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1、 1 Unit5Unit5 WhereWhere AreAre YouYou Going?Going?第二课时第二课时 教材分析 陕旅版小学英语讲究系统性。在起始年级，既强调听与说，又兼顾读与写，从 而达到各项语言技能之间的平衡。而这一点对于语言的教与学至关重要。学生语言能力的 提高是随着学生感知能力的增强而同步发展的。语言的四项技能（听、说、读、写）在儿 童的成长过程中自然地相互促进。 陕旅版小学英语仿效儿童的语言发展过程。强调主动性的，以学生为中心的 语言活动，频繁地让学生参与一对一和小组活动，并要求他们自编英语对话；强调有意义 的学习情景，教材把学生置于特定的情景中，使其必须用英语应付真
2、实的讲英语的环境： 提出要求、表达感情、做成一件事、查到重要信息、完成一项任务等等；强调思维是交际 的重要组成部分；强调沉淀式训练，每一课均让学生接触大量的英语，但并不都要求学生 完全掌握或理解它们。 教学目标： (一)知识目标 1. 能听懂、会用句型 What are you going to do ? Im going to 2.能将本节课所学 be going to 句型进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 3.能够准确、流利、熟练地朗读 Part B Lets learn more 部分的对话，语音 语调正确自然。 4.能够理解并准确运用“Happy Childrens day!”
3、在儿童节当天对同学或朋友表 达祝福。 (二)情感目标 1.培养学生对开外知识的认识以及了解。 2.在体验、感知和参与中培养学生的小组合作精神。 教学重、难点 1.能听懂、会用句型 What are you going to do ? Im going to 2. 能将本节课所学 be going to 句型进行相应的替换练习，达到学以致用的目 的。 教学准备 1. 教师准备 本单元的单词卡片和课件 2. 学生准备 教科书和作业本 教学过程 （一） 课前热身 教师和学生热情的打招呼，并一起唱一首英文歌。 （二） 新课导入 教师承接上一环节，揭示课题 Where Are You Going?。学生答：Im going to 导入新课。 （三） 课程展示活动和过程 2 Part B Lets learn more 1. 教师讲解 be going to 句型的用法。 2. 讲解句型 What are you going to do ? Im going to 学生反复做替换练习。 3. 新授单词 Childrens day Happy torromow 4. 播放 Lets learn more 部分录音，让学生听并说出听到的句子。 5. 听录音，学生跟读。 （四）操练活动 1. 带着问题听录音，然后回答问题。 2 表演 Part B Lets learn more 部分的对话。
