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1、 志刚押卷特快专递第一期2016全国各省市 高考语文冲刺优秀试题资料汇编之 作文篇新课标全国做好题，才有好成绩 好资料，就是一位好老师 来自各省市高考命题试验区的精品资料深度展现2016年各地区命题专家的命题思路 2016高考命题重点素材，命题人的灵感之源任务驱动型作文讲堂你真的以为，只是赞成或反对再空套一些无关的素材（大素材、小素材、老素材全家总动员） 就可以了吗！ ！ ！ ！全国卷的方向，你真的掌握了吗 ？ ？ ？（不要选传记，三分之一的人选小说，全选传记；相关链接解释说明不设题；不要关注社会热点有争议； 高考前复习字音字形;这是全国卷方向，这也是全国卷方向；科技文最后只剩下曲解文意打造第
2、一段，打造第二段，打造倒数第一段，打造倒数第二段，打造倒数第三段）（声明：绝无讽刺意，是重点班的秒懂）志刚带你踏上建国来全国高考作文变革之路， 梳理十年全国卷作文命题脉路，全方位解读任务驱动型作文! 作文命题的变革之路 什么是“任务驱动型作文” “任务驱动型作文” 怎样构思写作目录教育部考试中心张开：注重题型设计、强化教育功能教育部考试中心专家谈高考作文-2-高考作文备考：任务驱动型作文全方位揭秘.-3-例文对照，让你明白怎样才算任务驱动型作文任务驱动型叙事体材料作文写作指导一则-5-阅卷老师说：这样的作文题目一看就不想给高分-8-“任务驱动型作文”中的议论文写作例析与策略 成都市通锦中学 诸
3、俐-8-任务型作文的符合题意与跑题表现-9-从2016成都二诊教你任务驱动性作文审题-10-任务驱动型作文的内涵解读与写作指要.-11-任务驱动型材料作文写作学案.-12-任务型写作的解题思路、应对策略.-14-任务型作文的结构七种模式（志刚整理）.-16-“为谁点赞”任务驱动型材料作文写作指引及范文赏析.-18-一篇典范的任务型作文 一一点评良训胜千金传家更有价-20-高考作文：具体问题具体解决-20-以合肥二模作文为例谈学生写作的一种常见失误.-21-叙事体新材料任务驱动作文导写与范文-22-神似重于形似对2016年广州“一测”作文题的几点思考（上）广州市高三语文中心组-29-善思胜于能言
4、对2016年广州“一测”作文题的几点思考（下）广州市高三语文中心组-31-Zhengzg版权所有，翻版必究- 1 -系生活事理，有助于发挥高考试题立德树人的功能。各省的作文命题 普遍在如何调动学生思考“个人成长与社会责任”“守正与创新”“科 技与当代生活”等问题上做了深入研究，在激 发考生写作兴趣、思 辨能力和创新思维方面做了多方面的努力。 但需要注意的是，目前社会对作文的关注似乎一边倒地讨论试题 是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题 型功能和题型考查目标的问题。我 们认为，作文主要考查的是学生 的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些 加以整合的逻
5、辑思维能力。思辨应该只是一个文章写作的切入点。试 题内容体现适当的思辨是有益的，但试题毕竟不是给成年人观赏把玩 的，而是要十八九岁的学生写的，社会过度地强调思辨的设计理念， 往往把试题内容的导向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水 平和生活经验，反倒容易使学生看到试题时不知所云，落笔写作时无 话可讲。教育部考试中心张开：注重题型设计、强化教育功能教育部考试中心专家谈高考作文2015年的高考语文受到的社会关注超乎过往。自2014年9月国 务院考试招生制度改革实施意见颁布以来，考试内容改革大幅度推 进；辽宁、山东、江西等进入分省命题调整，使用全国统一试卷。从 考试自身的发展来看， 考试改革推进
6、伊始的语文作文注定反映了高 考未来的走向。而在社会的关注、热议和纷纷繁荣的现象背后，涌动 着这个时代的趣味和诉求，在这个层面上，高考语文 更是一个社会 的象征符号。 一、2015年高考作文试题的特点 2015年高考语文作文题体现出的变化主要体现在三个方面。 1.作文的教育功能被强化3.任务驱动型材料作文崭露头角 通 行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经 多年实践已基本成熟。材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元 的立意角度的同时，出现了一些必须 面对的问题。比如过多的角度， 学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生 在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，
7、有专家戏称，材料 作 文也走到尽头了。为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作 文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同 时，又在避免套作、宿构 方面进行了新的尝试和探索。如全国新课 标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上， 通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针 对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理 论证。如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来 入情入理地谈 问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考 “当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度 拓展了材料作文的测试
8、功能，使材料型作文 的考查功能不断完善。 二 、谈谈作文题型和评价标准 从近几年高考调研反映出的问题看，社会对作文试题的评价往往 是对当年试题就事论事的品评，缺乏科学的梳理和研究。即使是从事 一线教学多年的教师，他们对一些 如作文试题发展基本情况、作文 考查的核心目标和评价理念等问题缺乏足够的、了解和把握，对学生 进行针对性的教学和指导的情况更是少之又少。因此，有必要把 一 些基本的问题进行说明，澄清一些模糊其认识，形成教与考的良性互 动。高考这一具有选拔意义的社会制度，关乎千家万户的切身利益， 备受关注。但作为教育的一个环节，高考的教育功能也同样不能被忽 视。高考的重要性和影响力可以给 考试
9、的亲历者和关注者留下长久 的记忆。正是因为高考具有这一特殊性，作文试题格外强调重视其教 育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。 作文的育人定位，首先要明确高考是一项国家行为的性质。高考 的主要功能除了为考生开辟自我发展的途径外，更重要的是为国家选 择高素质的建设者和接班人，体现 为国选材的目的。同时，通过试 题把积极的思想和正确的理念传递给学生，引导学生对有社会价值和 人生价值的问题展开思考。今年部分作文试题突显了考试对人才 培 养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国 优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试 题独特的教育功能。 体现社会
10、主义核心价值观。比较典型的如全国新课标乙卷作文， 利用试题创设“风采人物评选”的情境，要求考生从三名具有时代风 采的模范人物中，选出自己更为赞 赏的一位。材料中的三个候选人 的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体 以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的 梦想，渗透了社会主义核心价值观。 渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国新课标甲卷作文“女 儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，在 基本保持事件原貌的同时，命题者 在写作要求中提出了写信的文体 要求，让考生选择一个说理的
11、对象，在有明确针对性的条件下，说真 话、讲道理，表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立 并 践行正确的法制观念。 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。比较有代表性的如北京作文 题，聚焦岳飞、林则徐、张自忠、邓稼先等古今中华英雄，直接以“假 如我与心中的英雄生活一天”为 题，要求考生展开想象，理解英雄 人物不朽的精神价值，写出英雄人物的风貌和当代青年的真情实感， 带动大家赞英雄、学英雄、增强民族自豪感和自信心。这个命 题比 往年更主动、更积极地引导考生去思考人生观与世界观，探寻中华民 族一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。从教育测量的维度看，高考语文作文从命题技术、评分技术方面 的探索已经
12、得到了社会的认可。2012 年国家考试指导委员会就在第一 次全会上肯定和推广目前广泛使用的材料型作文，并要求“ 全面总 结材料型作文的成功经验，积极推进考试内容改革”。材料型作文的 成熟，主要是因其从试题题型和试题评价两个层面都符合时代需求和 先进的教育测量理念，并能够提供对未来作文试题前瞻性调整的空 间。 1. 从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能 从呈现形式上看，我国高考作文目前经常采用有标题作文、话题 作文和材料作文三种基本题型，这三种题型经过三十余年的创造和演 变逐步形成主流。恢复高考之初，最早最多采用的是标题作文。标题 作文是只给一个作文题，由考生确定观点和题材。进入20 世
13、纪90 年 代，高考作文命题在追求多样化、摆脱标题作文八股化方面做了许多 努力，在1998 年 新创了话题作文这一题型。话题作文就是给出一个 “话题”，由考生自主立意、自选文体、自拟标题。话题作文在多角 度、多样化方面达到比较高的程度。但防套作 和宿构的功能比较差。 在互联网信息传递更加迅速、基础教育教学备考更加系统、教辅产业 化的现实背景下，套作、宿构和抄袭严重影响考生写出真情实感、自 主创 造的作文，大大降低了作文试题的测试效度。因此，从2006 年 开始，教育部考试中心全国语文命题组在原有材料作文题型的基础 上，进行了一定程度的改造，形成了新材料作文题型。由于材料型作 文采用事实材料，更
14、能贴近社 会生活；注重材料的启发和引导作用， 更能体现学生分析问题、解决问题和创造的能力；材料型作文在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择 空间。从近 年的使用情况看，材料型作文已经成为目前高考作文的主要呈现形 式。2.考查思辨能力得到普遍重视 思辨性是非常重要的思维能力特征。注重题目的思辨性，符合实 施意见中对“考查学生独立思考问题能力”的要求，也是高考作文 未来发展中研究的重要内容。从考后专家对高考作文的评价中，我们 听到、看到最多的是“某某作文题出得好，有很强的思辨性”。可见， 思辨反映了社会对考场出现大量空洞无物的高考体作文，以及作文写 作教学整体现状的不满，体现了
15、迅速提高民族思维水平的期待。2015 年 的很多作文题都在注重思辨上下了很大工夫。比较有代表性的如 上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容， 引导考生对“和谐自我”进行思考，符合考生的年龄和心理特点。既 能体现传统社会刚柔相济的修养问题，又顺应新时代要求的公民意 识，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。 另外 四川作文题“老实与聪明”、湖北作文题“地下的泉水”、广东作文题 “感知自然的远和近”、安徽作文题“显微镜下看蝴蝶”等都紧密联从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作 文。阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作 的中心，尽
16、可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，丰富、完善和 填充，并对业已确定的主题进行论证，形成“ 材料 阐释 话 题”的闭合体系，利于体现考生在破题、立意、写作中展现出的一致- 2 -Zhengzg版权所有，翻版必究性。标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。这类试题由于设计 和作答具有封闭性特点，一 旦命制不当，则会在一定程度上会限制 学生的思考。后来出现的材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定 的角度也为套作和宿构提供了空间。在材料型作文中增加 任务驱动 型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之 间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是 给学生创作出一个情 境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提 出解决处理问题的想法和方案。近年在承继自主空间大、立意角度自 然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构 方面进行了新的 尝试和探索，通过增加如今年作文中“ 写信”“ 权衡与选择”等任 务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境 中辨析关键概念，在多维度
