《山东省乐陵市第一中学高中政 治《生活与哲学》学案 第六课 第一框 人的认识从何而你来》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省乐陵市第一中学高中政 治《生活与哲学》学案 第六课 第一框 人的认识从何而你来（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -【学习目标】 （1）理解实践的含义、构成要素、基本特点（2）结合实例深入理解实践是认识的基础，树立实践第一的观点。【学习重难点】 （1） 实践是认识的基础；（2）实践的含义与基本特点课课前自主学前自主学习习案案 （一）（一）实实践的含践的含义义及特点：及特点：1.实践是实践是 活动。凡是实践，都是以活动。凡是实践，都是以 人为主体、以客观事物为对象的人为主体、以客观事物为对象的_。实践是一种。实践是一种 。2、实践的基本特点：、实践的基本特点：（1）_：实践的基本要素包括_、_和实践的手段都是_（2）_：实践是一种_、_的_活动。（
2、3）_：社会性：_历史性：_思考：下列属于思考：下列属于实实践活践活动动的是的是_ 蜜蜂蜜蜂酿酿蜜蜜 教教师讲课师讲课 学生学学生学习习 鹦鹉鹦鹉学舌学舌 到南极到南极进进行科学考察行科学考察 经济经济体制改革体制改革（二）（二）实实践是践是认识认识的基的基础础实践决定认识1、实践是认识的、实践是认识的_：认识获得的途径是_和_，但都源于实践。2、实践是认识、实践是认识_：实践产生新需要_； 实践创造条件：_实践提高认识能力：高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -_3 3、实践是、实践是_：原因：实践是_的活动，是_的桥梁。如何检验：把_加以对照1、真理的含义：、真理的
3、含义：真理是 ，是 。真理具有客观性：真理具有客观性：真理最基本的属性是 。真理面前 。2、特点：、特点： 真理是有条件的：真理是有条件的：任何真理都有_，超出就会变成_真理是具体的：真理是具体的：任何真理都是相对于特定过程来说的，都是_统一3、真理的_和_表明，真理和谬误总是相伴而行的。（二）追求真理是一个（二）追求真理是一个过过程程（1 1）内涵）内涵: :人们对一个事物的正确认识往往要经过从_、1 1、认识具有反复性：、认识具有反复性： 再从_的_才能完成。（2 2）原因）原因: : 从认识的主体看受_限制；客体条件：（1 1）内涵：）内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个_的过程。
4、2 2、认识具有无限性：、认识具有无限性： （2 2）原因：）原因：认识的对象是_认识的主体是_ _认识的基础 _3 3、认识具有上升性：、认识具有上升性：认识的反复性和无限性并不表明它是一种_，而是_追求真理是一个过程 原理及方法论意义归纳：高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -原理内容：原理内容：_方法论意义：方法论意义：_预习预习自自测测1、真理都有自己适用的范围，这说明了（ ）A 真理是普遍的 B 真理是有条件的 C 真理是主观的 D 真理是绝对的 2、泰戈尔说：“真理之川从它的错误之沟渠中流过。 ”这说明（ ）A 真理与谬误相互区别 B 真理与谬误先相互融合
5、C 真理与谬误相比较而存在 D 真理以谬误为基础而存在 三、提出疑惑：三、提出疑惑：通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容第六课第六课 第一框第一框 人的认识从何而你来人的认识从何而你来 课内探究案课内探究案探究一探究一:实实践的含践的含义义及其特征及其特征思考一:教师的“教”和学生的“学”都是实践活动吗?为什么？探究二：探究二：实实践是践是认识认识的基的基础础思考一：阅读教材 P44，思考，西红柿的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启 示？思考二：推动认识向前发展的动力是什么？从哪几个角度理解实践推动认识发展？思考三：阅读 P45，庄子的观点，思考，检验认识的标准是什么？为什么？高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -易易错错辨析：辨析：1实践是人们认识世界改造世界的一切物质性活动。2实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。3实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。4实践的历史性在于它是有目的，客观的物质性的活动。5人类最基本的实践活动是生产实践。6错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践7直接经验和间接经验都是认识的来源。8只有正确的认识才能指导人们的实践。 9. 实践是主观见之于客观的活动。 反思总结：建构本节知识框架
