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1、2016-2017 学年度 PEP 小学英语五年级下册教学教研计划一、基本情况分析 1、学情分析 通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短 的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各 种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力 而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这 个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，学生两极分化较严重， 优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课 堂有时候沦为优秀学生的秀场。学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控 学生的学习进度。
2、 2、教材分析 本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视 双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配 套资料。 本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了 Lets start 部分，目 的是用一种 brainstorm 的活动调动学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听 力练习 Lets try.加强对学生的听力练习。Lets talk 部分增加了可供替换 的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。 五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。 主要内容包括 This is My Day,My Favourite Sea
3、son,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip 等六个话题，以及正点内容有 16 组会话和 11 个单句，听、说、认读 81 个单词和短语。 3、个人教学教研分析个人教学教研分析 以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下 良好的语音语调基础。设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业 培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。 三、教学目标 1
4、、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在 真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读 85 个单词。进一步养成良好的书写习惯。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。能演唱已学的英语歌曲。 4、能理解 6 个幽默小故事。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 5、能了解 6 项简单的语法知识。能按要求掌握所学词汇、句型。 6、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积 极参与，发音清楚，语调正确。 7、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语
5、和录音 材料。 个人教学教研目标个人教学教研目标 本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智 力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见， 绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 四、教学重点 1、四会句型、单词。 2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极 参与，发音清楚，语调正确。 五、教学难点 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学措施 1、认真钻研
6、教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基 础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。 3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足 4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。 7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生 活中学习英语 七、教学进度 第 1-2 周 Unit1 My day 6 课时 第 3-4 周 Unit2 My favourite season 6 课时 第 5-6 周 Un
7、it3 My school calendar 6 课时 第 7-8 周 U1U3& Recycle1 6 课时 第 9-10 周 Unit4 When is Easter? 6 课时 第 11-12 周 Unit5 Whose dog is it? 6 课时 第 13-14 周 Unit6 Work quietly! 6 课时 第 15-16 周 U4U6& Recycle2 6 课时 第 17-18 周 复习、期末考试 6 课时 八、个人教学教研安排个人教学教研安排 二月 制定教学计划、备课 三月 开展课堂教学、辅导学生 四月 期中复习测试、成绩分析 五月 继续开展课堂教学、辅导学生 六月 期末复习测试、工作总结
