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1、果实和种子,单位:辽阳县河栏镇九年一贯制学校 刘正印 刘正威,义务教育课程标准实验教科书教科书科学三年级下册 第2单元“植物的一生”,教 学 目 标 ：,一、科学知识： 1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 3、开始种植一株植树物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 二、 科学知识： 1、认识果实和种子。 2、了解种子旅行的多种方式。 3、知道种子的内部构造 4、知道种子萌发需要的条件。 三、情感态度与价值观 1、体验到要细致观察才能
2、得到更准确的信息。 2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。,教 学 重 点 和 难 点,果实和种子,一、重点：对植树物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 二、难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。,义务教育课程标准实验教科书 科学三年级下册,教 学 准 备：,果实和种子,一些种子的植树物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜。,义务教育课程标准实验教科书 科学三年级下册,一、认 识 种 子 和 果 实,引入学习,观看短片：,刚才的短片告告诉我们植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？,自 主 观 察,你见过哪些
3、植树物的种子？它长在哪里呢？今天教师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。,观 察一,自主观察二,果实和种子,以小组为单位对图片里的蔬菜和水果进行观察比较、切等找出它们的共同物征？（*用刀时注意安全）,义务教育课程标准实验教科书 科学三年级下册,学生分组,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第 一 组 ：,一、观察水果桃子种子外部特征作好记录,第 二 组,观察水果苹果种子外部特征作好记录,第三组,观察蔬菜青椒种子外部特征作好记录,第四小组,观察蔬菜种子外部苦瓜作好记录,第五小组,观察水果李子种子外部特征作好记录,交 流 研 讨 一,蔬菜和水果观察比较、切等
4、找出它们的共同物征？（分组回答）小结：同学们发现植树物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家,二、认识种子的各种旅行方式,了解种子的各种传播方式,同学们都有知首人们种植植树物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植树物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？,观看植物妈妈有办法,讨 论 ：,蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅游行方式吗？,填写记录表,每种果实都有它传播子的方式，我知道的有：,拓展延伸：种子为什么要传播,果 实 和 种 子,激疑：种子成熟后，为什么不直接从植株上方垂直掉落到地面上，而要进行不
5、同行程的“旅行”呢？学生发表观点。,义务教育课程标准实验教科书 科学三年级下册,三、认识种子的构造成,种子的内部构造,各小组先预测种子里面有什么，再把预测的结果画在活动记录上。,记录：,解剖种子观察结构,一、用镊子仔细地录开用水浸泡过的菜豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并画下你所看到。二、注意安全。,子叶,胚乳,四、探究种子的萌发需要的条件,建 立 假 设,果实和种子,一、大胆预测：种子的萌发与空气、水、温度有什么关系？（学生回答）,义务教育课程标准实验教科书 科学三年级下册,完 善 认 识,1、在4只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将1号瓶瓶盖拧紧。 2、分别在2、3号瓶内洒一点水，
6、而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。 3、将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶子。你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？,获 取 结 论,一、1号瓶子中的种子没有发芽？因为没有充足的水分。 二、2号瓶子中的种子没有发芽？ 因为没有适宜的温度。 三、4号瓶子中的种子基本没有发芽？ 因为没有足够的空气。 四、3号瓶子中的种子发芽了。 说明种子萌芽需要的条件是：水分、空气、各适宜的温度，与光线没有关系。,设 计 实 验,果实和种子,学生自主设计实验，教师给予指导实验： 自选的一种植物；把它种植在土壤中，并精心培育，直到它们产生自己的种子。做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期。,义务教育课程标准实验教科书 科学三年级下册,五、教师发种子，学生课后种植一种植物,注 意 事 项 ：,将种子用牙签轻轻按到湿土里，并覆盖一层细土。插上写了姓名和日期的标签。要有耐心，信心、细心关爱你养的植物材能长出种子来。,谢 谢 ！,
