汉通西 域和丝绸之路（四）

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1、第第 1515 课课 汉通西域和丝绸之路汉通西域和丝绸之路为师者说：习题目标(没有目标，从来就没有对理想的追求)我们可以用“一、二、三”三个数字来概括总结本课学习的主要内容：“一” 是一条古道，即闻名世界的东西方交通要道丝绸之路，重点了解“丝绸之路”的主要 路线，可结合地图学习掌握。 “二”指两件大事，一件是公元前 60 年西汉政府设置西域都 护，这是西域各国正式归属中央政权的开始。要重点注意都护的设置使今新疆地区正式归 属在中央政权的统治之下这一重大意义。另一件是公元 166 年，大秦使臣来汉，这是欧洲 国家同我国直接友好往来的开始。这两件大事也可以说是两个开始。 “三”是三位人物，即 出使

2、西域的张骞，经营西域的班超，出使大秦的甘英。他们为中西交通的开通，畅通和中 西经济文化交流作出了贡献。这三位人物也可以说是三位伟大的使者。特别是丝绸之路和 张骞，前者因中国丝织品在当时世人中享有极高声誉，而使炎黄子孙倍感自豪。后者因其 对巩固多民族统一国家所做出的不朽贡献而名垂青史，令后人敬仰。积累探索：知识与能力过程与方法(学起于思，思源于疑，疑则诱发探究)积累探索积累探索 1 1用图示法掌握丝绸之路的路线：用图示法掌握丝绸之路的路线： 长安河西走廊敦煌今新疆地区西亚欧洲的大秦 积累探索积累探索 2 2 学会运用比较法比较重大历史事件或历史现象学会运用比较法比较重大历史事件或历史现象目的：准

3、备联络大月氏人，共同夹击匈奴时间：公元前 138 年，公元前 119 年，张骞两次出使西域影响：促进了汉朝和西域的经济文化交流目的:恢复对西域的管辖时间:公元 73 年，东汉政府派班超出使西域影响:帮助西域各族摆脱了匈奴的奴役，加强了西域和内地的联系 积累探索积累探索 3 3 学会运用发展、联系的方法综合分析重大历史事件或历史现象学会运用发展、联系的方法综合分析重大历史事件或历史现象 概述秦汉时期内地与边疆关系的发展概况，并分析其影响。 此题考察历史问题的综合分析能力。解答此题，首先要读懂题意，它有时间及内容的限定， 即时间秦汉时期，内容边疆关系，影响。就考查的内容来看，知识点的分布不在 一课

4、当中，这就需要前后联系，归纳综合答题要点。同时“影响”书中也没有完整介绍， 也需要就事而谈，答案组织上从大处着手。在具体答题时，要注意答案的条理性。 解答：发展状况北方匈奴严重地威胁着秦汉政权，北方人民深受其害，因此秦修筑了万 里长城，汉朝组织了反击；西汉时期张骞、班超等人通西域，设都护，加强同西域的经 济交往和西域的管理：秦派兵统一了东南、两广和西南少数民族地区，开发那里的经济。影响：促进了中原与周边地区经济文化的发展；扩大了我国版图；有利于民 族融合；促进了我国统一的多民族国家的形成。走向成功：基础与巩固(步步为营，才能步步为“赢”)【例 1】中国历史上的陆上“丝绸之路” ，是中国通往哪里

5、的著名商路？ A、西亚和欧洲 B、日本 C、东南亚 D 、朝鲜 【 【标标准要求准要求】了解中国历史上的“丝绸之路”有陆上和海上“丝绸之路”之分。 【命命题题思路思路】从时间地理位置的角度考查学生是否掌握了路上“丝绸之路”的起讫地点 【解解题题技能技能】解答题目时，一定要看清题目要求，审好题，抓住关键词语，本题题干中说的是陆上“丝绸之路” ，它是通往西亚和欧洲的通道。张骞通西域班超经营西域【变变式式训练训练】1. 公元 166 年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直 接交往。由此可推断当时已开辟了 （ ） A. 陆上丝绸之路 B.海上丝绸之路 B. 南方丝绸之路 D.西方丝绸之路

6、 2. 丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路 功劳最大的是： A.张骞 B.卫青 C.班超 D.甘英（ ） 3. 汉朝时期，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路“，其路线是 （） A. 长安河西走廊今新疆西亚欧洲 B. 长安今新疆河西走廊西亚欧洲 C. 长安今新疆西亚河西走廊欧洲 D. 长安-河西走廊-今新疆-欧洲-西亚 4汉代通过“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”都可直接到达的地区有（）A安息 B印度 C斯里兰卡 D大秦【例 2】张骞第一次出使西域和班超出使西域相距： A、209 年 B、210 年 C、211 年 D、212 年 【 【标标准要求准要求】了解张骞通

7、西域、班超经营西域的相应知识点；掌握公元纪年的计算方法。【命题思路命题思路】与西域的关系是本课学习的重点，本题比较全面地考查了学生对历史概念的 比较鉴别能力，是一道综合性试题。 【解解题题技能技能】解答此题的关键是要懂得公元纪年的算法：公元纪年没有零年，公元元年即公元 1 年，因而，公元后年数减去公元前年数后，还应减去 1 年。张骞第一次出使西域时间 是公元前 138 年，班超出使西域是公元 73 年。所以，73-（-138）-1=211-1=210。 【变变式式训练训练】1. 班超出使西域与张骞出使西域所起作用的不同之处是 ( ) A.促进西域同内地的经济文化交流 B促进了中国与西域、欧洲的

8、友好往来 C为统一多民族国家作出了贡献 D直接帮助西域各族摆脱匈奴的控制 2. 公元前 100 年，中国人民难以在中原地区实现的是： ( )A、吃小麦粉做的食物 B、穿丝绸衣服、吃葡萄 C、用铜镜欣赏自己 D、在洛阳看到大秦使者 3.成语典故“投笔从戎”同下列哪一位历史人物密切相关？ （ ）A.张骞 B.班超 C.甘英 D.安敦 4. 张骞以忠诚、勇毅和智慧，成就一番大事业，成为了中国古代杰出的外交家和 探险家。受张骞的影响，东汉时期与之齐名的历史人物是 （ ） A.班固 B.窦固 C.班超 D.甘英 5西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的 既用于灌溉又解决生活

9、用水的坎儿井，这种“坎儿井”最有可能出现在 （ ） A.秦灭六国后 B.张骞通西域后 C.班超通西域后 D.西域都护设置后【例 3】王之涣凉州词之中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ” 汉朝时把玉门 关和阳关以西的地方称为 ( )A.大秦 B.西域 C.安息 D.新疆 【 【标标准要求准要求】了解西域的地理位置。 【命命题题思路思路】选项引用了古人的诗词，主要考查学生对地理概念的鉴别能力。 【解解题题技能技能】使用排除法，首先排除 A、C 两个非正确选项，D 项为现在的地理概念，故正确答案为选项 B。 【变变式式训练训练】1. 有关西域的范围，叙述正确的一项是： （ ）A、今天天山南麓 B

10、、今天甘肃玉门关和阳关以西 C、今天葱岭以西 D、今天敦煌以西的新疆地区即新疆地区和更西的地方。 2. 西域地区正式归属汉朝中央政权管辖始于（ ） A张骞出使西域 B.班超出使西域 C西域都护府的设置 D丝绸之路的开辟 3今新疆地区成为我国领土不可分割的一部分最早开始于（ ） A秦 B.西汉 C东汉 D新朝 4中央政府管辖玉门关和阳关以西、天山南北的行政、军事机构是：（ ）A、黑水都督府 B、西域都护府 C、北庭都护府 D、安西都护府海阔天空：拓展与延伸(海阔凭鱼跃，天高任鸟飞)一、创新题 图 1 图 2 1图说历史2读图知史：3论从史出：材料一 工人日报(2004-4-22)报道：由交通部、

11、国际道路联盟（国际路联）和陕西省人 民政府联合主办的“第三届国际丝绸之路大会” ，将于 10 月 26 日至 28 日在我国西安举行。 这次大会的主题是“复兴丝绸之路与交 通基础设施建设” 。材料二 “丝绸之路”是一条横贯亚洲、 连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道，已有 2000 多年的历史。它东起中国古都长安(西 安)，在中国境内有 4000 多公里；西到印度、伊朗等国及地中海东岸，并可直达古代罗马， 总长达 7000 多公里。 请你介绍一位开辟、维护古代丝绸之路的功臣。看图后请回答：说出这两副图表述的主要内容是什么？说说图 1 和图 2 有什么关系？设想一下，如果你是西汉时期的一个商人，带

12、队从长安出发，沿图 2 所示路线将货物运到西方，你可以想象途中的经历和见闻吗？从图中观察“丝绸之路” 陆上路线起止地点与经 过的主要地方。 丝绸之路的开辟，对汉 代社会有何影响？这条 中西通道在今天又有什 么价值和作用？玉门关西汉长城昭君出塞汉代和亲瓦当 请你为复兴“丝绸之路”出谋划策，提出自己的建议。 请你为这次会议设计一条宣传广告语。4思维拓展： 请观察右图西汉与西域经济交流简表 ，你能看出什么特点或问题吗？这说明了什么 历史现象？5图说历史：观察三幅图，简要概括它们分别反映了汉与匈奴怎样的关 系？二、探究题探究题 6请你参与考古：她是今新疆地区人?是古代中亚人?是有西域民族血统的汉族人?

13、还是西域 以外的人?你倾向于哪一种说法?请简要说一说你的理由。 女主人究竟属于哪一民族，需要进一步探究。研究这一问题有何历史意义? 揭开这一谜底，有待进一步收集直接和间接的证据。你认为有哪些方法? 三、三、活动建议活动建议 1、 拟写诏书：汉武帝要派人联络 大月氏进攻匈奴，谁愿意踏上 这样艰险的旅程？请你替汉武 帝拟写招募人员诏书 。2000 年北京老山汉墓被确认是汉武帝儿子燕王夫人之墓。科学家对女主人的头像进行了复原后，意外地发现她极像西域女子（见图） ，这引起了人们的关注和猜测。7思维拓展：千余年过去了，曾经辉煌的丝绸之路 逐渐被人们所遗忘。随着全球化发展的需要，一条 新兴的丝绸之路重新展

14、现在了我们的眼前，那就是 亚欧大陆桥。新亚欧大陆桥横跨亚欧两大洲，连接 太平洋和大西洋，实现海陆海统一运输的 洲际铁路，经过了三十多个国家，被称为当代的新 丝绸之路。那么，亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相 比较有什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢？诏 书5、谈一谈，做一做：假如你穿越时 光隧道。来到了汉朝，游览了丝绸之 路。说说丝绸之路的自然风貌、地理 物产及风土人情、名胜古迹。谈谈你 对古人开通丝绸之路的艰辛和探险精 神的体会。试着制作有关丝绸之路的 网页。4、动手做表格：课文制作一张“两汉经营西域和秦汉对外关系大事年表”、近年来，联合国教科文组织 发起的“丝绸之路研究计划” ，把 “丝绸之路

15、”称为“对话之路” ， 以促进东西方的对话和交流而我 国现在又正对西部地区进行大规 模的开发。请查找有关资料，向 西部地区提交你的“丝绸之路旅 游资源的合理开发计划书,在计划 中尽可能的设计出切实可行的旅 游路线。2、历史画配文：请你发挥想象根据右图设计一段汉武帝与张骞 的对话。 张骞 出使 西域 图 （敦 煌壁 画）3、绘图：请你根 据课本以及课外的 有关资料描绘出一 幅能体现丝绸之路 商业活动特色的画。丝绸之路是连接东西方文明的陆上通道。当我们感慨他昔日的繁华时，可曾体会到旅途上的艰辛和困顿，可曾感受到塞外扑面而来的风沙。知识本身并不重要，运用知识才最重要。知识本身并不重要，运用知识才最重要。读史感悟：史海撷珠(用知识点亮心灵的火花)陆上丝绸之路所经过的欧亚大陆(Eurasia)，主要是中国和欧洲之间的内陆亚洲地 区。这一地区的地理特征是气候异常干燥，降雨量极其稀少。在丝绸之路的中部地带，有 号称为“世界屋脊”的帕米尔高原，以帕米尔高原为中心，向四周延续出喜