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1、观水之感观看了薛老师的视频，我学习到了很多东西。他的授课视频结束了，但是他的教学行为却深深地印在了我的脑海里。我不是一个语文老师，所以我想先从薛老师的人格魅力来谈谈。薛老师的课最大的亮点就是幽默，这就是这节课为什么能深深吸引学生的一个重要原因。而且，薛老师让人觉得没有距离感。在课堂上，孩子们难免会回答错误问题，薛老师不是训斥或是不高兴，而是以幽默的方式消除学生的尴尬，让学生有继续回答问题的勇气和决心，这是很值得我们年轻教师学习的。在一个就是，当我们谈到某个老师的课很幽默的时候总会很自然的想到这位老师的课的课堂秩序是不是很乱，薛老师的课堂告诉我们答案是否定的。而且可以这么说，越是精彩幽默的课堂，
2、秩序就越好。看似薛老师只讲课文内容而不怎么重视学生的行为习惯，但事实却是薛老师很注重孩子学习习惯的养成。比如，有个小男孩站起来总是说“那个、那个” 。然后，薛老师就会提出来帮学生改正，这也是我值得学习的地方。还有就是薛老师很会引导学生去进行思考。比如，他问学生一个问题，学生有时候给的答案离题太远，此时的薛老师就不会被学生带到沟里去，而是很容易的就能将学生拉回来，回归到课堂中来，这很值得我去效仿。接下来，我想就薛老师的这节语文课谈谈我 自己的感受。 水是一篇散文，文中通过三件事贯穿始终。分别是“远程挑水” 、 “雨水洗澡” 、 “勺水洗澡” 。从薛老师分析课文的步骤可以看出老师授课的方式是及其独
3、特的。薛老师分别从字、词、句、段来分析这篇文章。比如， “血”的读音， “勺子”的“勺”去掉一点、加上一点分别读什么都做了详细的讲解。薛老师解释词语给我映像最深的就是“吮吸”和“吸吮” ，对于这两个词，薛老师的处理方式是分别讲解每个词中的每个字的意思，然后让学生去感受与体会。最后得出统一的结论。对于文章的讲解，薛老师则是按照这三件事的详写略写来分析的。如，“远程挑水”这件事在文中所占比例不是很大，属于略写，所以薛老师对于这件事的处理就不及其它两件事详细。只是把重点的字词讲解了一下，并未在句意和情节上多下工夫。而对于后两件事， ；老师的讲解是很细致的。具体表现在一些叠词的使用，还有一些重点句子读
4、时的语气。众所周知，语气在文章中的作用是不可忽视的。相同的一句话，使用不同的语气就会有不同的语言效果。所以，在分析课文的过程中，薛老师也注意培养学生读课文的语气，并让不同的学生参与进行对比，让学生感受到人们对于水的渴望。从文章不难看出，本文是在通过水的珍贵来体现母亲对孩子的爱，但是薛老师没有直接告诉学生，而是一步一步，层层深入，让学生在读课文中感受来自母亲的爱。如，薛老师让学生对比“雨中洗澡”和“勺水洗澡”的感受与效果来反应文章的主题。对于作者和村子里的人来说，水是非常珍贵的。水对于人们来说就像生命一样。但是，母亲却不这么认为。尽管水在村子里是很难得到的，有时候水是被锁起来的。但是，母亲却愿意把珍贵的水用力给孩子们洗澡，这是多么伟大的爱啊。薛老师就是这么一步一步引导学生去走进文章，感受母爱的。文章中写到村子里的人没有水却依然能快乐的生活，看似人人快乐，这其实有两种意思。一个是体现了村子里的人乐观向上，再一个也是用这种“乐”来体现他们生活的苦。更是通过母亲的苦，来反应母亲对孩子们的爱。最后，薛老师说了看似简单却意味深长的话：“有母亲的人，再苦也是乐的” 。这让我想起了老舍先生的一句话：“有母亲的人，心里总是安定的” 。所以，我们要爱生命，爱他人，更重要的是要爱我们的母亲。
