人教版二年级上册语文全册基于标准的教学设计

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1、识字一识字一教案教案教材来源：教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社 2001 年版 内容来源：内容来源：小学二年级语文（上册）第一组 主主 题：题：美丽的秋天 课课 时：时：二课时 授课对象：授课对象：二年级学生 设计者：设计者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）学生能掌握本单元 42 个生字。读读写写 20 个词语；养成主动识字的习惯。有初步的独立识字 能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习文章按照一定的顺序描写景 物的方法。能联系上下文，理解词句的意思，体

2、会课文中关键词句表达情意的作用。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通 话正确、流利、有感情地朗读课文。 ”是对学生朗读习惯的培养。 2 2教材分析教材分析 作为本册第一组第一篇识字课，本篇文章的学习是引导学生自主学习、合作学习。通过朗读，感悟 秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的感情。 3 3学情分析学情分析 作为一年级下学期学生，对字词已有一定数量的积累，并掌握了一些识字方法，但在了解词语意思， 把握词语规律方面尚欠缺。 学习目标学习目标 1通过拼音和认读卡片，正确认读 11 个生字，书写 10 个生字。正确拼读写“宜、壮、华、金”

3、等字。 2通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过不同形式读书，欣赏秋天美丽的图画，培养收集词语的兴趣。 评价任务评价任务 1.书写“宜、壮、华、金”等 10 个字，并会组词。 2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。 3.通过读书，欣赏秋天美丽的图画，培养收集词语的兴趣。 教学过程教学过程第一课时第一课时教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点初读感知自主识字1.出示课题，认读。2. 回顾识字方法，自读词语。3.自主识字情况：（1）词语，学生看大屏幕，自己试着读。（2）交流难认难读的生字。（3）巩固认读生字

4、。识字教学作为二年级语文的重点，起着重要的作用。在识字教学中引入了小组合作，互相检查认字的环节，提高了认字的实效性，提升了学生的参与率。理解词语，感受秋色之美和秋天的丰收1.读词语。自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？2.生交流。读了这些词语脑海中出现了怎样画面？3.秋天画面看图理解：“天高云淡 大雁南飞”等词语意思。4.着这些美丽的画面，谁再来读这些词语。 （出示词语）谁再来读？5.这个词谁能读？（出示：天高云淡）指导读出词语韵律美。6.这样读就读出了词语的味道，读出了词语蕴含的美！用这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！谁来读？（出示：秋高气爽 收冬藏 春华秋

5、实）7.美的景色你知道是什么季节的吗？（秋天）这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？（金秋时节）孩子们看，金秋时节有这么多美丽的景色呢！（出示词语：金秋时节，天高云淡 秋高气爽 大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）刚才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好，用刚才学会的这种方法，想象着金秋时节，大雁啊，瓜果啊，山河的样子再来读这些词语，相信你一定更能感受到秋天景色的美！来，同桌两个人先互相读一读练一练吧！一会再来读！我们一起读！8.读词语，提出质疑。刚才大家通过自己学习，读懂读好了这些词！课文中还有其他的词语呢！一起读！（出示其他词语）这些词语中你有不懂的吗？9.学生不理解的词语，采用不同方法

6、引导学生理解词语。课前已预设到学生对理解“层林尽染、叠翠流金、五谷丰登、春华秋实”等词语难理解，所以采用各种方法让学生对这些词语有了一定的掌握。指导写字1 出示要写的字，交流。2 教师示范写，学生观察。3 学生写字，先描红，再认认真真写两遍。提醒写字姿势。 （古筝配乐）写字时对个别同学预以辅导，关注后进生。附：板书设计附：板书设计秋天景色金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金气候特点天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美丰收景象五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏秋天的图画秋天的图画教案教案教材来源：教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社 2001 年版 内容来源：内容来源：小学二年

7、级语文（上册）第一组 主主 题：题：美丽的秋天 课课 时：时：一课时 授课对象：授课对象：二年级学生 设计者：设计者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）学生能掌握本单元 42 个生字。读读写写 20 个词语；养成主动识字的习惯。有初步的独立识字 能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习文章按照一定的顺序描写景 物的方法。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通

8、 话正确、流利、有感情地朗读课文。 ”是对学生朗读习惯的培养。 2 2教材分析教材分析 作为本册第一组第一篇课文，本篇文章的学习是引导学生自主学习、合作学习。通过朗读，感悟秋 天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的感情。 3 3学情分析学情分析 学生在一年级的学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但学习按顺序描绘事物 这种方法对学生有难度，教学时要注重引导学生。 目标目标 1通过拼音和认读卡片，正确认读 8 个生字，书写 8 个生字。正确拼读写“波、浪、灯、苹、丽、 劳”等字。 2通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。背诵课文。 3通过对梨树、苹果、高粱

9、、稻海的比喻描写，展示秋天的图画，体会对秋天的景象和勤劳人们 的喜爱、赞美之情。 评价任务评价任务 1.书写“波、浪、灯、丽、字”等 8 个字，并会组词。 2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵全文。 3.通过梨树、苹果等的描写，展示秋天的图画，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。 教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点活动一 检查预习情况。借助文本拼音，自制认读卡片结合课文内容掌握生字。会读图、梨、笼、浪等字。环节一检查预习导入新课活动二认读生字表中的 8 个生字，读准字音，识记“图、浪、劳”等字的字形。正确书

10、写 8 个生字。 （完成目标一）（完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词。会按笔顺书写。 （评价目标一）（评价目标一） 环节二初读课文理清顺序活动一 1自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。 （完成目标二）（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。 （评价目标二的朗读任务）活动二 同桌互读，分清课文一共有几句话。（完成目标二、目标三）（完成目标二、目标三）理解逗号不是一句话，句号、感叹号、问号结尾的是一句话。 （评价目（评价目标二、三）标二、三）环节三品读课文体会语句活动三在读课文，从文中体会作者的思想感情。着重感悟下

11、列句子：1秋天来啦，秋天来啦。体会作者的重复所体现的喜悦心情。2梨树挂起金黄的灯笼比喻的运用。 （完成目标三）（完成目标三）说出这些句子体现的作者的喜悦的感情。体会了解比喻句。 （评价目标（评价目标三）三）活动一齐读、分小组读生字，练习生字。能正确、熟练的掌握生字。 （评价（评价目标一）目标一）活动二每个句子分读、齐读，流利有感情的读出作者的喜悦之情和对勤劳人们的赞美。 （完成目标三）（完成目标三）基本读出体会感情。 （评价目标三）（评价目标三）环节四复述文章练习背诵活动三 根据习题提示练习背诵。 （完成目标二）（完成目标二）正确背诵课文。 （评价目标二）（评价目标二） 附：板书设计附：板书设

12、计秋天的图画秋天的图画梨树梨树 图画图画苹果苹果勤劳的人们勤劳的人们 稻海稻海 高粱高粱22黄山奇石黄山奇石教学方案教学方案教材来源：教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社 2012 年版 内容来源：内容来源：小学二年级语文（下册）第 3 组 主主 题：题：阅读 课课 时：时：一课时 授课对象：授课对象：二年级学生 设计者：设计者： 目标：目标： 1通过学生自主识字认识“尤、盘、峰、胳、膊、著、形、状”等 14 个生字。会写“尤、其、区、巨、 安、它、块、站”8 个字。 2通过范读、领读、小组读等形式，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，让学生体 会到黄山石的奇妙，激发对

13、祖国大好河山的热爱之情。 3通过看图学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山市的奇妙，激发对祖国大好河山的热 爱之情。 评价任务 1.认读“尤、盘、峰、胳、膊、著、形、状”14 个生字。书写“ 尤、其、区、巨、安、它、块、站”这 八个生字。 2.读准字音，有感情的朗读课文、背诵课文。 3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点活动一 教师担任导游的角色，播放黄山的风光片， 请学生观看。 活动二 说一说: 说说你知道的黄山。 小结:黄山在我国的安徽省，是著名的风景 名胜区，黄山之美，堪称中国名山之最。兼 得泰山之雄伟，庐山之

14、飞爆，衡山之烟云， 峨眉山之清凉，因而又有“天下第一奇山” 之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山 “四绝” 。今天，老师就带着大家来欣赏一 下黄山的四绝之一。环节一 视频观看 激趣导入 活动三 出示多媒体课件欣赏黄山奇石课文插图，说 说图上的三块石头像什么。说一说自己了解到的黄山。活动一 自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。读准字音，注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。（评价目标一）（评价目标一） 环节二 检查预习 感知课文活动二 同桌用生字卡片互相检查。互相检查生字读音是否正确，及时正音。（评价目标二）（评价目标二）活动三 小组交流识字方法。小组学习，通过拼、记、组词等几方面 来检查学生整

15、体识字情况和个别学生认 读情况。活动一 写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画， 照样子书写。 （完成目标一）（完成目标一）“区巨”，“它安”字形相近， 应注意笔顺。“它”下面的“匕”不能 伸展到宝盖头的外面。“其”上横短， 下横长。环节三 观察指导 书写练习活动二 展示书写，指导书写展示个别孩子的书写，通过观察指 导孩子书写细节。 （评价目标一）（评价目标一）活动一 指名读、齐读、轮读课文。 （完成目标二）（完成目标二）两分钟自由朗读， （在竞争中读熟课 文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最 流利、最整齐。 （评价目标二）（评价目标二）活动二 通过朗读课文，观察课文插图，说说图上向 我们介绍了哪些奇石。结合课文，或者用自己的话描述一下。（评价目标三）（评价目标三）环节四 图文结合， 感悟课文， 体会黄山石 的奇妙。活动三 【1】学习第一自然段： 自由读，想一想，读懂了什么？ 理解“闻名中外”和“尤其” 。 （闻名 中外：国内国外都有名。尤其：特别， 更别） 指导读，齐读第一自然段。 【2】学习第二自然段。 A 课件出示第一幅图，认真观察，图上的 石头是什么样子？看到石头你会想到什么？B 找出写这幅图的段落读一读。 C 比较句子： 它是从天上飞下来的要一个大桃子，落在 山顶的石盘上。它好像从天上飞下来 的一个大桃子，落在山顶的石盘上