《[名校联盟]浙江省湖州市练市镇洪塘中学七年级科学：2.4力的图示》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[名校联盟]浙江省湖州市练市镇洪塘中学七年级科学：2.4力的图示（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标：学习目标：（1 1）知道并能说出力的三要素）知道并能说出力的三要素 来源来源: :学科网学科网 （2 2）能用力的三要素解释不同）能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同的力作用效果为什么不同（3 3）会画力的图示和力的示意图）会画力的图示和力的示意图（4 4）知道力的图示和力的示意图的区别）知道力的图示和力的示意图的区别学习重点：能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同学习重点：能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同会画力的图示和力的示意图会画力的图示和力的示意图学习难点：画力的图示学习难点：画力的图示学习过程：学习过程：一、预习一、预习导学导学1.1.回忆：力的作用
2、效果有（回忆：力的作用效果有（1 1） （2 2） 2.2.体会力的三要素会影响力的作用效果体会力的三要素会影响力的作用效果（1 1）用同样大小的力在门的不同位置推门（力的）用同样大小的力在门的不同位置推门（力的 不同），打开门的难易不同），打开门的难易程度不同，这说明力的作用效果与力的程度不同，这说明力的作用效果与力的 有关。有关。（2 2）用同样的力推门和拉门）用同样的力推门和拉门( (力的力的 不同不同) )，门向不同的方向打开，这说明，门向不同的方向打开，这说明力的作用效果与力的力的作用效果与力的 有关。有关。（3 3）用不同大小的力推门）用不同大小的力推门( (力的力的 不同不同)
3、)，门打开的效果是不同的，这说明，门打开的效果是不同的，这说明力的作用效果与力的力的作用效果与力的 有关。有关。总结：力的作用效果跟力的总结：力的作用效果跟力的 、 、 有关。有关。通常把力的大小、方向、作用点叫做力的通常把力的大小、方向、作用点叫做力的 。3.3.举例说明举例说明: :力的三要素会影响力的作用效果力的三要素会影响力的作用效果4.4.科学上通常用一根带箭头的直线来表示光线，同样我们也可以用带箭头的线段来科学上通常用一根带箭头的直线来表示光线，同样我们也可以用带箭头的线段来形象的表示力的三要素，线段的起点表示力的形象的表示力的三要素，线段的起点表示力的 ，箭头表示力的，箭头表示力
4、的 ，线段的长度表示力的，线段的长度表示力的 ，这种表示力的方，这种表示力的方法叫做力的法叫做力的 。5.5. 在许多情况下，我们只关心力的方向，而不关心力的大小与作用点。这时我们在许多情况下，我们只关心力的方向，而不关心力的大小与作用点。这时我们只需在物体上沿力的方向画一个箭头来表示力，这样的图叫做只需在物体上沿力的方向画一个箭头来表示力，这样的图叫做 。家长签名家长签名 二、预习二、预习疑问疑问星级评定星级评定 三、学习三、学习研讨研讨1.1.力的三要素：力的三要素：力的作用效果跟力的大小，方向和作用点有关，我们把它们称为力的三要力的作用效果跟力的大小，方向和作用点有关，我们把它们称为力的
5、三要素素2.2.力的图示力的图示（1 1）定义：用一根带箭头的线段来表示力的各个要素）定义：用一根带箭头的线段来表示力的各个要素叫力的图示叫力的图示（2 2）作法：例）作法：例 1 1： 用用 4 4 牛的力提物体牛的力提物体找受力物体，画出力的作用点找受力物体，画出力的作用点从力的作用点，画射线从力的作用点，画射线设标度设标度截取线段（注：最好分成两段）截取线段（注：最好分成两段） 标箭头、写数值标箭头、写数值例例 2:2:用用 8080 牛的力拉木箱，夹角牛的力拉木箱，夹角 3030 试一试：作出下列各力的图示试一试：作出下列各力的图示(1)(1)用用 120120 牛的力沿竖直方向吊货物
6、牛的力沿竖直方向吊货物 (2)(2)用用 3838 牛的力沿斜面向上推木箱牛的力沿斜面向上推木箱 来源来源: :学学+ +科科+ +网网 (3)(3)力的图示的几点说明：力的图示的几点说明：线段的起点或终点表示力的作用点，必须画在线段的起点或终点表示力的作用点，必须画在 上。上。线段上箭头的方向必须与力的方向线段上箭头的方向必须与力的方向 （与水平面成一定角度时，角度与水平面成一定角度时，角度必须标注）。必须标注）。线段的长度（包括线段的长度（包括 ）要跟力的大小成）要跟力的大小成 ，同时要标出单位，同时要标出单位长度表示力的大小。长度表示力的大小。在线段的终点还要标出受到的力的在线段的终点还
7、要标出受到的力的 （注明单位）。（注明单位）。3.3.力的示意图：在表示力时，若不严格追究力的大小和作用点，只需表示力的方向力的示意图：在表示力时，若不严格追究力的大小和作用点，只需表示力的方向练一练：用力的示意图表示下列各力。练一练：用力的示意图表示下列各力。(1)(1)用电线悬挂着的电灯受到的拉力用电线悬挂着的电灯受到的拉力 (2)(2)小球受到的拉力。小球受到的拉力。星级评定星级评定 四、巩固四、巩固延伸延伸 课堂评价练习课堂评价练习 （根据教学目标，在课堂安排学生完成，教师可根据教学实际进行（根据教学目标，在课堂安排学生完成，教师可根据教学实际进行当堂评价）当堂评价）1.1.下列力的现
8、象中，能说明力的作用效果跟力的大小有关的是下列力的现象中，能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 ，能说，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是明力的作用效果跟力的方向有关的是 ，能说明力的作用效果跟力的作，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是用点有关的是 。A A、 用力拉弹簧，弹簧伸长；用力压弹簧，弹簧缩短用力拉弹簧，弹簧伸长；用力压弹簧，弹簧缩短B B、 推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力C C、 用扳手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母用扳手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母D D、用力拉弹簧，用的力越大，弹簧
9、伸得越长、用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长2.2.比较右图的两个力比较右图的两个力 F F1 1、F F2 2的大小，可知（的大小，可知（ ） 来源来源: :学学, ,科科, ,网网 Z,X,X,KZ,X,X,KA A 、F F1 1FF2 2 B B 、F F1 1=F=F2 2 C C 、F F1 1FF2 2 D D、无法比较、无法比较3.3.如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）A A大小有关大小有关 B B作用点有关作用点有关C C方向有关方向有关 D D大小
10、、方向、作用点都有关大小、方向、作用点都有关4.4.如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果果 F1=F3=F4F2F1=F3=F4F2，那么，那么，说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 ( ( ) )5.5.力的图示作图力的图示作图（1 1）一物体静止在斜面上，对斜面的压力为）一物体静止在斜面上，对斜面的压力为 3030 牛，用力的图示法表示压力。牛，用力的图示法表示压力。（2 2）放置在水平桌面上的木块
11、，受到在）放置在水平桌面上的木块，受到在 A A 点用与水平面成点用与水平面成 4545。角、大小为角、大小为 80N80N 的的力向右拉小车，请作出拉力向右拉小车，请作出拉力的图示。力的图示。星级评定星级评定 课后拓展练习课后拓展练习 A A 类题：类题：1 1用扳手拧螺母时，手握在把手的末端比握在把手的中间容易把螺母拧紧，这说用扳手拧螺母时，手握在把手的末端比握在把手的中间容易把螺母拧紧，这说明力的作用效果跟明力的作用效果跟 ( ( ) )A A力的大小有关力的大小有关 B B力的方向有关力的方向有关 C C力的作用点有力的作用点有关关 D D上述三项都上述三项都有关有关2 2、下列关于力
12、的图示和力的示意图的说法中，正确的是（、下列关于力的图示和力的示意图的说法中，正确的是（ ）A A、力的图示主要画力的大小，力的示意图主要画力的方向、力的图示主要画力的大小，力的示意图主要画力的方向B B、力的图示要把力的三要素完整地表示出来，力的示意图主要标明力的方向、力的图示要把力的三要素完整地表示出来，力的示意图主要标明力的方向C C、力的图示主要标明力的方向，力的示意图一定要有标度、力的图示主要标明力的方向，力的示意图一定要有标度D D、力的图示和力的示意图的要求一样，都要画力的标度、力的图示和力的示意图的要求一样，都要画力的标度3 3天平和弹簧秤都是测量工具，它们可分别称量天平和弹簧秤都是测量工具，它们可分别称量 ( ( ) )A A质量，质量质量，质量 B B质量，力质量，力 C C力，质量力，质量 D D力，力力，力4 4下列现象中，不属于力产生的效果的是下列现象中，不属于力产生的效果的是 ( ( ) )A A用力压弹簧，弹簧缩短了用力压弹簧，弹簧缩短了 B B足球在草地上越滚越慢足球在草地上越滚越慢C C用力弯锯条，锯条变弯了用力弯锯条，锯条变弯了 D D冰块在光滑的冰面上
