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1、 第一单元 你、我、他 课题一、请你认识我 教学内容：歌曲、欣赏 教学目标：通过多种艺术活动进行自我介绍，体验蕴涵 其中的艺术要素，达到彼此相互认识和交流的目的。 教学准备：磁带、绘画工具 课时安排：12 课时 教学重点： 认识你、我、他的重要性。 教学难点： 教学活动设计： 1、 让我们装扮多彩的树：引导学生观察和想象：怎样 才能让大树变得美丽起来？ 让生用彩色纸制作成各种叶子，贴到大树上。 2、请学生用合适的方式，生动的语言介绍自己。 运用节奏型边介绍边伴奏 3、欣赏歌曲你、我、他 引导学生理解歌曲的内容，启发生仔细聆听、用心去感 受歌曲的内容和情感。 4、在歌曲伴奏下，做游戏。 教学反思
2、： 通过艺术教育使他们乐于交往、与人友好相处，关 心他人，珍惜友谊，让其了解自我，关注他人，珍惜友 谊。 课题二、我有十个好朋友 教学内容：歌曲、欣赏 教学目标：生用手“表演”的各种游戏活动，充分发挥 想象，锻炼手指的灵活性。通过多种艺术形式，认识手 在艺术活动中的作用。 教学准备：磁带、绘画工具，日常生活用品 课时安排：23 课时 教学重点： 让生体验合作的快乐，及分享合作带来的 成果。 教学难点： 教学活动设计： 1、试一试：请用各种方法把这些东西拿起来。 如：线头、杯子、椅子、桌子，让生了解手在活动中的 重要性 2、欣赏歌曲 复习手指游戏，知道手的作用及重要性 3、猜猜： 师做手影，让生
3、猜一猜，并模仿其动作、声音 4、做一做、说一说 5、画下可爱的小手： 6、学唱歌曲 教学反思： 使生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣和友爱 精神，学会与人交流、倾听别人意见，养成富有同情心、 乐于助人的好习。 课题三、找呀找，找朋友 教学内容：歌曲、欣赏 教学目标：在游戏、集体舞中，使学生感受音乐的节奏， 会条简单的集体舞。通过歌舞学会快乐的交往。 教学准备：磁带、绘画工具 课时安排：23 课时 教学重点： 感受音乐的情绪和节奏，培养对歌曲的兴 趣。 教学难点： 教学活动设计： 1、听音乐找朋友做拍手的律动，感受音乐的情 绪和节奏，培养对歌曲的兴趣。 2、欣赏集体舞我的朋友在哪里 让生对舞蹈
4、产生兴趣 3、学习舞蹈基本舞步 4、跳集体舞。 教学反思： 儿童需要交往，需要朋友，但他们还没有经验，不 懂世上除了“我” ，还有“你”和“他” ，而友谊就是用 “我、你、他”写成的，让生学会了解自我，关注他人。 第二单元 我 上 学 了 课题一、校园里的发现 教学内容：歌曲、手工 教学目标：引导学生观察学校的新环境，尝试运用语言、 绘画和表演，表现校园里的新人、新事物，激发学生对 艺术学习的兴趣。 尝试用绘画的方式对自己熟悉的环境、事物进行描 述。 教学准备：磁带、录音机、彩笔、画纸 课时安排：12 课时 教学重点：让生观察校园内外，感受不同心情的事物。 教学难点： 教学活动设计： 1、观察
5、校园 师引导生观察校园：哪些事情和东西令你感兴趣？ 鼓励学生看看、听听，认真感受发生在自己身边、带给 自己不同心情的事物，与伙伴共同分享新感受带给自己 的快乐。 2、画校园 让学生把自己在校园中的发现，用自由命题的形式表现 出来。 了解、指导学生如何用绘画语言表达他们的感受 3、向同学们介绍撕纸的基本方法 4、作品展示，师生相互交流。 让生讲述自己所画的形象是如何表现情景及自己在校园 中所见所闻的。 教师要有针对性地对学生的发现和创作给予分析和引导。 5、复习欣赏上学歌加深对歌曲内容的理解和情感 体验。 教学反思： 学生在本课中初步感知艺术，学习艺术要素，享受 艺术活动带来的快乐。 课题二、我
6、的小书包 教学内容：表演、节奏 教学目标： 在绘画和表演游戏中，认识“书包”和 “我”的关系，知道书包是学习用具。 学习利用废旧材料进行书包的造型表现。 教学准备：书包、课本、各种文具头饰 课时安排：12 课时 教学重点：让生联系自己的行为进行反思，养成爱护东 西的好习惯。 教学难点： 教学活动设计： 1、认识自己的书包及文具 说说自己的书包 如：颜色、形状、质地、设计特点、 书包来历等。 师引导学生认识书包和自己的关系 说说书包的用法：生自由交流 师引导学生学会使用书包，爱护自己的学习用具。 2、形象生动地讲述一个书包的故事 可编一个具有人文精神的故事，引发学生对亲人的期望 与关爱的感受，鼓
7、励其好好学习。 3、表演游戏“新伙伴” 选用适宜的形式、生动的语言、形象的动作，引发学生 参与的兴趣。 出示书包等物品引导学生自主选择，尝试表演。 启发生用不同的语调、有节奏地语言，俏皮的动作向大 家作介绍。 根据学生的表演，抓住即兴的艺术要素，如角色意识、 角色语言进行引导，让生感知艺术要素。 通过对书包的观察，了解，绘画出自己的书包。 手工制作：书包 充分利用所选材料间的对比美感，巧妙合理地利用材料。 教学反思： 在绘画和表演中，让生了解书包和我的关系，在观 察、欣赏的基础上，运用色彩，线条等基本艺术要素， 让生联系自己的行为进行思考。 第 三 单 元 奇妙的声音 课题一、生活中的声音 教
8、学内容：欣赏、游戏 教学目标：通过感受自然界的声音，运用艺术手段创造 声音的教学过程，引发学生对生活中声音的关注和兴趣， 在感受、探索、模仿、创造声音等活动中，培养学生对 声音的敏锐感模仿能力和丰富的艺术想象力，感受节奏 和韵律。 教学准备：用来敲击节奏的器具碗、瓶子、水、沙子、 瓢等。 风声、海浪、流水、喇叭、摩托声等各种音响片段。 课时安排：12 课时 教学重点： 感受自然界的声响，用艺术手段进行创作。 教学难点： 教学活动设计： 1、 教师引导学生感受日常生活中的声音。 引导生：播放的是什么声音？还有哪些可发出声响？ 他们的声音是什么样的？生举例。 。 。 2、尝试创造声音： 拿出碗，提
9、问：怎样让其发声？声音是什么样的？有其 他办法吗？ 师展示多种方法：用不同材质的器具敲碗 生自选物品创造声音：如在锅、碗、瓢等生活用品，使 其发出两种声音 、用自己创造的声音做游戏 让生为课本的图配上不同的马蹄声，一群或一匹。 游戏：随声寻宝 教学反思： 通过感受自然界的声音，运用艺术手段，引发学生 关注生活中的各种声音，使他们从新的视觉认识生活。 课题二、图画中的声音 教学内容：欣赏、游戏 教学目标：通过绘画作品的观赏，感受、想象体会作品 所表现的声音，启发生插上想象的翅膀，使这些画动起 来。 教学准备：空镜框、作品盲女 、 风雨鸡鸣 课时安排：12 课时 教学重点： 通过对图画的观察、理解
10、、想象、体会图 画里的声音。 教学难点： 教学活动设计： 、 渗透简单的节奏教学 、 让生思考这些画中的景物会发出什么声音，如何 模仿？ 、 游戏哑巴游戏 、 配合节奏朗诵诗词咏鹅 ，引导生发现诗中有哪 些声音？ 采用：口读诗歌，手拍节拍，休止处模仿鹅叫一声，感 受休止符号 边让诵诗歌，边拍节奏 教师拍击稳定节奏，使生感受节奏和节拍的关系、休止 和节拍的关系。、欣赏风雨鸡鸣 盲女 呐喊 了解作品所表现的内容，说说你在作品中感受到了哪些 声音。作者是通过什么样的手段来表现。 、 通过造型表现或色彩表现一幅“有声”的美术作 品。 、 为图画配乐。 教学反思： 从学生们对声音的敏锐感入手，引发学生关
11、注生活 中的各种声音，使他们从新的视觉认识生活。 课题三、音乐里的声音 教学内容：欣赏、歌曲 教学目标：通过配乐故事金色的小提琴的欣赏和歌 曲学习，使生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知 音乐与生活的联系。结合歌唱等艺术手段创设情境，在 综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。 教学准备：磁带苗岭的早晨歌曲花瓣打击乐器： 碰铃、双响桶、节拍器 课时安排：课时 教学重点： 引导学生关注生活中的各种声音，使他们 从新的视觉认识生活。 教学难点： 教学活动设计： 活动一、奇妙的乐器 、听故事金色的小提琴 、生看图编故事 、师介绍故事梗概 用生动的语言讲述故事金色的小提琴 、从音乐、故事中看到了什么？ 欣
12、赏狮子、袋鼠、大象的音乐片段 想想这些音乐给我们画出了什么景象？ 模仿狮子、大象等动物形态进行表演。 活动二、我们的歌声 、 导入：怎样才能唱出好听的歌？ 、 认识一位新朋友节拍器 让生找出三拍子的规律，并用动作表现。 、 节奏游戏：设计一个二声部的节奏，并演奏 、 欣赏、学唱歌曲花瓣 师弹奏旋律，让生熟悉，尝试用乐器为歌曲伴奏 引导生在歌唱时，用手在空中画出音调的高低、体会其 变化 、 创作节奏为歌曲伴奏。 教学反思： 学生在模仿声音时，思维较局限，让生回去尝试后 再来模仿，效果更好，体验声音的强弱、长短、高低等 要素，正确的唱歌姿势及良好的发声是常规的开始， ， 提醒生别顾此失彼。 第四单
13、元 好玩的泥土 课题一、玩泥 教学内容： 识土制泥、泥塑创作 教学目标：引导学生用多种感觉器官认识泥土的颜色、 形状、性质，在自由造型中探索塑形方法的综合运用， 培养学生的艺术观察能力和创造想象力。 教学准备：用来胜泥的器具、各种不同质地、颜色的土， 水，泥土 课时安排：12 课时 教学重点：引导学生展开识土制泥等绘画、表演游戏的 活动。 教学难点： 教学活动设计： 、寻找多样的泥土 教师带领学生在校园周围寻找各种各样的泥土营造 一种学生与自然的亲和氛围； 、老师展示寻来的各种泥土，引导生运用多种感官认 识泥土： 你的泥土是在哪找到的，在找的过场中看到什么，想到 什么？ 用鼻闻一闻，土有什么气
14、味，为什么 看看，泥土是什么颜色？黑、黄、棕 用手捻捻，有什么感觉？软、硬、松散 泥土有什么作用？引导生从自己的生活感受中去找：种 花、种粮食，了解泥土与生活的密切关系。 、尝试用土制泥 、教师介绍几种 能造型的“泥”和制作方法 、玩泥生自由选择体验“塑型技法”的综合运用 活动二、泥塑创作 教学准备： 教学过程： 1、欣赏泥塑作品 师生共同分析、了解原作的创意及制作方法 2、启发思考 你想用泥做什么，表现什么？ 3、泥工创作 引导生自定主题，在泥工的游戏中表现生活中的事物 4、交流 教学反思： 通过引导学生开展识土制泥，泥塑创造的绘画，表 演等活动，培养学生的艺术观察能力和创造意识，尝试 用泥
15、大胆表现自己的想法，激发探索精神。 课题二 小土粒 教学内容：歌曲、欣赏、猜谜、画一画 教学目标：关注环保，珍惜泥土，学习用表演和绘画语 言表达情感。 教学准备：不同类型的日常生活物品，绘画纸，投影仪、 磁带、彩笔。 课时安排：12 课时 教学重点：培养学生的艺术观察力、创造力、激发他们 的探索精神。 教学难点： 教学活动设计： 1、播放有关保护土壤的童话故事小土粒 引起情感共鸣饿积极思考 2、引导声分组讨论，用绘画及讲述展现故事结局 3、对比实验、启发思考： 你想用什么实际活动保护可爱的小土粒 教学反思： 引导生懂得珍惜泥土，关注环境保护，用绘画、表 演等语言表达自己的思想情感。 第五单元
16、我们的动物朋友 课题一、猜猜我是谁 教学内容：节奏、游戏 教学目标：在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友 的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿、 感知艺术的基本要素。 教学准备：动物图片、有关动物谜语。 课时安排：12 课时 教学重点： 多声部的协作能力。 教学难点： 教学活动设计： 1、 游戏“学一学” 让生模仿图片上动物的叫声，并用自己想像的线条画出 来。 引导生感受音色，时值的变化， 2、 游戏“做一做” 教师出示动物的局部图片或脚印，让生猜猜 用肢体动作模仿该动物的形态、神态 3、 游戏“猜一猜” 师生一起通过猜谜、手影认识小动物。 生要能迅速用声音和动作表现出来。 让生即兴创作出各种动物的造型 4、 游戏“动物小合唱” 组织学生进行二声部和三声部动物叫声的游戏 让生感知声音的长短，提高学生的多声部的协作能力。 教学反思： 爱动物是孩子的天性，模仿叫声、动作、神态，通 过艺术形式，引发他们对动物的兴趣和关
