(0579)平面构成复习思考题

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1、（0579） 平面构成复习思考题第一部分 说明本教学大纲是依据西南大学网络学院美术教育专业构成课程确定的培养目标，课程设置及学时分配等有关规定而制定。一、本课程达到的目的、任务构成是一门研究形式感学科，是高等师范院校美术教育的一门基础课程。构成的重要目的是对形式感的训练，通过对构成元素的解析，理解形式的构成方式，并能运用构成元素（概念元素、视觉元素、关系元素等）和形式构成原理创造新的构成作品。通过本课程的学习，立足于美术教育专业的特点，在学习教材的基础上，辅之于其他相关的教材及图片，使学生对形式美的观念形成理论认识，达到培养学生的设计造型概念，提高其能力创新能力的目的，同时为后续的设计课程奠定

2、相应的理论基础。二、学习本课程的具体要求（一）建立抽象思维观念，学习解析构成形式的基本元素，学习形式美理论基础。 （二）能够运用构成原理，创造出新的构成作品。（三）除了形式感训练外，构成的重要目的是创新能力和设计思维。三、复习时应注意的几个问题（一）在学习过程中要求学生理论联系实际，避免流于概念化和教条式的学习。（二）课后留有练习题、要求学生联系书本教材，多做课下写生练习，做到手，眼敏锐的观察能力，最终达到脑的理解掌握。四、考核方式本课程主要是以专业考试和平时作业练习的方式来考核学生成绩 。学期期末考试。评价由平时作业和期末考试两部分组成，方式以考试和检查平时作业的方式。考试以闭卷形式。比例为

3、20%、80%。评定学期成绩结合平时练习综合成绩为该门课成绩。第二部分 复习思考题第一章一、名称解释：1、包豪斯二、简答题1、设计需要具备哪几方面的能力？2、简述现代设计产生的背景3、设计包含哪些基本要素？三、论述题1、 为什么说“构成”是一种富有弹性的模式？第二章一、名称解释：1、概念元素2、视觉元素3、关系元素4、几何形5、有机形二、简答题1、平面构成的基本元素有哪些？2、设计中的形可以按照形成的方法分为哪几种？3、为什么说线是最情绪化和最具表现力的视觉元素？第三章一、名称解释：1、重复构成2、密集构成3、特异构成4、异变二、简答题1、什么是“自由的构成” ？2、什么是“规律的构成” ？3

4、、如果有两个单独的元素在一起，它们之间可能出现哪几种关系？4、平面构成有哪些基本的形式？三、论述题1、特异2、发射在设计中运用的优势第四章一、名称解释：1、肌理第五章一、名称解释：1、分割与构图二、论述题1、构图和分割能决定整个画面的精神。第六章一、名称解释：1、视觉恒常性二、简答题1、设计中是怎么利用错觉的？2、矛盾空间在设计中有什么用处？3、 鲁宾之怀中的图形和背景呈现了一种什么样的关系？4、简述欧普艺术的特征。三、论述题1、如何利用视觉的恒常性？第七章一、名称解释：1、轴对称2、黄金比例二、简答题1、对称和均衡有什么差异？三、论述题1、 调和的方法有哪些？（0579） 平面构成复习思考题

5、答案第一章一、名称解释：1、包豪斯：包豪斯是世界上第一所设计学院，成立于 1919 年，在德国魏玛市，创始人是建筑家格罗比乌斯。包豪斯是现代设计教育的发源地，也是欧洲现代主义的核心发源地，由此影响下的产生的国际主义风格几十年来影响了全世界。二、简答题1、答：设计需要具备这几方面的能力：观察能力、理解分析能力、判断能力、表现能力。2、答： 1）新的经济形式工业革命；2）社会结构变化产生新的审美人群中产阶级；3）消费形式导致设计地位的提升大量生产带来的消费；4）现代艺术，特别是构成主义、风格派等；5）摄影和新的印刷，以及各种现代的制作手段3、答：包含点、线、面、色、光、质、图、文等各种要素。三、论

6、述题1、答：构成是一个富有弹性的模式，构成本身不是目的，而只是一种手段，一个开始进入设计状态前的准备过程 ，除了形式感训练外，构成的重要目的是创新能力和设计思维。构成的弹性还在于，可以先不考虑设计的具体应用和功能，仅集中注意于形式的创新体验，作大量的“资源储备” ，一旦结合了目的和功能，就可以发展成完整的设计。第二章一、名称解释：1、概念元素是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。2、视觉元素，是把概念元素表现于画面，是通过看得见的具有形状、大小、色彩、位置、方向、肌理等方面特征的具体形象加以体现的。3、关系元素，是指视觉元素的组合关系及形式，是通

7、过框架、骨格以及空间、重心、虚实等因素决定的；其中最主要的因素是骨格，是可见的，其它如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。4、几何形是可以用数学方法定义的形；5、有机形是可以重复和再现的自由形； 二、简答题1、答：平面构成的基本元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素。2、答：设计中的形可以按照形成的方法分为：几何形、有机形和偶发形3、答：在点、线、面中，线是最有表情和表现力的。力量和感情的变化都可以通过线表达出来，可能只有色彩才具有和线一样的感情效应。第三章一、名称解释：1、答：重复是一个大概念，严格意义上的重复是指同一个对象，以不变的方式反复出现。2、答：密集是重复构成的一种特殊形式，它没有

8、明显的骨格，利用大量形式同或近似的元素群集中在一张画面上。密集构成的自由度较大，所用的单元形态可以千变万化。3、答：所谓特异，是建立在重复的基础上，某个形态突破了骨骼和形态规律，产生了突变，这种整体的有规律的形态群中，有局部突破和变化的构成叫特异构成。4、答：两个图形的渐变叫异变，是图形创意的一种形式。它又分为同形异变和不同形异变两处。异变图形是训练想像和联想能力的重要手段，也弃满了幽默和智慧。二、简答题1、答：“自由的构成” 依赖感觉和心理感受来组织元素之间的关系，如位置、重心、平衡、疏密等。2、答：“规律的构成” 则依据一定的规律来组织各种元素，主要的形式有重复、特异、渐变、发射等。3、答

9、：分离、相接、相交。相交里又可分覆盖、合并、重合、透叠、剪切。4、答：重复、渐变、特异和发射四种基本形式。5、答：形态产生连续的有规律的变化，这就是渐变。渐变着重表现变化的过程，还有其中包含着的节奏和韵律。像钢琴上划过的音阶，渐变给人流畅生动的感受。三、论述题1、答：平面设计的标志、海报等经常应用特异构成的方式进行构思，这都是由于青睐它的特殊的视觉效果。1）特异构成中的变化部分会成为视觉的中心焦点，视觉传达上经常用这种方法引起人们的注意和重视。2）特异的方式多种多样，为创意和想像留下了空间。在寻常的视觉中，假如一些荒诞的、反常规的元素出现，势必带来观者心理的强烈变化，达到四两拔千斤的功效。3）

10、构图上的整齐和统一，加上局部的变化，画面既可以控制稳妥，也不会沉闷单调。4）特异也是图形设计的重要手段。2、答：在平面设计中，很多用到发射的构成方法，这种形式比对称看上去丰富，但结构匀称稳定。在标志设计中，发射的形式使图形紧凑，凝聚在一起；在版面设计中，发射的形式显得更有爆发力和张力。第四章一、名称解释：1、答：肌理指的是形象的表面特征以及材料的表面纹理，或者人为地再现这种材料的纹理（以绘画或摄影等方式） 。无论是平滑或粗糙、疏松或紧密，材料的肌理呈现出来的是材料的组织结构特征。第五章一、名称解释：1、把整个画面空间根据需要进行划分，安排适当的内容，这就是分割和构图。二、论述题1、构图和分割不

11、仅对画面元素的安排起作用，还决定了整个画面的精神，它们处理得好坏，直接影响到观者对画面的感受，是否结构紧凑、主题突出？是否主次分明、条理清晰？画面是充满张力，还是稀疏平淡？传统的设计构图稳定，现代设计和艺术构图变化丰富，在设计中，设计者需要把自己的观念和内容传达给观者，就不得不仔细经营画面，引导人们的视线和注意力，达到视觉传达的效果第六章一、名称解释：1、答：人们在看东西的过程中会把一些元素往接近于熟悉的事物方面联系，自动弥补它们的差异和残部分，这就是视觉的恒常性。二、简答题1、答：错觉产生以后，人们会不自觉地用日常生活经验去纠正它，所以并不会对我们对事物的认识产生干扰，而且在设计中还常常将错

12、就错的利用错觉，将设计变得更加符合人们的视觉感受。2、答：矛盾空间在平面上再现了真实空间里不可能的现象，它的魅力在于充满了想像和机智的情趣，成为一种特殊的空间构成形式3、答：鲁宾之怀是著名的图底翻转图形，看中间绿色部分是怀子，看两边黄色部分是相对的两张脸，图和底随时可以转换，都是图形。4、答：画面经过精心设计，按一定规律排列而成的波纹或几何形画面，造成视知觉的运动感和闪烁感，使视神经在与画面图形的接触中产生眩晕的光效应现象和视觉的幻觉。三、论述题1、答：利用这个原理，我们在构成和设计时，有时可以做减法，不要非常具体完整地表现对象，留出空间让观者自己用想像弥补，使构成和设计变得兼具趣味性和互动性

13、。第七章一、名称解释：1、答：轴对称：以直线为对称轴，直线两边形态对称。蝴蝶的翅膀、人的脸和人体外形、骨骼、日常用品和大量的古代建筑形式、古代城市规划都是中轴对称的。二、简答题1、答：对称和均衡都是达到画面平衡的手法。对称达到平衡的方式如同天平，对称轴两边的形态面积是相等的。而均衡是一种动态中的平衡，就像中国的杆枰，利用杠杆原理，画面中的形态、面积不一定相等，甚至相差很多，但是每个元素的位置和彼此对比的关系，决定了它们在整个画面中的力量互相牵制达到平衡。三、论述题1、答：调和的方法也很多，通过统一的色调进行调和；通过共同的轮廓、质感、空间上的均匀分布进行调和；或多个形态中有共同的因素，以及通过画面的导向性的元素，都可以弱化对比，达到调和。2、答：夸张是艺术和创作中常用的手法；简化是夸张的反表式。京剧的脸谱是夸张的，武侠小说更是充满了夸张和想像。夸张把事物的特征强调和突现出来，使之非常醒目而令人印角深刻；而简化则弱化特点、减少细节、保留总体的特征，去除繁琐细节的干忧。夸张和间化都使人迅速认识并掌握事物的特征，它们同时存在还可以互相突现，使各自得到加强。