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1、奥校个性化教育学科教师辅导讲义奥校个性化教育学科教师辅导讲义年年 级：级： 六年级六年级 学员姓名：学员姓名： 辅导科目：语文辅导科目：语文 学科教师：学科教师： 授课类型授课类型C C 作文之审题作文之审题C C 作文之立意作文之立意T T 作文审题立意综合提高作文审题立意综合提高授课日期及时段授课日期及时段 年年 月月 日日 上午上午 10：0012：00教学内容教学内容作文之审题审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生
2、展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要!一、命题作文一、命题作文命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限” 。 “题眼”就是题目中的关键词。 “题限” ，即题目限制的记叙范围。例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。审题解读：题目中的核心词是“好朋友” ，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。 “用一两件事”写出好
3、朋友的“特点” 。二、半命题作文二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。例：_给予_提示：人们常说， “给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。审题解读
4、：这个题目的关键词是“给予” ， “给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。 “给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。 “提示”中尤其要注意的是“人们常说， 给予是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐” 。“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。 “他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪” ，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我” ， “我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注
5、意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。三、给范围自拟题作文三、给范围自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心” ，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点” ，与自己的素材积累建立联系。以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末我们总是与家人、朋友
6、、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚” ，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚” ， “欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。 “在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。 “我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。 ”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、
7、老师、同学这些人物之间。第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。 ”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。第三句话“印象最深刻的一次欢聚 ”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚” ，要写出愉悦的感受。通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。二、专题精讲例例 1 1：作文作文(40(40 分分) )（20132013 年大联盟）年大联盟）阅读材料：我是0，我什么也没有。我是1，我总是排在第一位。我是2，我总追赶着第一。我是3，三人行必
8、有我师。我是4，获奖的好事总没我的份。我是5，。要求要求：请体会材料的内容及其含义，在数字010中自选一个数字，构思作文，自主确定题目。字数在400字左右(不能以诗歌形式出现。文章中请不要出现真实的校名、人名)思路点拨：材料作文考查学生能否正确理解材料内涵，并选定一个中心进行写作。在理解材料中心时，要注意选择积极向上的角度来理解，可以多角度立意并选择一个擅长的角度来选材和构思。该作文对学生的应审题能力有较高的要求。体会数字的含义，在0-10自选一个数字写一篇作文。学生需要发挥联想，透过现象看本质0是起点，也是圆满，从起点开始奋斗才能收获圆满，相互关心注重家庭的和谐才能圆满幸福；1是一心一意地努
9、力，是“永远坐在前排“力争第一的理想，是熬夜备战小升初之时妈妈递过来的一杯牛奶；是两个人的友谊，是追赶着第一的前进的脚步“虚实结合“、 ”以小见大“都是我之前强调的写作文的方法。透过数字，去看到更辽阔更宽广的天空，体会你自己的独特的情感，比如亲情友情人间关爱，比如奋发向上不惧挫折等等。总之，同学们在平时要注意观察生活，认真思考。写作注意审题、立意、选材、结构、语言。多练笔，把自己的文章反复修改，向着“范文级”进发。当个勤奋的“小蜜蜂”吧!三、学法再提炼1.1.专题概述：专题概述：审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体
10、裁。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题，就会直接导致写作离题，作文的得分就比较低。2.2.常考题型：常考题型：命题作文 半命题作文 材料作文 3.3.审题方法：（审题方法：（1 1）审题眼）审题眼 （2 2）审限制）审限制 （3 3）审隐含意义）审隐含意义（1 1）审题眼：）审题眼：这一步是审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。题眼（文眼）：就是揭示意义，体现中心，点明题眼（文眼）：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。重点或表现感情色彩的词语。抓住题眼，就是抓住了文章的写作重点，把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围
11、，组材也就有了目标。文题是一个词的，这个词本身就是题眼。文题是一个词的，这个词本身就是题眼。如：烦恼 、 生日 ，对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如烦恼这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果在原题前面加上“我” 、 “老师” 、 “奶奶”等新因素，使题目成为我的心事 、 老师的心事 、 奶奶的心事等等，题目的意思就显得非常明白了。文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。如：家庭琐事中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；难忘的事 ，
12、“难忘的”是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。 文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。比如成功与失败 、 父与子 、 师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。找到文题蕴
13、含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。 文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是这个词往往就是“题眼题眼” ，选材和立意，都围绕这个，选材和立意，都围绕这个“题眼题眼”来确定。来确定。如：奖励自己中的“奖励” ， 生活，因 而精彩中的 等。文题是一个简单句子的，句中的动词往往是文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼题眼” 。如：妈妈笑了中“笑”是“题眼” 。（2 2）审清题目
14、的限制：）审清题目的限制：审题时，要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（一般包括：字数（450450 字以上）、文体、话题、保密性（不得出字以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。时间范围：时间范围：有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审清时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限，如暑假中的一件事。二是启示了所写的内容时间跨度，如午饭前后。三是限定了所写内容的特定时间背景，如童年趣事。地点范围：地
15、点范围：作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如农贸市场上学路上。对象范围：对象范围：如我熟悉的人、我的同桌、我的同学、我的伙伴。内容范围：内容范围：这是指对事件的限制。如一件难忘的事、老师二三事。数量范围：数量范围：有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如暑假中的一件事、学校生活二三事。例如：例如： 说说说说发生在我身边的一件趣事发生在我身边的一件趣事这个作文题目有哪些限制？这个作文题目有哪些限制？这道题限制了写作对象：事这道题限制了写作数量：一件事这道题限制了取材范围：我身边的事这道题限制了文章中心：趣事这道题限制了文章体裁：记叙文还必须继续思考第六个更重要的问题哦：什么是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。同是叙述一件事，一件有意义的事和一件难忘的趣事这两个文题的写作重点是不同的：一件有意义的事的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而一件
