《[名校联盟]新 疆兵团第五师八十八团学校苏科版七年级上册信息技术：第15课保存网页内容教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[名校联盟]新 疆兵团第五师八十八团学校苏科版七年级上册信息技术：第15课保存网页内容教案设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：第 15 课保存网页内容 授课时数：第 2 课时 日期： 年 月 日设计要素设计内容教学内容分析学生是在认识因特网，学会浏览网页、保存网页、查找资料的 基础上进一步学习本课内容的，因此，学生对网页中的图文信息有 一定的了解。如何保存网页中的文字和图片，是本节课的重点内容。知识与技能1、掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上迅速搜 集信息、保存信息、整理信息的能力。 2、利用任务驱动，通过学生分组探究、协作学习，学会四种下 载网上信息的方法。 3、培养学生与人合作、与人沟通的意识；培养学生关爱地球， 保护地球的环保意识。过程与方法合作学习教学目标 情感态度价值观在小组合作活动中，使
2、小组成员之间可以互相交流，彼 此争论，互教互学，共同提高，使学生有机会形成良好的人 际技能。学情分析七年级的学生基本上已经能熟练地操作 WORD 软件、POWERPOINT软件，但网络对于他们来说熟悉的只是 QQ、游戏，对于网页的内容也大多仅限于浏览，大多数的学生还不能把网上资源唯自己所用。所以这节课的课程安排将让他们体验到网络的强大功能，体验到上网的乐趣。但有很大一部分学生由于学习习惯，个性品质(学习兴趣，动机，情绪，态度等)和家庭条件等原因很少接触网络，这就必然形成了很大的差异，给课堂教学任务的完成带来了很大的困难。教学重点掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信
3、息、整理信息的能力。难点1、学会四种下载网上信息的方法。 2、掌握保存信息、整理信息的方法教学分析教学难点解决办法带着问题，小组同学出谋献策，大胆尝试。教师引导完成任务。教学策略在这节课中，教学的主体是学生，通过设计的任务，最大限度地激发学生的学习动机，在这 35 分钟里，全班学生围绕着“善待我们唯一的家地球”学习任务通过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及最后的学习成果的展示，学生在不断地获得成功的喜悦和认同，使学生在完成教学任务的同时，意识到地球的生态危机，激发了学生保护地球环境的热情，增强了环保意识。教学资源课本、网络板书设计第 15 课 保存网页内容 一、保存网页
4、二、正确选用保存类型 1、超文本保存类型2、纯文本保存类型三、保存图片教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、情境导入 激发兴趣二、新课1、任务驱动，发现问题2、尝试探究，解决问题师：打开“世界地球日”的网页，请同学们浏览关于“世界地球日”的相关资料，提出倡议书：4.22 是世界地球日，为了关爱我们唯一的地球，我们要举行“善待我们唯一的家地球”的演讲活动。师（质疑）：老师刚才并没有联网，却可以打开一个网页，我是怎么做到的呢？请学生叙述学习过的保存 WORD 的方法。教师引导。接着引入如只需要保存网页中的文字时，则只需要改变保存类型，就可以把网页中全部文字保
5、存为文本文件。利用学生已经掌握了保存文件的知识，1、师：4.22 是世界地球日，学校要求每班举行“善待我们唯一的家地球”的演讲活动，内容必须是保护地球有关的，大家可以利用这节课好好查找些相关的资料。2、在查资料的过程中，学生发现问题：网页中并不是所有的内容都合适，怎样才能选定自己需要的文字内容保存起来呢？1、小组探究带着问题，小组同学出谋献策，大胆尝试。有的同学说在“保存网页”的对话框中，保存类型（T）选择“web 档案，单一文件（*.mht） ” ，但结果保存的还是全部网页中的文字。有的小组先进行讨论，如果把需要的那部分内容选定了，再运用“复制” “粘贴”命令，粘贴到 Word 文档中，再保
6、存起来，就可得到我们所需要的文字内容了。大家一致赞同后，再进行尝试操作。操作成功的同学就在班里当起小老师，在互帮互助中大家更乐于学习。问题解决后，同学们脸上都洋溢着成功的喜悦，继续畅游于网上的神奇世界中。学生观看学生演示保存网页的步骤学生兴致勃勃地查资料，并把需要的网页一一保存下来。情境导入 激发兴趣让学生知道不上网也可以浏览网页内容，激发学习兴趣，把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中学生学会自主学习和知识的迁移的本领。感受地球所受的灾难，激发学生保护地球的热情，教 学 过 程教学内 学生教学媒教学一、情景导入 激发兴趣容教学环节活动体使用预期效果补案三、教师小结 升华
7、情感2、提出新问题（1）师：图文并茂的手抄报才更吸引人，制作手抄报也需要一些图片，同学们能够把网上精美的图片也保存下来吗？想一想办法吧。（2）小组讨论：如果用菜单上的命令无法单保存一幅图片，用快捷菜单试一试。（3）大胆尝试：右击需要保存的图片，弹出快捷菜单；快捷菜单中有一个“图片另存为（S）”的命令，单击它，弹出“保存图片”对话框，选择保存图片的文件夹，并输入文件名即可保存了。同学们在探索中，大胆尝试，体验着成功的喜悦。教师巡视，为学生提供帮助和指导作品展示教师小结,强化了学生关爱地球、保护环境的的意识，升华了学生热爱地球的情感。学生的兴致很高，同组同学由组长组织互相讨论自己的收获，如有疑问小
8、组内解决不了，就寻求帮助。同学们穿梭于各小组中，互相欣赏着自己的“成果” 。学生总结本节课中下载网上信息有什么规律。培养了学生搜集问题、分析问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中，还培养了学生相互帮助，团结协助的精神和自主学习的能力。培养学生归纳总结和语言表达能力。教学流程二、新 授1、任务驱动，发现问题2、尝试探究，解决问题三、教师小结 升华情感教 学 反 思满足需要，激发学习兴趣 兴趣是学生学习的最大动力，是学生基于自己的学习需要表现出 来的一种认识行为，他在学生的学习中具有重要的作用。我认为，学 习内容必须要为每一个学生做需要，才会让他们积极地参加合作学习， 所以教师激发学生的学习兴趣，要使学生进入“愤愤然、悱悱然”的 学习状态，挖掘学生的学习需求是授课前必须解决的问题。从知识结 构来看，本课安排在学生已经初步学习浏览网络上的各种资源之后， 所以引入时我就利用不用联网也能浏览网页内容来吸引学生的眼球， 用保存网页内容制作演讲的演示文稿来挖掘学生的学习需要，唤醒求 知欲望。附件附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校 名录参见：http:/
