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1、第第 一一 单单 元元第一课时第一课时 负数的认识负数的认识授课日期 主备人 副备人 【学习目标学习目标】1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 既不是正数也不是负数。2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。【学习过程学习过程】一、知识铺垫一、知识铺垫1.生活中见过负数吗？它有什么含义呢？二、自主探究二、自主探究1.感知负数。（1）-3和 3表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。我的结论：-3表示 ，3表示 ；它们表示的意义相反； （2）0表示什么意思？0表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。0低的温度叫零下温度，通常在数字前
2、加“-”（负号）。比 0高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。2.认识正负数(1)2000.00 表示 。 “500.00”与“-500.00”意义相同吗？ 我的想法： 。 你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？。 （2）0 既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。 （3）你能试着把数分一分类吗？3.做一做 哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。三、课堂达标三、课堂达标1.月球表面白天的平均温度是零上126，记作_， 夜间的平均温度为零下150，记作_。 2.通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作_；
3、吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_。3.第二课时第二课时 直线上的负数直线上的负数授课日期 主备人 副备人 【学习目标学习目标】1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。2.在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。【学习过程学习过程】一、知识铺垫一、知识铺垫 1.填一填。 （1）一辆公共汽车经过某站台时有 12 人上车，记作（ ）人；7 人 下车，记作（ ）人。 （2）阳光小学今年招收新生 300 人，记作+300 人，那么-420 人表示（ ）。 （3）升降机上升 3.5 米，记作+3.5 米；-4 米表示（ ）
4、。二、自主探究二、自主探究 1.认识直线上的数。 出示例 3 图。说说你知道了什么信息？ 我的发现： 。 （2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？ 我的想法：以 为起点，向 为正，向 为负。原点处表示 的位置， 方向表示向东，一个单位表示 1m。 2.感知直线上数的变化 （1）在数轴上表示分数和小数，并在小组内交流自己想法。在数轴上分别找到 1.5 和-1.5 对应的点。如果从起点分别到 1.5 和-1.5 处，应如何运动？如果小明从“2”的位置要走到“4”，应该如何运动？（2）引导观察：在直线上从 0 往右依次是什么数？从 0 往左呢？你发现 了什么规律？ 细观察，找规
5、律。 从 0 起往右依次是 ，从 0 起往左依次是 。 我的发现： 。 小结：在一条直线上表示行走的距离和方向，需要先确定起点、正方向、 单位长度，再用正负数表示相应点。 3.做一做。在直线上表示下列各数。三、课堂达标三、课堂达标 1.2.体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩统计如下：李勇 45 个、张军 28 个、张强 33 个、赵刚 26 个、王亮 18 个。如果每分钟做仰卧起坐 30 个算 达标，以达标的个数为标准，记录每个人的成绩。刚好达标的个数记为 0 个， 超出的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，请把下表填写完整。四、知识拓展。四、知识拓展。 某次数学测试，老师以 80 分作为标
6、准，将六名同学的成绩记为 +4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成绩是多少？第第 二二 单单 元元第一课时第一课时 折扣折扣授课日期 主备人 副备人 【学习目标学习目标】1理解“折扣”的意义。 2掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。【学习过程学习过程】一、知识铺垫一、知识铺垫1.同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是不是让利销售？2.这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。二、自主探究二、自主探究1.折扣的意义。商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（ ）。2.折扣与百分数几折就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，打
7、九折出售，就是按原价的（ ）%出售，即现价是原价的（ ）%。打八五折，就是按原价的（ ）%出售，即现价是原价的（ ）%。我发现：折扣就是打折问题，打几折表示现价是原价的（ ）。3.解决有关“折扣”的实际问题。（1）解决问题（1）。求买这辆车用了多少钱，就是求（ ）元的（ ）是多少。（2）解决问题（2） 。三、课堂达标三、课堂达标1.填一填。(1)四折是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ） 。(2)六折是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ） 。(3)七五折是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ） 。(4)九二折是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ） 。2 判一判。(1) 商品打折扣都是以原商品价格
8、为单位“1” ，即标准量。 （ ）(2)一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低 10%。 （ ）3.商场搞打折促销，其中服装类打 5 折，文具类打 8 折。小明买一件原价 320 元的衣服，和原价 120 元的书包，实际要付多少钱？4.某种商品，原定价为 20 元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。甲店：打九折出售。 乙店：“买十送一” 。丙店：降价 9%出售。 丁店：买够百元打八折。（1）小明买一件商品花了 18.2 元，他是在哪个商店买的?（2）小兰买了 10 件这种商品用了 160 元，小兰是在哪个商店买的?（3）如果买的多，到哪个商店去买最便宜?第课二时第课二时 成数成数授课
9、日期 主备人 副备人 【学习目标学习目标】1理解“成数”的意义。 2知道“成数”在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。【学习过程学习过程】一、知识铺垫一、知识铺垫什么是打折？二、自主探究二、自主探究1.成数的意义。成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成” 。2.成数与百分数几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，“一成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）%；“二成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）。 我发现：几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。3.解决有关“成数”的实际问题。（1）理解题意今年比去年节电二成五，就是今年比去年少用的电是去年用电量的（ ）
10、%，是把（ ）看作单位“1”。（2）解决问题。我发现：解决“成数”问题，先把“成数”转化成（ ） ，再根据百分数应用题的解题方法解答。三、课堂达标三、课堂达标1.填一填。（1） “一成”是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ）%（2） “二成”是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ）%（3） “三成”是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ）%（4） “二成五”是十分之（ ） ，改写成百分数是（ ）%2.某乡去年水稻总产量是 1500 吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是多少吨？3. 某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台 390 元，求这台录音机的成本是每台多少元？4.某乡去年水稻
11、总产量是 1500 吨，今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产量预计是多少吨？5.花园实验小学图书室有图书 8000 本，程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？第三课时第三课时 税率税率授课日期 主备人 副备人 【学习目标学习目标】1.知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3.增强法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。【学习过程学习过程】一、知识铺垫一、知识铺垫通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？二、自主
12、探究二、自主探究1.纳税的意义是什么？2.为什么要纳税？3.税收的种类有哪些？4.什么是税款、应纳税额、税率？我发现：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫做（ ），缴纳的税款叫（ ）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额）的比率叫做（ ）。5.应纳税额的计算方法。我发现：应纳税额=收入额( )。三、课堂达标三、课堂达标1.填一填。（1）纳税是（ ） ，按照（ ）把（ ） 。 （2）纳税主要分为（ ） 。 （3） （ ）叫做税率。2.一个造纸厂 4 月份的销售额是 3000 万元，如果按照销售额的45缴纳消费税，4 月份应缴纳消费税款多少元？3.一家酒店 1 月份营业额为 50 万元，
13、如果按照营业额的缴纳营业税，1 月份应缴纳营业税款多少万元？4.刘老师的月工资是 1500 元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣 除 800 元后的余额部分，按的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？5.歌舞演员王华参加演出，取得收入 3000 元，按个人所得税法规定，演出收入扣除 800 元后的余额部分，按 20的比例缴纳个人所得税。此次演出后，王华的税后收入是多少元？第四课时第四课时 利率利率授课日期 主备人 副备人 【学习目标学习目标】 1了解储蓄的意义。 2理解本金、利率、利息的含义。 3掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。 【学习过程学习过程】 一、知识铺垫一、知识铺垫 老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你 能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究二、自主探究 1.自学课本 11 页关于利率的内容。 （1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012 年 7 月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例 4.三、课堂达标三、课堂达标 1.小明这次存了 500 元，三年期的教育储蓄年利率是 5.
