历届会考试题

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1、歷屆會考試題歷屆會考試題 以畫為以畫為喻喻 1993. 六. 根據 以畫為喻一文，回答以下問題： (1) 本文用以畫為喻為題，有什麼含意？(1%) 文中所說的兩類圖畫分別比喻什麼？(2%) 作者通過兩類圖畫的繪畫動機和條件，分別說明什麼道理？(10%) (2)試將文中下列四個句子排列成一個合理順序的段落，並寫出段旨。(4%) 甲譬如畫貓罷，牠的耳朵怎樣，牠的眼睛怎樣，你如果沒有看得明白，認得確切，怎麼能下手？ 乙所以，要畫貓先得認清貓。 丙隨便畫上豬的耳朵，馬的眼睛，那是個怪東西，決不是貓；人家看了那怪東西的圖，決不能 明白貓是怎樣的動物。 丁這類圖決不能隨便亂畫，首先須把畫的東西看得明白，認

2、得確切。 答： (1)題目的含意：利用繪畫作為比喻，藉以說明作文的道理。 兩類圖畫的比喻： 實用畫比喻普通文字； 非實用畫比喻文藝作品。 所說明的道理： 用繪畫動機說明作文動機 用繪畫條件說明作文條件 普通文字 應付實際需要，記述事物 情況，就寫普通文字 認清所見東西，準確寫出，使人看了就明白。 練好手腕，能使看到的與寫出來的相一致。 文藝作品 心中有感興，內心有所見， 能真切的見到，就寫 文藝作品。 能認識所寫事物的表面和精蘊，經過選擇、取捨， 刪去毫無關係的材料，掌握中心，以意創造。 手腕純熟，心手相應，能自由驅遣文字。 (2)四句次序：丁、甲、丙、乙 段落主旨：說明繪畫實用畫要對主體東西

3、看得明白，認得確切。 1996. 八.根據 以畫為喻一文，回答以下問題： (1)下面引錄全文六段的首句： 第一段 咱們畫圖，有時候為的實用。 第二段 這類圖決不能隨便亂畫。 第三段 咱們畫圖，有時候並不為實用。 第四段 這類的圖也不能隨便亂畫。 第五段 以上兩類圖，次序有先後，程度有深淺。 第六段 我的題目以畫為喻，就是 1/ 寫出每一段的要旨。(6%) 2/ 就所引文句連貫看來，指出作者說明事理的步驟。(2%) (2)文中有美的和諧和彷彿是超然不群的人格象徵，作者舉出甚麼例證來說明？他認為怎樣去 畫才可以表現出來？(6%) (3)下面引錄文中三段的末句，試分別指出它們的特色：(3%) 甲讀者

4、看了，明白了；住在別地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能 乙 這個很明白，無須多說。 丙 咱們要記載物象，就畫前一類圖；咱們要表出感興，就畫後一類圖。 答： (1)1.六段的要旨： 第一段：說明繪畫實用畫的動機/目的(是為了實用，只要別人能明白、知道，就完成了它的 功能。) 第二段：說明繪畫實用畫的條件(要把畫的東西看得明白，認得確切，還要有熟習的手腕，不 可隨便亂畫。) 第三段：說明繪畫非實用畫的動機/目的(並不為實用，主要是表現作者的感興。) 2 第四段：說明繪畫非實用畫的條件(要真切的見到，要對材料選擇取捨，還得練成熟習的手腕， 也不能隨便亂畫。) 第五段：比較上述兩類畫不同之處(至於

5、要畫哪一種畫則視乎動機而定。) 第六段：說明借繪畫來比喻寫作(前一類圖好比普通文字，後一類圖好比文藝。) 2.說明事理的步驟： 每段首句即標明全段中心，依次談繪畫兩類圖畫的動機和條件，實用畫較非實用畫說來 簡單易明，所以先談實用畫後談非實用畫，然後再談寫作，以繪畫作比喻，說明抽象的 道理。 (2)所舉出的例證： 美的和諧：一個鄉下老頭兒的軀幹、面部的器官、蓬鬆的頭髮跟鬍子，配合得很美。 彷彿是超然不群的人格的象徵：三棵老柏樹各有獨特氣派、矯健姿態、蒼然的顏色。 繪者的表現方法： 繪者在繪畫這些物象時，要深入認識它們/透達其精蘊，再加選擇取捨，以意創造，用熟習的手腕去 畫出來。 (3)三句的特色

6、： 甲：句子有節奏感，逐步說明。 乙：簡潔、直率。 丙：述說平實，兩相對比，層次分明。 1999. 四. 1/ 畫貓和畫鄉下老頭兒的條件，有同有異，試加指出。(3%) 2/ 作者說圖畫和文字都是次序有先後，程度有深淺，試據此列出繪畫和寫作在次序和 程度上有何相通之處。(4%) 3/ 作者用比喻的方法來說理有甚麼效果？舉出一項，略作解說。(2%) 答： (2)1/畫貓和鄉下老頭兒條件之異同：(3%) 貓鄉下老頭兒 相同得練成熟習的手腕。得練成熟習的手腕。 相異 須看得明白，認得確切(清楚)。須是真切的見到/不僅認識它的表面，並且 透達它的精蘊。以內心的感興為中心，對材 料加一番選擇取捨的工夫。

7、2/繪畫和寫作在次序和程度上相通之處：(4%) 實用性圖畫和藝術性圖畫普通文字和文藝作品 次序必須能畫實用性圖，才可以畫藝術性圖。寫不出普通文字的人決寫不成文藝作品。 程度要有所感興，才能成為藝術。應付實際需要的是普通文字；加上個人的感 興和真切的所見才是文藝作品。 3/以比喻方法說理的效果：(1%) 令文章生動活潑，令道理更加具體/讀者容易明白。 以比喻方法說理的例子：(1%) 以繪畫比喻寫作/貓/鄉下老頭兒/三棵老柏樹 2001. 三.根據以畫為喻，回答下列問題： (1) 甲隨便畫上豬的耳朵，馬的眼睛，那是個怪東西，決不是貓。 乙那老頭兒的一把鬍子，工細的畫來，不如粗粗的幾筆來得好。 丙人

8、家都畫柏樹，以為柏樹的挺拔之概值得畫，你就跟著畫柏樹，以為柏樹的挺拔之概值得畫。 丁心裏想畫貓，手上就得畫成一隻貓。 1/ 試指出以上四例分別跟哪一類圖畫有關。(2%)這些例子各說明了繪畫的甚麼的甚麼條件？(4%) 2/ 作者認為，乙例的老頭兒和丙例的柏樹能令人產生甚麼感興？(2%)又感興跟寫作有甚麼關係？ (1%) 3/ 論說時引用例證有甚麼好處？(1%)甲例屬於哪一種例證？(1%) 答： 3 (1) 1/ 例子指的圖畫是： 甲例：實用畫 乙例：非實用畫 丙例：非實用畫 丁例：實用畫 例子說明繪畫的條件是： 甲例：把畫的東西看得明白/認得確切。 乙例：要經過選擇取捨的工夫。 丙例：見到須是真

9、切的見到/不僅認識所畫東西的表面，並且透達它的精蘊。 丁例：練成從心所欲的手段/練成熟習的手腕。 2/ 乙例老頭兒、丙例柏樹令作者產生的感興： 乙例老頭兒：(他的外形配合得很美，是一個)美的和諧。 丙例老柏樹：(它的氣派、恣態、顏色，都彷彿是)超然不群的人格象徵。 感興和寫作的關係： 感興是寫作文藝的條件。有了感興，就以此為中心對材料加以選擇取捨。 3/ 引例的好處及甲例例證： 令論說的事理顯得具體清楚，加強說服力。 甲例為設例/事例。 曹劌論戰曹劌論戰 1994. 五. (1)曹劌認為可以一戰最重要的原因是什麼？(3%) (2)就記述史事、描寫景象、刻劃人物、抒發感情四個方面，此篇與弔古戰場

10、文各有取捨，試分別 指出並具體說明。(7%) 答： (1)可以一戰的原因： 曹劌從魯莊公的話中知道他對大小刑獄都能根據實情來辦理(他盡了君主的職責)， 估計魯國人民肯盡忠效力，必能同禦外侮，故認為可與齊國一戰。 (2) 篇四項的取捨： 曹劌論戰弔古戰場文 記述史事 記述齊魯長勺之戰略述周、戰國、秦、漢各朝徭戍守邊、驅逐四夷的史實 描寫景象 - 描寫古戰場的慘悴場面，(想像戰事的激烈情況) 刻劃人物 寫出曹劌處事、為人/有遠見、 做事縝密、有愛國心。(文中 也旁及對莊公的刻劃。 - 抒發感情 - 文中多處對國策、戰禍而起妻離子散、將歿兵亡的悲慟 之情。 1997. 三. (1)曹劌、諸葛亮和藺相

11、如三人的身分各有甚麼不同？(2%)他們國家所面對的處境有甚麼相似的地方？ (1%) (2)下列各項描述中，哪些適合於曹劌、諸葛亮和藺相如的為人？試分別指出，並各舉一例說明。(10%) 甲忠貞愛國 乙知人善用 丙器量寬宏 (3)曹劌論戰和廉頗藺相如列傳兩篇的敘事手法均有相同之處，試指出四項。(4%) 答： (1)身分不同： 1/ 曹劌-平民/百姓 2/ 諸葛亮-宰相 3/ 藺相如-舍人/食客/上大夫/上卿 所處時勢： 4 面對強敵/面對戰爭 (2)對曹劌、諸葛亮、藺相如的描述： 項目曹劌諸葛亮藺相如 甲.忠貞愛國 1/ 齊伐魯，曹劌不理鄰人 勸阻，求見莊公，務求為 國家效力。 1/感先帝知遇之恩

12、，為蜀效 力。 2/先帝臨終交託大事，受命 以來，鞠躬盡瘁。 3/部署北伐；五月渡瀘，平 定南方，北伐，以達先帝 遺志。 4/出師前向後主詳言治國之 道，安排縝密。 1/向趙王自薦奉璧赴秦，不 畏危險，以報國家。 2/在完璧歸趙和澠池之會中， 兩次以死脅迫秦王，肯犧 牲為國。 3/廉頗揚言侮辱，他以國家 為重，處處忍讓，先國家 而後私讎。 乙.知人善用 - 1/向後主舉薦文臣武將，有 助復興漢室。 - 丙.器量寬宏 - 1/廉頗揚言侮辱相如，相如 避而不見；後廉頗負荊 請罪，相如不計前嫌。 (3)曹劌論戰與廉頗藺相如列傳中敘事手法相同之處： 1/ 依事件先後次序順序描述 2/ 以第三人稱敘述/

13、以客觀方式記事 3/ 運用對話方式表達 4/ 有詳寫和略寫 2000. 五.試據曹劌論戰，回答下列問題： (1)齊魯兩國交戰，魯勝齊後，曹劌向莊公分析了哪些作戰策略？(4%) (2)魯莊公能否做到保民而王？為甚麼？(4%) (3)從曹劌論戰舉出一個運用對比來寫人的例子，並加以說明。(2%) (4)分別指出下列劃有底線的詞的詞性，並說明這些詞在句中的意義：(2%) 1/ 公問其故 2/ 故克之 答： (1)曹劌向莊公分析的作戰策略： 作戰，要靠勇氣，第一次擊鼓，可激發士卒的勇氣；第二次擊鼓，勇氣開始衰退；第三次擊鼓，勇 氣已用盡。對方(齊軍)士氣用盡，而己方(魯軍)充滿士氣時進攻，所以戰勝。 齊

14、是大國，軍隊實力很難測度/恐怕有埋伏，後來看到齊軍的車痕混亂，旗幟倒下，肯定齊軍戰敗， 才決定追擊齊軍。 (2)魯莊公能否做到保民而王： 能夠做到保民而王 對於大大小小的訴訟案件，莊公雖未能仔細查察，但必定根據實情去處理。如此是愛護臣民的表現， 臣民向心歸附，已具王天下的條件。 (3)曹劌論戰運用對比來寫人的一個例子： 1/鄉人的自私冷漠對比曹劌的愛國熱誠： 面對齊軍的入侵，鄉人認為自有當權者謀劃，不必參與其事，顯得自私冷漠；而曹劌充滿愛國 熱誠，他自願進見莊公，與莊公討論作戰的條件。 2/莊公的欠缺謀略突顯曹劌在軍事上的謀略： 兩軍交戰時，莊公不懂士氣的重要，一開始就擊鼓進攻，但曹劌深知士氣

15、的重要，因此阻止莊 公進攻，等齊軍三鼓後，士氣竭盡，而魯軍充滿士氣時進攻，擊敗齊軍。 3/莊公的魯莽衝動對比曹劌的小心謹慎： 莊公見齊軍戰敗，就立即追擊，顯得魯莽衝動。曹劌則小心謹慎，他恐怕齊軍有埋伏，所以下 車看見齊軍車痕混亂，旗幟倒下，斷定齊軍真的戰敗，才追擊齊軍。 (4)詞性及字詞解釋： 1/ 故：名詞，原因 5 2/ 故：連詞，所以/因此/故此 花潮花潮 1996. 七. (1)作者為甚麼有下列的看法？(2%) 丁 誰沒有到過圓通山看花，就好像是一大憾事。 (2)本篇的寫作手法以直述起筆，試據內容加以說明。(2%) (3)作者在文末分別表達了哪一種感情？他為甚麼具有這種感情？(2.5%

16、) 答： (1)作者有這種看法的原因： 丁：因為那年海棠花開得特別燦爛，人們相逢時，多爭說圓通山海棠消息，作者認為賞花 的人要在這幾天內擠點時間去湊熱鬧，錯過時機則須待來年。 (2)本篇的寫作手法： 花潮一文以直述起筆。先由昆明說起，然後帶出圓通寺、圓通山、圓通公園，繼而談及公園後 山沿路的海棠花，盛放多姿。 (3)本篇文末所表達的感情及原因： 作者在文末以春光似海，盛世如花作結，表達了一種熱愛生活、祝願未來的感情。 因他看到人們生活日趨美好而感到高興。 1998. 四. (1)作者透過描述以下人物表達甚麼主旨？試加以說明。 1/無數的賞花者(3%) (2)試指出下列句子主要的描寫對象，並分別說明用了甚麼寫作手法。(2%) 甲昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罷，報春也罷，梅花也罷，杜鵑也罷，都沒有海棠 這樣幸運，有這麼多人，這樣熱熱鬧鬧地來訪它，來賞它，這樣興致勃勃地來趕這個開花的季