一年级音乐第二册教案

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1、一年级一年级音乐音乐第二册教案第二册教案作者：华新小学作者：华新小学 黄家音黄家音 2007-20082007-2008 年第二学期年第二学期 第一课第一课 do re mi 比高低比高低 教学目标：教学目标： 1、通过学唱落水天，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do re mi”三个音的音高及手号。 2、听赏广东狮子锣鼓，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的等节奏型。 3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。 分析教材内容：分析教材内容： 1、落水天是流行于

2、广东地区乡情味极浓的一首民歌。富于特色的节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成。歌词朴实感人，表现了旧社会穷人遇到下雨天没有雨伞的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。教材设计了两个活动与练习：1.运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学生更生动地去表现音乐；2。为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高概念，我们可以让学生随着音高变化打出相应的手号。 2、广东狮子锣鼓是广东过年过节举行盛大庆典的鼓乐，民间伴有舞狮活动，使节日气氛更浓，更喜庆。根据低年级学生的身心特点，教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣，继而引出活动：想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器

3、巩固上学期学过的节奏。 教学过程：教学过程：第一课时：第一课时： 学唱学唱落水天落水天 1 1、看中听。、看中听。播放课件落水天，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。 2 2、听中读。、听中读。 播放落水天旋律，教师先有节奏的带读，再让学生读，让学生通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。 3 3、听中画。、听中画。 播放落水天旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中落水天的情景画。然后展示同学们的画，谈谈画中的意境。学生通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。 4 4、听中敲。、听中敲。 启发学生，让学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器

4、表现比较合适？ 5 5、听中唱。、听中唱。 由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。 6 6、唱中动。、唱中动。 启发学生进行有创意地表演。如：让学生拿着芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学唱，一部分表演，一部分同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。 7 7、感受音高。、感受音高。 熟唱歌曲后。请同学看看歌曲落水天是由哪几个音编成的，并打出手号。 第二课时第二课时 听赏听赏广东狮子锣鼓广东狮子锣鼓 课前准备：请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具。1 1、看看。、看看。播放“锣、鼓、钹”节奏，引导学生看课件，熟读锣鼓经。

5、念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。 2 2、想想。、想想。请学生说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请学生表演一下印象中的舞狮子动作，或让学生模仿老师的几个舞狮动作。 3 3、做做。、做做。请全班同学进行现场布置，来做个迎国庆的舞狮子活动。可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子，表演的同学稍作化妆。如：腰绑红绸，头带狮子头等。 4 4、玩玩。、玩玩。播放广东狮子锣鼓，请学生轮流表演。随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。 5 5、敲敲。、敲敲。同学们在读读想想玩玩中对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的学生边听音乐，边敲锣鼓（可用拍手、跺脚、击掌代替）。并鼓励学

6、生用手中的锣鼓即兴创造鼓点敲击。第二课第二课 和朋友在一起和朋友在一起 教学目标：教学目标： 1、通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。体会友情的可贵。 2、让学生在歌曲中能用自己的声音唱出 f、p 不同力度并感知 3/4 拍。 3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。 4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。 分析教材内容：分析教材内容： 1、拍皮球、“对不起”、“没关系”、生日歌、我们歌唱、当我们同在一起，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。 2、拍皮球表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心

7、情；3、“对不起”、“没关系”表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理朋友之间发生的一些事情；4、生日歌表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情，旋律优美，充满深情，激发朋友发自内心的我们歌唱的欲望。5、当我们同在一起表现的是朋友们在一起悠闲游戏、歌唱、跳舞时快乐心情。激发了孩子们对朋友间友谊的珍惜，以及对同学们要团结友爱的感情。歌曲内涵着风趣、嬉戏。 教学过程：教学过程： 第一课时：第一课时：拍皮球拍皮球、“对不起对不起”、“没关系没关系” 1、游戏引入游戏引入。老师准备一些花皮球，同学们五人一组进行玩皮球的游戏，伴有背景音乐拍皮球(老师自弹自唱)。游戏中，同学们可能会产生一些误

8、会。如：不小心撞到别人，不小心把别人绊倒等，老师改换背景音乐“对不起”、“没关系”启发学生用礼貌用语处理发生的事情。 2、听音乐读词听音乐读词。在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。如： 花 皮 球 真 可 爱 (第一个)拍 (第二个)接 (第二个)拍 (第三个)接 3、有拍律的歌唱游戏有拍律的歌唱游戏。游戏中熟听熟读后，同学们对歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老师启发学生边歌唱边一拍一下玩拍皮球的游戏。 第二课时：唱唱玩玩第二课时：唱唱玩玩生日歌生日歌、我们歌唱我们歌唱 1、创设情境创设情境。老师播放课件生日歌，这是什么歌？刚好今天是*同学的生日，我们全班为她庆祝生日好吗？

9、请同学自己布置课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，全班为她(他)过生日，插生日蜡烛、点燃蜡烛。启发同学们祝福*生日快乐时，若来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢？可表演歌舞来祝福。 2、结合歌舞结合歌舞。先用听唱法熟唱我们歌唱再鼓励同学听音乐自创舞蹈或做律动祝福同学生日快乐。如：可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。 3、巩固知识巩固知识(f(f、p)p)。请同学用已认识的 f、p 两个记号要求来歌唱。更好地表达自己衷心祝福的愉快心情。 4、选择小乐器伴奏选择小乐器伴奏。请同学们选择已学过的小乐器为我们歌唱伴奏(注：不管演唱还是伴奏都要有 f、p 的处理)。同学们边歌边舞

10、，为*同学过生日，在一片和谐欢快的气氛中*同学许愿、吃蛋糕，结束。 第三课时：唱游第三课时：唱游当我们同在一起当我们同在一起1 1、游戏。、游戏。请同学按按老师的要求做“解开千千结”的游戏。做法：A、学生分成八人小组手拉手围成一个圈。B、请学生记住自己的的左手牵谁的右手，右手牵的是谁的左手。C 把手松开，听背景音乐当我们同在一起自由律动；D 音乐停，学生停，不准说话。请学生按刚才牵手的顺序牵好手。（这时交错的牵手形成了“千千结”）E、请同学想办法解开千千结（要求不准讲话商量）走回以前的位置。 2 2、想想。、想想。请同学回忆一下刚才做游戏时的感受。如：同学间趣味无穷；同学间要配合默契；要有纵观

11、全局的思维。 3 3、听音乐读歌词。、听音乐读歌词。教师有节奏地带读歌词。再请同学们有节奏的朗读歌词。 4 4、用听唱法背唱歌曲。、用听唱法背唱歌曲。因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握。 5 5、唱歌中律动。、唱歌中律动。熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动。如：“当我们同在一起”互做拥抱动作；“在一起”互做握手动作； “在一起”互做拍肩动作；第二句、第四句重复第一句动作；“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。用动作帮助同学记忆歌词、表达情感。 6 6、歌唱中游戏。、歌唱中游戏。游戏做法：八人一组围

12、二个圈，内圈 3 人顺时针走，外圈 5 人逆时针走，每唱完一句更换一次方向走，当唱到“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。 第三课第三课神奇的神奇的 DoDo MiMi SolSol 教学目标：教学目标： 1、让学生在不同活动，游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。 2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。 3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自己的歌。 分析教材内容：分析教材内容： 本课的小铃铛，瑶家儿童爱唱歌和快乐的啰嗦前半部分是由“do、mi、sol”三个音组成。歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol”三个音

13、赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高概念，也为本课的教学提供了很大的活动空间。 教学过程：教学过程： 第一课时：学唱瑶家儿童爱唱歌第一课时：学唱瑶家儿童爱唱歌 1 1、创设情景。、创设情景。 教师穿上瑶族服装边唱边跳，带领学生走进瑶寨。 2 2、节奏语言引入。、节奏语言引入。 教师请学生用这样的步伐跟教师去瑶寨。 XX X X 小朋 友 喽族 XX X X 去瑶 寨 喽 3 3、看。、看。 播放多媒体课件瑶家儿童爱唱歌，请学生观看瑶家儿童的歌舞。 4 4、唱。、唱。 请学生一起来唱，教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组唱 do, 第二组同学唱 mi,第三组唱 s

14、oi 师生共同配合演唱瑶族儿童爱唱歌，比一比，看哪一组唱得既连贯有准确。评出红旗组。 5 5、动。、动。 熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左，跳；右左右，跳。 6 6、忆。、忆。 启发学生思考这首歌由哪些音组成的。 7 7、汇报表演、汇报表演。 请学生演唱自编歌曲。 第二课时：听赏第二课时：听赏快乐的啰嗦快乐的啰嗦，唱，唱小铃铛小铃铛教师可大胆地利用本课三个素材重新调整顺序，进行教学。也可自己整合其他素材进行教学。 课前准备。请学生自己制小铃铛。如用绳子系住两个不锈钢小勺，当做铃铛。1 1、玩玩，动动。、玩玩，动动。 教师反复播放弹拨乐合奏快乐的啰嗦开头部分。请学

15、生听到音乐分别向上向下挥手。 2 2、游戏。、游戏。根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏感知“do、mi、sol”入手。教师发给每 个学生一张卡片，卡片上可能是 do,可能是 mi,可能是 sol.教师弹奏 do 或 mi 或 sol,听到弹奏的同学 出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。3 3、学唱、学唱小铃铛小铃铛。 播放课件小铃铛请同学跟老师一起唱小铃铛，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。 4 4、巩固知识。、巩固知识。 请同学熟唱小铃铛后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。第四课第四课 动物世界动物世界 教学目标：教学目标：1、 有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。 2、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。 3、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。 4、由于孩子们喜欢动物，教材为激发他们的学习兴趣，编写了动物世界，并将动物世界自第一册 贯穿至第六册。此课通过带有