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1、课课 题题: : WordWord 基本操作基本操作-字体、段落的设置字体、段落的设置 课课 时时: : 1 课时 教学设想教学设想: : 了解学生对 Word 软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍 Word 软件操作界面和功能。教学目标教学目标: : 认知目标：1、了解 Word 软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。2、了解 Word 中字体的概念，掌握字体设置方法。 3、了解 Word 中段落的概念，掌握段落设置方法。 4、尝试在 Word 文档中插入艺术字和图片。 能力目标：通过课堂练习，使学生回忆 Word 常用操作并进行练习。教学重点：教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解 Word
2、 软件的基础知识。教学难点教学难点: : 学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。德育目标：德育目标：温故而知新。教学准备教学准备: : 黑板和粉笔、极域电子教室。教学过程：教学过程： 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图教学分析：教学分析： 来源来源: :学科网学科网 ZXXKZXXK 从本节开始学生接触新的软件。对教学模式 做必要的说明、对不同基础的学生提出不同的要 求，为今后的学习做铺垫，避免会的不愿练习， 不会的怕难。多数学生初中已初步学习了 word 文档的编 辑、修饰等基本操作。多数学生能对 word 文档 进行简单的字体和段落设置。但有时候
3、操作具有 随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操 作要求不明确；即不能进行精细化的设置。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在 于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤， 检验自己操作是否正确。 【学法指导】对于学法指导，主要是（1）在老师的提示 下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。 （2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题 目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中， 要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次
4、：记住本课知识，能完成本课基本操作强调课堂练习的重要性，说明信息技术对操作技能的熟练性要求在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。来源:Z*xx*k.Com教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 步做一步，老师不说自己就不能做。 【学生现状】 1.学生已掌握的知识：了解 word 软件对字体、 段落的定义，并能进行字体、段落的一些基 本操作，比较熟悉该软件的操作界面。 2.学生掌握程度：初中学过，现在操作的准确 性和熟练性很差，需要更多的练习来复习巩 固操作技能。 3.部分学生学习有主动性，部分学生看初中真 的没怎么学习过。导言：导言：教师边演
5、示边进行讲解：同学们！现在让我们来看看老师用 Word 编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。 （用教师机进行演示）并注意引导学生进行观察、欣赏所展示的各种文学素材。如今的广告、海报、文化宣传都在不断的提高人们的生活质量和文化修养。从这一节课开始，我们就要开始来学习：字处理软件Word。同学们！刚才的作品中你们看到了什么？学生议论，老师：对！是高科技产品 改变了人类的生活品质。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识 Word 教学埔平道路。新授课：新授课： 1 1、wordword 字处理软件功能字处理软件功能 教师边演示边进行讲解：同学们！Word 字处 理软件不仅可以让我们快捷方便
6、地输入和编写文 字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设 置和添加。 通过观察后你认为 Word 2000 有哪些主要功 能？生？ 老师小结：Word 具有对文章进行编辑、修改、 设置、插入、排版、打印等功能。 今天我们学习 Word 的主要目的是让大家初 步了解 Word 的字处理功能，对 Word 窗口有了初 步的认识，让大家能够归纳出 Word 的主要功能 点，培养大家对事物的观察能力和归纳能力。 2、演示教学、演示教学 word1 练习练习1将 word 文件夹下 n18.doc 文档中的所有 文字，字体设为黑体，小四号字。 2文档中的所有段落设为首行缩进 2 个汉 字，行间距：固定
7、值，20 磅。 3在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式 样的艺术字，内容为“让我们做绿的使者” 。 3、演示教学、演示教学 word2 练习练习打开 word 文件夹下 w4.doc，进行如下操作：来源:Zxxk.Com通过学习让学 生顺利地启动 “Word”窗口 的方法，并对 其窗口进行初 步的认识。来源:Z,xx,k.Com课上练习课上练习要求：学生不要学生不要记忆老师演示的记忆老师演示的操作步骤，需要操作步骤，需要掌握关键性的步掌握关键性的步骤，通过自己对骤，通过自己对题目的分析，选题目的分析，选择适当操作。择适当操作。难点的讲解：来源:学科网ZXXK让学生课上练习有明确操作要求的题目
8、，将学习和做题结合起来，避免会操作而不能按指定要求正确操作的情况出现。教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图1.标题设为黑体，三号字，居中，红色 2.正文设为宋体四号字，行间距固定值 20 磅 3.将文中所有“毛泽东”替换为“毛主席” 4.插入图片 yanan.jpg，环绕方式：四周形，只 在左侧；水平对齐，绝对位置距页边距 11.75 厘 米；垂直对齐，绝对位置距页边距 4.95 厘米 关于文件保存的说明：关于文件保存的说明： Word 文档的保存是将原文档进行更新，即不产 生新的文件，旧文件的内容进行更新并存储。1-1 字体的设置：包括字体、字号、文字颜色的设置
9、。操作步骤：选中文字字体设置字体、字号、颜色等确定1-2 段落的设置：包括特殊格式（首行缩进 2 个汉字） 、行间距（行距：20 磅）居中（对齐方式：居中）的设置。操作步骤：选中文字段落设置首行缩进、2 字符、行距：固定值 20 磅、对齐方式：居中等确定这个课的主要目的 是：通过简单的练 习，让学生回忆起 曾经学习过的 word 文档基础知识和基 本操作。完成知识 的延伸和操作技能 的巩固。 没有全新或者生僻 的内容，学生学习 比较轻松，为深入 的学习做铺垫。总结：总结：我们对 word 软件操作包括设置字体和设置段落格式进行了练习，大家通过练习回想到初中确实学习过这个软件。我们掌握起来还是比较容易的。课后小结：课后小结： 1. 基本按照预定目标实现。 2. 教学过程中应该多注意学生的差异性，让不 同水平的学生对于最基本的操作技能都能掌 握，都有所提高。 3. 引导学生看懂题目，熟练掌握关键步骤。附件附件 1：律师事务所反盗版维：律师事务所反盗版维权声明权声明附件附件 2：独家资源交：独家资源交换签约换签约学校名录（放大查看）学校名录（放大查看） 学校名录参见：http:/ Z&X&X&K
