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1、孤 独 之 旅,曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书，后留校任教 现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。现当代文学博士生导师。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。,曹文轩,简介作者,本文选自长篇小说草房子。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争
2、时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。,嬉闹 觅食 旧茬 驱除 歇斯底里 戳破,x,xi,m,掌握字词,q,ch,chu,整体感知,迅速地读课文,了解小说的主要内容,思考,故事情节,开端：家道破落 辍学放鸭。,发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬,高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗,结局：鸭子们长大了， 杜小康也“长大”了,查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程,思考探究,茫然,坚强,不再恐惧,感到孤独,害怕、胆怯、恐慌,杜小康已不可能再
3、 去想他的油麻地。 现在，占据他心灵 的全部是前方：还 要走多远？前方是 什么样子？前方是 未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好
4、了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,你认为杜小康是一个怎样的孩子？,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。,思考探究,他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子,他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。,找出文中描写环境的语句,说说这些景物描写有何作用?,思考探究,环境,鸭 群,芦花荡,暴风雨,自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表
5、现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。,鸭群,无家的飘游者长成真正的鸭,失学后,放鸭是生活的全部,孤独中,鸭群是伙伴、是心灵的安慰,风雨中,护鸭感到成长的艰辛和喜悦,鸭下蛋,甘苦中的喜悦人生的成果,鸭群的变化折射杜小康的成长。,芦苇荡,压抑开阔,以芦苇作为人物心理变化的见证。,暴风雨,可怕搏斗成长,暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。,小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现“孤独”的语句是什麽？,文中最能体现孤独的句子是： “没有其他声音，天地又如此空旷。” “一连十多天遇不到一个人”,思考探究,、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？,、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。,、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。,题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义是：,拓展与联想,每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我在_ _中成长”为题，写一段话。,
