交际的乐趣、 获得成功的喜悦。此外,还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。(五)语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩,识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出,注重了识字、写字、阅读方面的学习,引导学生利用各种机会主动识字,识用结合。 查字典是重点,要让学生知道查字典的三种方法(音序查字
15、法、部首查字法、数笔画查字法)。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。二年级语文备课组工作计划 2018【四】 一、指导思想以培养学生的阅读能力为核心, 探索以课堂为主体,课外校外为两 翼的“大阅读教育”模式,形成鲜明的课外阅读教育特色,引导学生与 书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的学习素养,积极营造“好 读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参 与下,在与经典、名著等的对话中,开阔我们的文化视野,敏感我们 的心灵触觉,净化我们的精神家园,通过读书活动的开展,促进学生 读好课外书,拓展视野,全面提高学生的综合语文素养,建设书香校园。二、活动目的1、培养
16、学生养成阅读经典诗文的良好习惯。2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。4、 学习利用阅览室、图书室、网络,班级图书角等查阅资料,培养 学生处理和搜集信息活动内容:读书、诵经、阅报。 1.“诵经” ,继续开展古诗文诵读活动,以课程标准推荐诗文为依 据,结合古诗文诵读手册进行,六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇。 2. “阅报” ,阅读程度适合的儿童报刊。利用学生订阅的报刊。让学 生相互传阅,每天阅读 10 分钟。三、活动措施1.继续充实完善班级图书角,让学生有书可读。力求图书角天天开 放,并专门配备 12 名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的 出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站” , 定期举行“好书换着看”活动。2. 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动,对古诗诵读手册读本推 荐的诗要力求熟练背诵。3. 继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。4.积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐 读物的阅读,积极组织“读书大王”评选活动