《苏教版科学四下《摆》PPT课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版科学四下《摆》PPT课件3（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版四年级下册第3单元 第5 课,摆小学科学北斗星团队,团队基本情况：北斗星小学科学团队始建于2010年3月，由七名从事小学科学教学的教师组成，在教培中心王国辉主任和教研员解丽君的带领和指导下，已完成了“课堂有效教学准备能力训练”的训练。现在团队的七名成员分别是尼一小：孟林楠、安娜，尼二小：张利、李延丽，尼四小：张兴驰、李密魁，尼二中小学部：张亮。,一.课前准备 课前准备分六个步骤进行： 1.教材分析张利负责； 2.学习者特征分析张亮负责； 3.确定教学目标李密魁负责； 4.最近发展区分析和确定教学流程安娜负责； 5.处理教材与选择教学策略孟林楠负责； 6.编制教学方案李延丽负责； 二、课堂
2、教学 作课教师李延丽，作课班级尼二小学四年级*班。 说课及课后反思李延丽负责 评课教研员解丽君带领团队成员进行。,一.教材分析 1.单元教学目标分析。 2.单元知识结构分析。 3.本课教学目标分析。 4本课知识结构分析。 5本课重点知识分析。,二.学习者特征分析 1.起点能力水平分析。 2.认知结构分析。 3.学习态度分析。 4.学习动机分析。,三.教学目标 1、能够使用“控制变量”的方法收集证据。 2、能够对影响摆的快慢与哪些因素有关进行假设。 3、能够通过测量收集，记录数据，并选择有效的数据支持证据。 4、知道摆的快慢与摆长有关。 5、在实验中会“控制变量”，知道控制变量是收集证据的一种重
3、要方法。 6、在实验中注重小组合作的重要性。 7、体验到摆在生活中的作用。,五 .处理教材与选着教学策略 1.本课主要通过实验的方法，让学生了 解摆的快慢与什么有关系。 2.让学生了解什么叫摆和摆的组成。 3.通过3个假设的问题，让学生知道摆的快慢与摆线的长短有关系。 4.通过书中的实验让学生，从另一个角 度说明摆的快慢与摆长有关系。 5.通过课件和实物让学生了解摆在生活中的应用。,六.编写教学方案 一、导入 设计观察运动方式的情境，引出问题，导入本课。 二、探究体验 1.引导学生认识摆、了解摆、制作摆。 2.指导学生判断怎样算一次摆动。 3.组织学生练习数20秒内摆的摆动次数。 4.引导学生作出假设，预测摆的快慢可能与哪些因素有关。 5.鼓励学生合作设计实验方案，探究摆的快慢与什么因素有关。 6.指导学生运用“控制变量”的方法进行科学探究。 7.组织学生整理、分析数据，得出实验结论。 8.老师进行小结。,
