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1、学校文化建设例说,南京市教育科学研究所 沈曙虹 2009-8-10,“学校文化”及相关概念解读,1.校园文化 学校文化 学校的文化 “校园文化”主要体现为实体的、空间的存在，其要素为环境育人、活动育人等。 “学校文化”主要体现为本体的、组织的存在，其要素为价值观、战略、结构、关系、人力资源、环境等。 “学校的文化”则是学校中所有文化现象的统称，它既含有主流的、组织化的因素，也有非主流、非组织化因素。,2.学校文化学校文化是指学校组织所信守的精神理念和组织及其主体成员的行为方式。,3.学校文化力所谓学校文化力，通俗地讲就是学校文化所产生的“能量”，是学校文化元素对学校及其成员的发展的作用力和对社
2、会公众的影响程度，是基于学校文化的一种特定的、个性化的人本力量。学校文化与学校文化力并非等同概念，学校文化设计的关键也不在建立健全各种文化形式本身，而在于努力打造和提升学校文化力，真正使其成为推动学校发展的巨大能源。,文化力结构内容结构： 精神力、执行力、形象力功能结构： 识别力、感知力、导向力、推动力、凝聚力、创造力、辐射力、整合力、约束力、竞争力、感染力 等,特别提示：,强大的学校文化力源于优秀的学校文化在学校的成功体现。一所学校有良好的文化要素，并不等于一定有良好的文化力，也不会必然导致学校文化品位的提高和战略目标的实现；而这些目标只有在学校成员创造性地、有效地运作学校文化要素，亦即形成
3、了良好的学校文化力之后才会形成。,学校文化战略纲要,1.精神力系统（目录）核心理念 基础性理念学校精神 学校使命学校愿景校训 应用性理念办学定位教育理念品牌主题管理思想管理原则 规划理念 人才理念 质量理念 行为准则师生誓约教师誓约 学生誓约学校宣言,核心理念：至精。核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高哲学思想与价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。精，据辞海阐释，为用功深到而专一。在中国两千多年的传统文化价值取向中，“精”代表着做人与求学的崇高境界，如“形不正者德不来，中不精者心不治。”（管子心术上）、“君子精知，略而行之。”（礼记缁衣）、“业精于勤而荒于嬉
4、。”（唐韩愈进学解）、“读书之法，莫贵乎循序而致精。”（宋朱熹甲寅行言便殿奏剳二）、“君子之学，博于外而尤贵精于内。”（明王廷相慎言潜心篇）、“精而益求其精。”（清王夫之宋论太宗）等。至精，谓追求精深、臻于精湛、达到精粹等意。语出易传系辞上：“非天下之至精，其孰能与于此！”后又见吕氏春秋大乐：“道也者，至精也。”,对于以追求崇高为天职的学校，“精”最为简洁地体现了教育的标准和理想，理应成为我们衡量办学成效的重要尺度，成为凝聚全校师生心智的重要价值准则。而从本校的发展历程来看，“至精”的特征亦十分显著。本校以博大的胸襟筑巢引凤、招揽群英、融会各种先进的办学经验，迅速奠定了坚实基础，确立了较高的办
5、学起点，树立了精业的典范；本校以齐心的干劲励精图治，“凝神聚力抓质量”，实现了跨越式发展，以不足20年的时间便跻身国家级示范高中行列，表明了精进的心志；本校以谦和的姿态韬光养晦，苦练内功，负重前行，得以蒸蒸日上，名声日隆，展示出精诚的品质；本校以通灵的个性借助高校智力优势与企业经济优势谋取发展，随机应变，因势利导，体现了精明的智慧对于学校未来的发展，我们也将追求“至精”境界，力争管理的精细、团队的精信、教艺的精湛、育人的精心、求学的精勤、事业的精创,学校精神：惟精惟一，崇善崇上。 学校使命：培养明理精义、体健心强的意气书生。营造高雅精信、涵容协进的幸福校园。 学校愿景：树高中教育精英风范，创基
6、础教育精品强校。 校 训：尽精微，致广大。 办学定位：极具成长性的城市新锐高中。 教育理念：全面拓展学生生存素养，全力增进师生生命质量。 品牌主题：全品教育。 管理原则：精诚、精心、精细、精进。,教师誓约我是扬子中学教师，我宣誓：严格信守教师道德，依法履行教师职责，以“尽精微、致广大”为事业追求，全面拓展学生生存素养，全力增进师生生命质量，努力做到立于信、精于思、慎于行，努力用精粹的人格陶冶学生，用精湛的教艺启迪学生，用精深的才识丰富学生。我宣誓我将履行承诺、矢志不渝，以全部的信心和智慧捍卫教师荣誉、光大教育伟业！,学生誓约我是扬子中学学生。我风华正茂、意气飞扬，我冰清玉洁、人格高尚。我宣誓：
7、严格遵守学校纪律，全心维护学校形象，努力做到明理精义、体健心强。我宣誓：尽精微孜孜以求，致广大蒸蒸日上。我宣誓：我将不辜负长辈厚望，无愧于青春时光，用智慧创造奇迹，用勤奋赢得我志在必得的辉煌！,学校宣言,世之有学，教为本也；教之有方，校为本也。吾校立学于扬子江畔，兴教于科技新区，承传人文风物，弘扬爱民教义，其志浩浩乎领教坛新风，其行灿灿乎居方圆高端。数历程不过廿载，论品质直趋五星。美哉！吾校。青春作伴学风盛，美德流韵正气旺。尽精微孜孜以求，致广大蒸蒸日上。看幸福校园，高雅精信、涵容协进；数意气学子，明理精义、体健心强。育人必全面拓展、德才兼备；施教必倾力精进、教学相长。,壮哉！吾校。大志宏图，
8、至精为尚；全品教育，桃李竞芳。以实求精，惟精惟一，以精求强，崇善崇上。含教改之春华，咀创新之秋实，采八方之睿智，扬一己之特长。为民执教，造福城乡；为国办学，栽育栋梁。吾辈深谙：业不精者不能科学发展，志不笃者岂可跨越图强。遂决心以精创提升品质，树高中教育精英风范；以精诚取信社会，创基础教育精品强校。上下同德，全力奉献；师生偕行，共写辉煌。伟哉至精，大业既创！义哉至精，吾校永昌！,特别提示：,学校的精神力建设，不仅仅是对上述项目的填充，即不仅仅是回答学校文化“说什么”的问题，更重要的是解决“怎么说”的问题。只有“说”得准、 “说”得精、“说”得美、“说”得富有个性，才易于让人识别并建立印象，才有可
9、能感染人、鼓舞人，使其效力充分体现。,执行力系统（目录） 概述 工具性执行要素行政机构设置制度建设管理模型：知识管理教师手册提要学生手册提要 流程性执行要素校名使用规范品牌管理策略公共关系策略教科研管理策略仪式 礼仪,行政机构设置,试行以级部为中心的管理模式1校长及校行政办公会领导下的级部主任负责制；2职能处室由“行政型管理”转向“服务型管理”；3学校为扁平化管理提供保障。 改建原有中层机构,新增机构 参事委员会。目的：提升学校发展平台，广纳各方办学智慧。成员：由教育行政领导、学术专家、法律顾问、家长代表、共建单位代表等组成；职责：分析校内各类信息，为学校发展提供建议；参与计划制定，为学校工作
10、寻求物质资源和人力资源；诊断校本培训需求，参与师资培训；提供国内外最新教育信息；帮助学校开发和拓展社区资源；对学校工作进行形成性和总结性评估。运作：参见南京师范大学附属扬子中学参事委员会章程。 公共关系部。目的：拓宽学校发展空间，扩大学校知名度，增加美誉度。职责：一般职责采集信息，监测环境；咨询建议，决策参考；舆论宣传，创造气氛；交往沟通，协调关系；教育引导，服务社会。特别职责学校文化战略的宣贯与推进。运作：参见“公共关系策略”。,调整后的组织机构图,校 长,学生指导部,教学教研部,教研组,各班级,公共关系部,参事委员会,校行政办公会 （或 行政管理部）,后勤服务部,各 级 部,制度建设,制度
11、建设范畴,制度建设重点 人力资源开发制度1岗位说明书 包括岗位定义、岗位准则、岗位任职标准、岗位任务、工作流程、岗位考评等2师资规划制度 包括师资规划目的、规划内容、规划编制步骤、师资评估、师资需求预测、教师的招聘录用等；3教师职业生涯规划管理制度 包括职业生涯规划管理的内涵与范畴、规划管理办法、管理岗位任免办法、业务岗位考评办法等；4教师培训管理制度 包括培训目标与战略、培训原则、培训内容、培训的组织规划、教师接受培训的权利与义务、培训形式与方法、培训需求分析与计划制定、培训的实施与反馈、培训绩效评估、培训经费预算等。,管理模型：知识管理,知识管理的概念知识管理的目标知识管理的职能,知识共享
12、,知识应用,知识存储,知识创新,知识 管理内容,高扩散度的知 识通过学习和 应用，内化为 隐性知识,知识扩散度提高 意味着知识得到 更大范围的传播,知识编码度提 高意味知识显 性化程度提高,通过不断创新， 组织得到更多知 识实现螺旋上升,扩散度,编码度,0,X 轴,Y 轴,知识管理的策略及方法,教师个人管理层面：,学校管理层面：,教师手册提要,引言教工手册编制目的、使用范围、阐释权、发放与保存等。 校长致词。 教师誓约。 学校概况学校简介、学校宣言、学校章程等。 学校文化基本要素核心理念、学校精神、学校使命、学校愿景、办学定位、教育理念、校训、管理原则、学校行政结构图解、学校标志及释义、校名标
13、准字体及其与标志的组合、校歌等。 工作管理行为规范、行政与办公、备课上课评课制度、教学事故处理、考勤与考核、兼职规定、人际沟通等。 人事管理岗位说明书、聘任标准、聘任合同、档案管理、试用与解聘、职级结构、晋升与辞职、权利与义务、进修与培训等。 薪酬制度薪酬结构、发薪方式、奖金、加班工资、岗位津贴等。 福利制度法定假、病事假、婚丧假、医疗费报销、社会保险、旅游等。 奖惩制度。 危机处理 等。,学生手册提要,引言学生手册编制目的、使用范围、阐释权、发放与保存等。 学校简介。 学校宣言。 学生誓约。 学校文化基本要素核心理念、学校精神、学校使命、校训、办学定位、学校愿景、教育理念、学校仪式、学校标志
14、及释义、校名标准字体及其与标志的组合、校歌等。 入学指引。 权利与义务。 学生行为规范。 出勤制度。 奖惩制度 等。,校名使用规范,标准全称 南京师范大学附属扬子中学适用范围：在正式、庄重的场合或物品上使用。使用举例：校标、隆重集会的会标、学校制度标题、学校对外宣传手册、学校网站抬头、学校信封信笺等。在对市外传播媒体上使用。 简单全称 南师大附属扬子中学适用范围：正式行文中使用。在涉及本市范围的传播时可以使用。 标准简称 扬子中学适用范围：可作为学校标志性名称。可在正式行文中使用。可在非正式行文或口语表述时使用。,规划品牌战略。 进行品牌定位。 建立品牌的核心价值。 制定品牌管理的战略性文件。
15、 培训品牌知识。 研究品牌实施。 品牌化运营。 整合品牌传播。 进行品牌诊断。,品牌管理策略,一般策略1宣传型公关策略；2交际型公关策略；3服务型公关策略；4公益型公关策略；5咨询型公关策略。 针对性策略1针对学生；2针对教师；3针对社区与上级；4针对家长；5针对媒体；6针对学术机构。 特别策略1细化并执行危机处理预案；2宣贯学校文化战略；3联络学校参事委员会。,公关管理策略,仪式 礼仪,校 庆 教职工宣誓仪式 每周升旗仪式 新生入学仪式 毕业仪式 新教师上岗仪式 成人仪式教师礼仪 学生礼仪,特别提示：,学校的执行力建设是解决学校文化“做什么”和“怎么做”的问题。它直接践行和展示学校的精神理念
16、，也是社会公众认识学校、评价学校的主要对象，因而健全、优化执行力系统对学校文化整体建设具有至关重要的作用。,形象力系统（目录） 概述 视觉形象视觉基本要素系统 视觉应用要素系统墙饰规范校内建筑物命名 听觉形象学校主题音乐学校标志音乐学校行为识别音乐规范学校“彩铃”,扬子中学校标,扬子中学校名标准字体,扬子中学校徽,标、字组合,扬子中学标准色,建筑物命名,指导思想：将“至精”理念视觉化。 建筑物命名：教学楼 A. 精英阁；B.精华阁；C. 精粹阁。综合楼至精楼。行政楼励精楼。电教楼精知馆。实验楼精思馆。报告厅精义厅。体育馆精健堂。餐 厅精善堂。学生公寓男：A.满江红居；B.过江龙居。女：A.忆江南居；B.临江仙居。（注：公寓名称皆取自宋词词牌，应和“扬子”校名。）,
