初中一年级历史 下册 教案

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1、 初中一年级历史下册教案初中一年级历史下册教案柳雪燕柳雪燕第第 1 课繁盛一时的隋朝课繁盛一时的隋朝【教学目标教学目标】 通过本课的学习，使学生了解隋朝通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的 繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 【教材分析教材分析】 本课以本课以“繁盛一时的隋朝繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。 教学重点为大运河的开通及其作用。教学重点为大运河的开通及其作用。 本课的难点有二个：一

2、是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解； 二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一 定难度。定难度。 【教学过程教学过程】 导入：从公元导入：从公元 581 年隋朝建立，到年隋朝建立，到 907 年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是 我国的历史上著名的隋唐盛世。我国的历史上著名的隋唐盛世。 隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通

3、到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的 朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。 一、南北重归统一一、南北重归统一 1、隋朝的建立、隋朝的建立 略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又 是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下： 时间：时间：581 年建立者：隋文帝杨坚都城：长安年建

4、立者：隋文帝杨坚都城：长安 2、隋朝的统一、隋朝的统一 时间：时间：589 年年 展现展现“北周与陈对峙北周与陈对峙隋与陈对峙隋与陈对峙隋灭陈，南北重归统一隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应的演变图，帮助学生形成应 有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来 二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统大一统”局面，为经济局面，为经济 文化的繁荣发展奠定了基础文化的繁荣发展奠定了基础 思考：联系

5、南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现 重新统一？重新统一？ 长期的分裂和战乱，人民渴望统一长期的分裂和战乱，人民渴望统一 北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。 南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流； 隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。

6、 二、二、 “开皇之治开皇之治” 出示两组数据：出示两组数据： （1） 隋初隋盛时结论隋初隋盛时结论 人口三千多万人四千六百多万人人口激增人口三千多万人四千六百多万人人口激增 垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大 粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实 (2)计天下储积，得供五六十年。计天下储积，得供五六十年。贞观政要贞观政要 后来，唐朝建国后来，唐朝建国 20 年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。从材料引导学生探究从材料

7、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：国家统一，社会安定；国家统一，社会安定；隋文帝隋文帝 励精图治，发展生产。励精图治，发展生产。 结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的 统治为统治为“开皇之治开皇之治” 。 三、隋朝大运河三、隋朝大运河 出示出示隋朝大运河隋朝大运河示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四示意图。强调：大运河以洛阳为中心

8、，北达涿郡，南至余杭，全长四 五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、 淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。 提问：提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?” “隋朝开通大运河的主要目的是什隋朝开通大运河的主要目的是什 么么?” 引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认

9、识。 得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有游玩江都；游玩江都；加强南北交通；加强南北交通；巩固隋朝对全巩固隋朝对全 国的统治。国的统治。 古人评论大运河说：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。天下转漕，仰此一渠。 ”你能说出这句话是什么意思吗你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，再想一想， 大运河的开通有什么历史意义？大运河的开通有什么历史意义？ 得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。 小结（略）小结（略） 作业：课后作业作业：课后作业第第 2 课贞观之治课贞观之治【教学目标教学目标】 通

10、过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学 习和掌握唐朝的历史奠定基础。习和掌握唐朝的历史奠定基础。 【教材分析教材分析】 本课的主题是唐朝第一个盛世本课的主题是唐朝第一个盛世“贞观之治贞观之治” 。 本课的重点是本课的重点是“贞观之治贞观之治” 。 本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学，本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学， 他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从他们评价一个人物，往往会带有感情色

11、彩，从“好好”或或“坏坏”出发，而不能客观地分析，出发，而不能客观地分析， 这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原 则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。 【教学过程教学过程】 导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了” ，使学，使学 生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程生理解隋炀帝

12、的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程 中，中，618 年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 一、唐朝的建立（略讲）一、唐朝的建立（略讲） 隋朝太原留守李渊在太原起兵，隋朝太原留守李渊在太原起兵，618 年攻占长安，建立唐朝。年攻占长安，建立唐朝。 时间：时间：618 年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安 出示出示唐朝疆域图唐朝疆域图 ，强调唐朝长安城的位置。，强调唐朝长安城的位置。 二、贞观之治二、贞观之治 出示材料：出示材料： 贞观十八年贞观十八年(644 年年)，太宗又谓曰：，太宗又谓曰：“汝

13、汝(指太子李治指太子李治)知舟乎知舟乎?”对曰：对曰：“不知。不知。 ”曰：曰： “舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”贞观政要贞观政要教戒太子教戒太子 诸王诸王 学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认 识到人民群众的力量）识到人民群众的力量） ，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。 从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、

14、魏征三个人物，从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物， 也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。 ） 1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量； 2、注重发展生产，减轻人民负担；、注重发展生产，减轻人民负担； 3、崇尚节俭；、崇尚节俭； 4、任用贤才、虚心纳谏。、任用贤才、虚心纳谏。 唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当

15、 时的统治为时的统治为“贞观之治贞观之治” 。 三、女皇帝武则天三、女皇帝武则天 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 （强调）（强调） 展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。 重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才 能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。政启开元，治宏贞观。 ” 讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。讨论

16、：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。 小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们 的统治应给予肯定。的统治应给予肯定。作业：课后作业作业：课后作业第第 3 课开元盛世课开元盛世【教学目标教学目标】 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治开元之治” 、农、农 业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。【教材分析教材分析】 “盛世经济的繁荣盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。一目是本课教学的重点。 本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具本课