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1、冀教版小学英语（三年级起）五年级下册教案UNIT 1 Going to BeijingLesson 1 I Am Excited!【教学内容】Lesson 1 I am excited!【教学目标】 1. 知识与技能：掌握四会单词 run dance jump sit ,down； 2. 会运用所学单词进行简单对话 【教学重、难点】掌握四会单词 sit ,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话. 【教学准备】学生：预习课文； 教师：多媒体【教学课时】1 课时【教学过程】一、Class opening and review1. Greeting：How do you feel? 2. Re
2、view ：What did you do on the holiday? Talk about their holiday.这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激 活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。二、New conceptMrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Lets listen.播放光盘。 整体感知课文，理解含义。同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听 的更集中更有针对性。 Is Danny naug
3、hty? What does Mrs. Li say?Introduce ：Dont_. Please _. Listen and write. Dont swim! Dont smoke! Dont turn left! Please go straight! Please close the door教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。 Watch the video again, follow to read.听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子 的含义。Can you perform? 学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演
4、中理解运用本课的新知。 三、practice 1. Read the text. 分角色读课文并表演。 指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。 2. pair work: Listen and do. 3. Lets do it! (1)Read and match. (2)Look, say and write.学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的 情感，实现了“用英语做事情”的目的。 四、本课小结对于今天所学的几个动词及句型，你都会说了吗？ 五、Homework:（1）Copy the new words； （2）Read the text
5、 fluently.【板书设计】Lesson 1: I Am Excited!run. jump. stand up.Dont sing. Please sit down.dance.【课后反思】_ _Lesson 2 What Are You Doing?【教学内容】Lesson 2 What Are You Doing?【教学目标】1. 要求学生掌握四会单词：行为动词 draw see look point 2. 理解并能够运用短语：drawing a picture looking out ofthe window singing a song reading a book3. 句型 w
6、hat are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing . I see_.【教学重、难点】1. 掌握四会单词 draw ,see,look；并能运用于实际生活中进行简单的 . 2. 现在进行时态的掌握与运用。 【教学准备】多媒体【教学课时】1 课时【教学过程】Step1 Class opening Step2 Teaching the new lesson.1本课的新概念 look, see, 学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演 looking, seeing, 教师要向学生说明 look 和 see 的区
7、别，look 表示看的动作，see 表示看见，是 看的结果。让学生多运用这些单词说句子。 2 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。 让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _. 3 运用实物进行练习。 让学生向周围或窗外看，练习句型 Look! I see a _. 4 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see _. 5 听录音两遍，注意语音语调。 第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ Li Ming see? 第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。 6.两人一组自编对话。 （学生自创情景，火车上，飞机上，
8、操场上，教室 里）教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生 多说些知道的句子。如：Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?7.利用实物或单词卡片汇报演出。 Step3、Learn Part2 1.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。 2.学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自 答的形势，借助体态语言说出下面的话What am I doing?
9、-I am standing . What are you doing? -You are sitting . What am I doing? -I am walking . What am I doing? -I am seeing. What am I doing ? -I am jumping.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意 draw 和 sleep，开始时，教师边发指 令，边做动作，然后只发指令。 Read a book! Draw a picture! Sing a song!叫一名正在做动作的学生，提问并出 示句子 What are you doing? I am _ing
10、.两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。 Step4：小结：小结今天所学的词汇和句型你还记得吗？ Step5：Homework（1）Copy the new words；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置） （2）Read the text fluently.【板书设计】Lesson 2 What Are You Doing?draw drawing a picture sing singing a songread reading a booklook looking out the window【课后反思】_ _Lesson3 Who Is Singing?【教学内容】
11、Lesson 3 Who Is Singing?【教学目标】1.要求学生掌握四会单词： man, woman, baby 2.句型 Is Jenny singing ? Yes, he is / No, he isnt. 【教学重、难点】1. 本课的四会单词： man, woman, baby2. 对课文的理解和句型的灵活运用.【教学准备】多媒体，单词卡片【教学课时】1 课时【教学过程】Step1 Class opening and review用 Simon Says 的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。 （看卡片做动作）Step2 New Concepts1. 出示图片，教授单词 m
12、an woman baby 教师示范利用图片描述。 （可以给他们起名字） This is Tim. He is a father. How old is he? He is _ years old. He is a man.在让学生依例描述图片，也可以手写。 让学生描述 woman 和 baby. 可以教师描述，让学生猜词。如：He is a father. How old is he? He is _ years old. He is a 。 也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。 2. 领读课文第一部分。 给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。 然后让学生模仿 Li Ming 描述自己的
13、家庭。可以先让学生画一画自己的家庭， 然后再介绍。教师最好给一个示范。 3. 复习句型：She/He is _ing. 创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的 动词短语，加上 ing 并朗读。 （增加本课需要掌握的动词短语：sing cry talk sleep） 4. 变换问题： What is he doing? What is she doing?What are they doing?(引导学生做出正确回答。) 5. 小组合作学习，操练句型。 可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。综合练习所学的 语言。 6. 自读课文，说说了解到了哪些信息。 7. 回答问题：Who
14、is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleeping?8. 小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。9. 分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。 Step3 小结小结你是否对现在进行时有了进一步的认识？ Part 5：Homework（1）Copy the new words；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置） （2）Read the text fluently.【板书设计】Lesson3Lesson3 WhoWho isis Singing?Singing? man woman baby singing crying talking Who is _? _ is ing.【课后反思】_ _Lesson 4 Who Is Hungry ?【教学内容
