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1、接近联想行为主义谢菲尔德,2,弗雷德谢菲尔德（1914 ）是古斯里在华盛顿大学的学生，后在耶鲁大学任教。,个人简介,对接近联想行为主义的两大贡献,感觉反应 关于驱力的诱导理论,3,感觉反应,概念,他提出了感觉反应(也称“表象”)的概念，用以解释复杂 的序列课题的学习。以学生学习汽化器内部结构为例，学生通过拆卸和装配等手段习得了汽化器内部各成分即表现为各别的感觉反应，借助于“交叉条件作用”，这些感觉反应最终因接近而联结起来。于是学生最终形成了一整套关于该汽化器内部结构的感觉反应序列。对于这一感觉反应概念。尽管有批评家认为其实质不过是另一种形式的“观念的联 合”，但他表明了谢菲尔德期望以接近联想的
2、行为主义理论来解释表象学习这一现象。这一尝试值得肯定，同时也为古斯里理论拓展了新的领域,4,关于驱力的诱导理论,概念,谢菲尔德还提出了关于驱力的诱导理论。有 力捍卫和支持了古斯里关于强化的接近联合观点。 也代表着古斯里强化理论的新发展。谢菲尔德及其 同伴做了一个经典性的强化实验，该实验使用一种 带甜味但无营养的物质作为强化物。并观察动物受 此强化后的反应。实验结果表明。尽管这一强化物 不可能降低或解除饥饿，但在以此物为强化物的三 种不同实验情境中动物仍很明显地发生了学习。这足以表明，强化不是以驱力降低的形式起作用的， 而是以强化物被消耗所激起的兴奋的形式起作用 的。,5,据此谢菲尔德进而提出，奖赏(强化)是诱 因而非满足物，这种驱力的诱导作用是由刺激未能 满足而激起的兴奋而来。所以完成目标物(吃食) 的动作是强化及学习中的关键。这样一来。谢菲尔 德不仅坚持了强化原理仍在于接近联合这一观点， 还进一步回答了为什么这样起作用的问题。,总之，谢菲尔德为其老师古斯里的理论发展作出了重要的贡献,谢谢！,
