《2015年高考语文总复习讲义：诗歌鉴赏 专题一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年高考语文总复习讲义：诗歌鉴赏 专题一（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题一专题一 精做高考真题，把握命题走向及复习方向精做高考真题，把握命题走向及复习方向考点要求 鉴赏评价 D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度1.(2007宁夏、海南)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。小斋即事刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。注 刘一止：宋徽宗宣和三年(1121)进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。(1)诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。答：_答案 第二联是对第一联句意的补充。 “未用”句是承“爱棋”句而说的，
2、 “爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“那能”句是承“怜琴”句而说的， “怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直” “因局方”的句意。解析 解答此类问题应先读懂全诗，理清诗人的思想、情感脉络，在此基础上按照题干要求，认真作答。试题评点 该题考查对诗歌内容的理解和把握的能力。从律诗结构上说，颔联是承首联而写，而且用了否定性说法来突出、强调“怜弦直” “爱局方”语意。新课标卷一直突出对读懂诗歌的考查，该题能从两联内容上的联系的角度切入考查，是一道好题。(2)作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？答：_答案 作者写琴棋
3、二物是托物言志。他以琴棋二物的“品” ，来写自己的“志”：直正直、方有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏” “万事妨” ，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。解析 本诗是一首感物抒怀诗。作者写“琴” “棋”二物，托物言志。借琴的“直” 、棋的“方” ，来表现自己的“直、方”之志，抒发对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。试题评点 该题一题两问，一问表达技巧，不过，问法较含蓄；二问思想感情，答该问，考生很容易答出“表现方正之品德” ，对借二物写自己的遭遇及对世事的感慨这一点还须结合后面三联及注释来理解。2.(2008宁夏、海南)阅读
4、下面这首宋诗，完成(1)(2)题。题李世南画扇蔡 肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注 李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇(？1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。(1)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答：_答案 画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。解析
5、 本诗属题画诗。解答时，先读懂全诗，找出构成画面的景物，串联在一起，进行描述，再从整幅画面中体会其气氛。试题评点 该题考查诗歌的形象(意象)及意境。题干要求“描述” “景物” ，显然不是名词性意象， “应有”暗示考生要答全，画扇中应有六种景物，其中“落叶”很容易被漏掉。描述画面，答出意境特点，是新课标卷的保留题目。(2)古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？答：_答案 “水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了
6、起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。解析 画面往往展现的是具体的物象，为静止的事物。动的景物不能展现，如“水潺潺”和“秋风瑟瑟” 。由物象所感知到的东西也不能展现，否则就没有想象的余地了。如诗中的“村”与“寺” 。试题评点 该题实际上是对表达技巧的考查，命题似乎沿着上一题而来：画扇上实写了哪些景物？那么，它又“虚写(想象)”了哪些“景和趣”呢？新课标卷一直坚持不以名词术语考查考生，其实，如用“虚写”了“哪些景物”这样的问法直截了当，省得考生不明就里，也让“趣”字不成为可有可无的东西。 “这样写” ，实际上是问“虚写”的好处。3.(2009宁夏、海南)阅读下面这首宋词，完成(1)(
7、2)题。鹧鸪天 代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。(1)词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答：_答案 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。解析 由词中所描绘的“桑” “蚕” “细草” “黄犊” “斜日” “暮鸦”等意象构成的意境可知，叙述时抓住关键词，注意每个事物
8、的情态和特点。试题评点 该题考查鉴赏诗歌中的形象，沿用了 2008 年高考卷第(1)题的命题思路，不过，把两问变成了一问。解答该题应先抓住诗中所描绘的对象，再用富有文采的语言加以描述，答题特别注意规范：画面时令地点画面景象景象特点。(2)词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋” ，作者为什么要以此为题？请简要说明。答：_答案 运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。题为“代人赋” ，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。解析 “愁风
9、雨”的“桃李”和在春光中争艳的“荠菜花”形成了鲜明的对比，一褒一贬，态度鲜明，也表明了作者的思想感情。联系诗歌的写作背景可知作者绝非在纯粹地写“桃李”“荠菜花” ，而是和诗人的自身境遇有关，因此，所谓的“代人赋”只是托辞而已，其实是表达了自己的内心思想。试题评点 该题一题三问，问得很密集，答题时要特别注意三个答案的界限。第一问考的是表达技巧，题干问的是“哪种” ，只能答一种。答“对比”最好，答“借景抒情”也可，但不能答“拟人” ，因为它未从整体上考虑。第二问考的是思想感情，答时应从两方面答出：厌恶和热爱。第三问表面上是考对标题的理解，实际上是对该词一种独特写法的赏析。4.(2010课标全国)阅
10、读下面这首乐府诗，完成(1)(2)题。雨雪曲江 总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。注 江总(519594)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？答：_答案 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。 “别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。解析 诗歌的前四句是对边塞环境的描写，不仅交代了从军的地理位置，还通过“雨雪 ” 、“狐迹” 、 “马蹄”这些意象展示了边塞环境的荒凉苦寒的特点。诗歌最后两句“漫漫愁云起
11、，苍苍别路迷”抒发诗人赴塞离家之苦， “苍苍”和“别”都用来修饰“路” ，不难推知“别路”指戍卒离别家乡到边关的路。试题评点 该题一题两问，第一问考的是对诗中环境描写的把握，考生抓住“雨雪” “狐迹”“马蹄” “天寒” “地暗”等词语能够概括出来，问题在于表述的规范。自然环境时间地点景物(特点)。第二问是词语的理解，从“从军度陇西” “愁”等能看出应是离别家乡到边关的路。准确理解该词很关键，它关系到全诗思想感情的把握。(2)诗人把“旗彩坏” 、 “鼓声低”分别接在“天寒” 、 “地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？答：_答案 这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒” 、
12、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏” 、 “鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。解析 “天寒” 、 “地暗”直接点明边塞的恶劣环境， “旗彩坏” 、 “鼓声低”分别从视觉和听觉两方面写戍卒在恶劣环境中的所见所闻，表现他们远在边塞的特有的感受和对家乡及家人的思念之情。试题评点 该题两问实际上都在考查对思想感情的把握，第一问考的是局部，第二问考的是整体。第一问是个难点，答出该句，要答出两个问题，一是表面意思是什么(这样写突出了自然环境的寒冷、阴暗)，二是深层意思是什么(这样写，还写出了戍边战士的心理感受)。第二问答题注意规范，不可只答出
13、“思乡”了事，应答出“基于什么情境下产生的什么样的感情” 。5.(2011新课标全国)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。春日秦国怀古周 朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注 周朴(？878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。答：_答案 表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于
14、是“不堪回首”之情油然而生。解析 诗人在春日黄昏里，游览秦国遗址，眼前一派衰草连天的景象，与昔日的辉煌形成鲜明对比，怀古伤今之情油然而生。 “荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调， “泾水” “远村”“牛马” “春草” “古碑” “残阳” “黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画， “不堪回首”的悲伤之情让人潸然泪下，点明了全诗的主旨。试题评点 该题考查概括和分析诗歌的思想感情，这次考查有两个特点：一是问的是全诗的思想感情，这是新课标卷的一贯问法；二是要求分析。表达的感情借助标题“怀古”及诗中“消魂” “不堪回首”可以得出，问题在于如何分析，而分析的要点是这种感情如何借对眼前所见到的秦国荒凉的描写表达出来。(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？答：_
