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1、,15 这片土地是神圣的,作者：西雅图,这片土地是 的,读 想画说,为什么印第安人称这片土地是神圣的呢？请同学们自由朗读课文13自然段，想一想你从那些句子体会到了这片土地是神圣的？请把它勾画出来，与同学交流。,每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。,青草、绿叶、花朵是我们的（ ）, 麋鹿、骏马、雄鹰是我们的（ ）， 我们和大地上的山峦、河流、动物植物共同属于（ ）。,姐妹,兄弟,一个家园,遗灰：,遗留下来的痕迹,（对自己喜欢的人或地方）深切的留恋。文中用婴儿对母
2、亲的留恋来表明印第安人对这片土地的热爱与眷顾。,眷恋：,故事发生的背景：印第安人崇敬自然，对自然界的一草一木，一山一石都报以敬畏的态度，他们相对比较封闭，不愿意陌生人打搅他们的生活，也导致了他们的社会文明和科学技术的落后，直至今天，他们的一些村落也还没有电话、电视、自来水等现代生活设施设备。在19世纪的50年代，美国人凭着自己的强盛，更狂地掠夺和购买周边国家的土地。华盛顿特区的白人领袖看上了印第安人的这片领地，想要购买。,请同学们自由朗读课文48自然段段，思考在离开之时，西雅图是怎样叮嘱接手这片土地的白人的？,读一读 想一想,为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子。,善
3、待,河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。,善待,溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。,善待,河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。,为什么要照管好它？,你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。,（没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。）,空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。,如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会
4、降临到人类身上。,如果不照顾好动物，后果会怎样？,（反复出现，深化了主题，强化了作者想要表达的的思想感情 ）,如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的 。,印第安人还会希望白人善待什么呢？请同学们仿照课文第8自然段，帮印第安人继续表达他们的叮嘱。,如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。,仿写课文,像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。,（印第安人),(白人),（全人类),1、我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？,2、我们为什么要这样热爱、照管这片土地？,你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。,任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。,大地不属于人类，而人类是属于大地的。,任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。,大地不属于人类，而人类是属于大地的。,献出全部的力量和情感来保护大地。,保护我们的家园，保护我们脚下这片养育我们的土地，我们能做些什么呢?,学校食堂外,教室课桌,校园草坪,校门口街道,野炊后,作 业1、把自己感受最深的语段背下来。2、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。,
