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1、第一讲：园林概论,2012.09.04 园林教研室,目 录,一、课程概述 1. 课程总体分析 2. 教材分析 3. 教学目标 4. 学习方法,二、园林概述 1. 园林的概念 2. 园林的分类 3. 园林的基本要素 4. 园林专业的工作范畴和学习方法 5. 园林欣赏,目 录,一、课程概述 1. 课程总体分析 2. 教材分析 3. 教学目标 4. 学习方法,二、园林概述 1. 园林的概念 2. 园林的分类 3. 园林的基本要素 4. 园林专业的工作范畴和学习方法 5. 园林欣赏,1. 课程总体分析,园林设计初步是园林、风景园林、艺术设计（园林艺术设计）等专业的一门专业基础课，它以画法几何与透视阴影
2、、美术基础等课为基础。学生在这门课程的学习中，主要是通过讲课及反复的作业练习，从掌握基本表现方法开始到自己动手作较大面积的园林草测以及平、立、剖（断）面的线条、水墨渲染、色彩渲染图表现，为以后的园林规划设计、园林建筑设计、园林工程等课程的图纸表现打好基础。 本课内容重要包括：园林概论、园林基本知识、园林要素及其表现技法、平、立、剖（切）面图的绘制方法等。通过本课的学习，要求学生能熟练地完成从思想到图纸的过程，即能用恰当的方式绘制各类园林设计图。,一、课程概述,2.教材分析 主要教材,1园林设计初步 石宏义.中国林业出版社.园林专业、风景园林专业与城市规划专业大学本科教材,主要介绍园林设计常识,
3、为相关设计科目提供基础训练,内容涉及 园林概论 中外园林历史 园林设计各种表现技法的练习 为提高形象思维能力的构成练习 作为园林设计入门的设计课题,基础阶段,进阶阶段,一、课程概述,2风景园林设计 王晓俊.江苏科学技术出版社.园林专业、风景园林专业主要学习教材之一，在业内评价较高的一本教材。内容涉及 园林制图基础知识 平面立面和剖面 透视图画法 风景园林设计基本方法 地形水植物和空间 园林设计实例,2.教材分析 辅助教材,一、课程概述,3. 教学目标,结合中国现行房屋建筑制图统一标准GB50001-2010的学习，掌握园林制图中常规制图规范。,通过学习掌握植物、水体、山石、建筑小品等园林元素的
4、平面、立面画法。,通过测绘练习，开始掌握一般园林制图的规范，并能够读懂常规园林设计图纸。,在读懂园林图纸的基础上，掌握园林图纸上色技法。,通过学习，使学生了解园林的概念、范畴、社会价值，园林设计的概念、工作内容、一般过程.,通过学习掌握小园林的一般测绘方法，以及平面、立面、剖面画法,了解何谓园林设计,掌握一般园林制图规范,掌握园林元素基本画法,掌握小园林测绘方法,能够读懂一般园林设计图纸,掌握园林平面渲染技法,技能技,敬业、爱业。团队合作能力。,严肃认真的学习习惯。,细心、细致审美能力,一、课程概述,4. 学习方法,多动手（临摹），多练习。 多看，多收集资料。 多参与实践,一、课程概述,目 录
5、,一、课程概述 1. 课程总体分析 2. 教材分析 3. 教学目标 4. 学习方法,二、园林概述 1. 园林的概念 2. 园林的分类 3. 园林的基本要素 4. 园林专业的工作范畴和学习方法 5. 园林欣赏,园林是一个动态的概念，它随着社会历史和人类认识的发展而变化着，不同的历史阶段有不同的内容和适用范围。,1. 园林的概念,二、园林概述,在历史上，游憩境域因内容和形式的不同用过不同的名称。中国殷周时期和西亚的亚述，以畜养禽兽供狩猎和游赏的境域称为囿和猎苑。中国秦汉时期供帝王游憩的境域称为苑或宫苑；属官署或私人的称为园、园池、宅园、别业等。“园林”一词，见于西晋以后诗文中，如西晋张翰杂诗有“暮
6、春和气应，白日照园林”句；北魏杨玄之洛阳伽蓝记评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指以上各种游憩境域。, 园林是用科学的、艺术的手法处理了建筑、自然、人类环境的复杂的边缘学科。,1. 园林的概念,二、园林概述,狭义和广义 上的定义： 狭义：是由地形、水体、植物、建筑四个要素根据功能和艺术要求及各方面经济技术要求等组合的综合体。古代的“園”字童寯江南园林志,1. 园林的概念,二、园林概述,中国大百科全书对园林作如下定义： 在一定的地域内运用一定的技术和艺术手段，通过改造地形（筑山、叠石、理水），种植花草树木，营造建筑和布置园路等过程，
7、创造优美的自然环境和游憩环境。,1. 园林的概念,二、园林概述,广义： 宅园、公园、风景名胜区等单项建设 城市绿地系统 大地景观建设,1. 园林的概念,二、园林概述,小庭院,九寨沟风景名胜区,湿地,其他相关概念：在中国，国人常以“造园”、“园林”、“风景园林”称呼我们这个学科，在美国，称之为“landscpe architecture” ,一般翻译成景观设计学。,1. 园林的概念,二、园林概述,其他相关概念：Landscape （景观）：是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体，它是复杂的自然过程和人类活动在大地上烙印，我们可以做如下理解（俞孔坚）： 风景：视觉审美过程的对象。 栖居地：人类
8、生活其中的空间和环境。 生态系统：一个具有结构和功能，具有内在和外在联系的有机系统。 符号：一种记载人类过去、表达希望与理想，赖以认同和寄托的语言和精神。,1. 园林的概念,二、园林概述,其他相关概念：Landscape architect （景观设计师）： 职业定义：运用专业知识技能，从事景观规划设计，园林绿化规划建设和室外环境创造等方面工作的专业设计人员。其终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处。 Landscape gardener（园艺师）： 职业定义：农科具备园艺科学的基本知识与技能，从事果树(蔬菜、花卉、食用菌等)栽培、育(制)种、良种繁育、商品化生产、病虫害防治
9、、产品贮藏加工及应用性科技试验、农业技术开发与推广等工作，并具有一定生产管理和经营能力的高级技术应用性专门人才。从事的主要工作包括：果树(蔬菜、花卉、食用菌等)生产及开发推广。,1. 园林的概念,二、园林概述,根据不同角度，园林可以分为以下类别： 以历史来区分有古典园林和现代园林； 以地域来区分有中国园林和西方园林； 以规模来区分有大型森林公园、城市公园和小型庭园； 以功能来区分有综合公园、动物园、植物园、儿童公园和城市绿地等。 古典园林中中国古典园林又可以分为皇家园林、私家园林和寺观园林等；西方古典园林又可以分为规则式园林与自然风致园。,2. 园林的分类,二、园林概述,地形 水体 植物 建筑
10、 园路 小品,3. 园林的基本要素,二、园林概述,城市与区域规划：即区域的景观设计，即就是在几百、几千、几万平方公里的区域尺度设计，梳理它的水系、山脉、绿地系统、交通等。 城市设计：公共空间、绿地、水系等。 风景旅游地规划：包括风景旅游地的规划设计，自然地和历史文化遗产地的规划设计。 城市与区域生态基础设施规划：自然地、湿地等 综合地产的开发项目规划和设计。 校园、科技园和办公园区的设计。 花园、公园和绿地系统的规划和设计 坟墓、墓地。,4. 园林专业的工作范畴和学习方法,二、园林概述,工作范畴,社会变革和园林专业的发展,不同阶段园林特点比较,传统的园林设计方法园冶,实地踏勘（相地） 在现实空
11、间中发挥想象，何处可高、何处可底、 何处可凭、何处可借，宜亭则亭（立基） 在现场走来走去，观察着、思索着，如何步移景异，如何互为因借，如何起承转合，如何组织旷奥变化，形成有机整体。 思量到最后，才回家画平面图（地图）,4. 园林专业的工作范畴和学习方法,二、园林概述,创作路线和方法,综合性和实事求是 处理着一个个具体空间以及这些空间之间的联系，而不是图纸。 在做出任何一个判断和决策时，已经照顾到方方面面。 时时刻刻离不开现场的调查、理解、分析。 （比较适合小型园林）,4. 园林专业的工作范畴和学习方法,二、园林概述,现代景观设计的方法,现代景观设计带给我们的变化： 首先是观念上的：宏观的观念、
12、生态的观念、构成观念、文脉的观念、民众的观念等等。 其次是创作方法上：创意布局空间构图的设计路线。区域边界路线节点的思维方式 马克笔、油画棒、CAD的表现方法。 金属、玻璃、拉膜、塑料等现代材料和木材、岩石、黏土、乡土植物等原始风土材料的应用。 声、光、电技术的普遍侵入，所以成了现代、后现代、结构、解构、极简、高技的各种主义。,4. 园林专业的工作范畴和学习方法,二、园林概述,一个好的景观设计师应具备：,广博的知识面 项目策划能力 调查分析能力 组织协调能力 系统规划能力 形体设计能力 方案表现能力 公关沟通能力,4. 园林专业的工作范畴和学习方法,二、园林概述,二、园林概述,5. 园林欣赏,
13、天安门广场,梵蒂冈圣彼得广场,自然保护地,商务区,工厂区,目 录,一、课程概述 1. 课程总体分析 2. 教材分析 3. 教学目标 4. 学习方法,二、园林概述 1. 园林的概念 2. 园林的分类 3. 园林的基本要素 4. 园林专业的工作范畴和学习方法 5. 园林欣赏,各类图集、文本、建筑画、园林配景等。如美国建筑画、建筑画环境表现与技法、建筑平面表现技法、手绘景园、美国建筑师表现图绘制标准培训教程、设计师视觉笔记、建筑思维的草图表达等。 相关书目 与园林设计有关的任何书籍。 网站论坛 如http: A1图板、60cm丁字尺、35-45cm三角尺、美工刀、复印纸、特细钢笔（会计用的特细笔或者英雄细钢笔、针管笔等）、铅笔各型号（HB、2B、4B）、绘图橡皮、刀片,下节课请准备好这些,联系方式 邮箱： 电话：13516710813,
