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1、芦花荡,孙 犁,文体常识积累卡片,小说，,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。,虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。,小说的情节：,开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。,小说的环境：,自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）,学习目标:,1、把握故事情节,体味这个故事的传奇色彩。 2、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。 3、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。,作家简介：,孙犁， “白洋淀派”代表作家。白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集
2、，细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。芦花荡是他的代表作品之一，与荷花淀称为姐妹篇。,读准下列的字词 ：,寒噤,jn,蹿,cun,仄歪,飒飒,z,s s,泅着,qi,提防,d,疟子,yo,吆喝,h,闷热,mn,趴下 扒手,浸透 侵略,竹篙 蒿草,荷花淀 绽开,p,p,zhn,jn,qn,o,ho,din,寒噤（因寒冷而哆嗦） 仄歪（倾斜、歪斜） 张皇失措（慌慌张张，不知怎么办才好）,辨析词义,阅读课文后，请你告诉我，你喜欢文中的老头子吗？,请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的
3、描写方法。,外貌描写、语言描写、 心理描写、动作描写,由以上这些描写， 你看出老头子的 英雄性格是怎样的。,老头子的英雄性格表现在以下几方面：,爱国抗日的热情，老当益壮的气概,具有爱憎分明的强烈感情。,过于自信自尊。,智勇双全的英雄行为。,英雄性格,美丽的芦花荡,芦花荡的景色这么优美，你能在课本 里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？,景物描写一般有以下作用： 点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味,本课环境描写异常优美，故事情节充满传奇色彩。课文塑造一位智勇双全、自信自尊的老英雄，从他身上，我们可深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。,芦花荡,情节传奇色
4、彩,人物立体美、真实美,环境诗情画意,； http:/ 美缝剂 美缝剂厂家 rtz10qts 尚文有能力单独挑起李家大梁的时候，我就可以回故乡去了！我要带一些稻种回去，在老家“三六九镇”的那一大片水田里种水稻去，让父老乡亲们和我们的子孙后代，都能够吃得上这原产于江南的香喷喷的白米饭！我一定要回到美丽的故乡去！我有温馨的小院儿，有贤惠的妻子和可爱的小女儿，她们还在等着我回去呢！还有岳父母和妻弟一家。年迈的岳父岳母能等到我回去吗？还有亲如兄弟的家成哥和憨子他们！可怜的秀儿和大壮还在等着我的正儿和英子回去成婚呢！我的正儿、英子、小直子啊，你们可疼死爹了想着，想着，耿老爹的心，在滴血啊他咬咬牙告诉自己
5、：要控制情绪，绝对不能再糊涂了！我还要回家去呢！走之前就说好了的，最晚十年一定回去！虽然三个娃儿没了，可我还得回去啊对，我一定要回去！我不能让贤惠的妻子一人苦熬到老！我不能让可爱的小女儿没有爹！掐着指头仔细算一算，还有四年多的时间好好帮着点儿吧，尚文到时候应该有能力挑起李家的大梁了！对，最晚在四年之后的冬天动身，回去了正好是来年的春天，也就是南下以后第十个春暖花开的时候！偶尔地，耿老爹的脑海里也会突发奇想地冒出来一丝希望之光：我的正儿、英子和小直子并没有丧身在那没头而下的洪水之中，他们还活着！溃坝时他们已经爬到山顶上了！他们看到我被冲走了，一定非常难过，而且身上也没有带多少银子，会很难的。但无
6、论如何，他们还活着呢！对啦，我们说好了要去景德镇的，他们一定是去了那里了！我应该去找找看，我必须去找找看！可转念再一想，怎么去呢？路途那么遥远，我自己的手里连一个铜板的盘缠也没有！而且，李家现在又是这么一个困难的境况，我就是有足够的盘缠，也绝对不可以甩手走了啊！再说，这都过去三年多了，他们还会在那里吗？更要命的是，如果我真得到地儿了才发现，他们根本就没有去过那里，那又会是怎样的一个结果呢？不用说，我肯定又会糊涂过去了，那李大哥一家人这些年的苦心可就白费了哇！我也永远都回不了老家了啊！唉，听天由命哇！如果他们还活着，再过四年多也肯定会回去的苍天保佑，让我的三个娃儿好好地活着，好好地回去！爹不要什么梦想了，只要我的娃儿们回家！68第七十四回 李兄妹感恩认义父|（记忆之门已开启，李兄妹感恩认义父；后续巩固后，失忆顽疾终痊愈。）随着记忆之门的持续开启，耿老爹终于回想起了碧山溃坝一瞬间那可怕的一幕，巨大的震惊使他变成了一尊雕塑“耿大哥啊！你”随着李长善的一声哭喊，耿老爹这一尊雕塑活了。他颤抖着抓住李长善的双手，泣不成声地说：“这么说，我，我的三个娃儿，都，都没了啊！”李长善痛哭着说：“不知道哇，被洪水冲走的人不计,
