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1、1、 齐背雨霖铃。2、从内容上看，这是一首送别诗。诗中描写了哪些典型的送别意象？,创设情境,多情自古伤离别,送别诗的别离意象及鉴赏,学习目标,1、充分认识送别诗中的典型意象代表的情感内涵及其作用。2、学习鉴赏送别诗的语言、技巧手法。3、把握送别诗高考命题方向和答题技巧。,在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材,或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫然”,黯然销魂者， 唯 而已矣！,江淹别赋,关于送别意象,描述一个经典的古代告别场面需要哪些意象？,送别 李叔同,长亭外，
2、古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。,自主学习,描述一个经典的古代告别场面需要那些意象？,问题归纳,长条故惹行客， 似牵衣带话， 别情无极。周邦彦六丑,古典文学别离意象之：,柳,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 诗经小雅,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永雨霖铃,杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。王之涣送别,古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现于汉代，汉乐府有古曲折杨柳歌：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有二：,一是“柳”者，“留”也，二者谐音，因
3、而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。,二是纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出离别时那种“依依不舍”之情。,折柳赠别,问人间， 谁管别离愁？ 杯中物。辛弃疾满江红,古典文学别离意象之：,酒,自主学习,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西,今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。柳永雨霖铃,日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。许浑谢亭送别,离恨如旨酒，古今饮皆醉。贯休古离别,酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹苏幕遮,愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。范仲淹御街行,饮酒泣别,古典文学别离意象之：,长亭,（南浦）,何处是归程？长亭更短亭。李白菩萨蛮,自主学习,中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后就成
4、为专有的送别之地。,古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。,“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。当然，古人水边送别并非只有在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永雨霖铃,听得一声“去也”，松了金钏； 遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知?王实甫长亭送别,南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。白居易南浦别,与子交手兮东行，送美人兮南浦。屈原九歌 河伯,长亭饯别（南浦凄别）,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。,前人认为“看”字看似
5、平常，实际上非常传神，它真切透露出抒情主人公的形象，你同意吗？为什么？,反馈练习,前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它真切透露出抒情主人公的形象，你同意吗？为什么？,合作探究,此题考查诗歌的炼字，注意规范答题步骤。,答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的痛楚（步骤三）。,问题归纳,离恨恰如春草，更行更远还生 李煜清平乐,古典文学别离意象之：,芳草,离恨恰如春草，更行更远还生。李煜清平乐,春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如
6、之何？江淹别赋,绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。,“一年一度春草绿”，草随季节而流转，易于触动久别的忧思。,碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。,赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,芳草惜别,日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。孟浩然送杜十四之江南,古典文学别离意象之：,夕阳,山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。王维山中送别 ,浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白送友人,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。白居易琵琶行,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚
7、天阔。 柳永雨霖铃,送别诗中常出现夕阳日暮月夜等时间意象。莫非古人喜欢傍晚时分送别？,傍晚飞鸟归林、牛羊归来，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）,月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀（烘托）,暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调（情景交融）,山中送别 王维,山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？这首送别诗中的典型意象有？第一、二句交代了什么？三四句表达了诗人什么感情？本诗语言风格有什么特色？,反馈练习,1、典型意象有：山中、日暮、春草。 2、第一二句交代了送别的时间，地点，别后情景。 3、第三四句是诗人对朋友的询问和期待，抒发了诗人对友
8、人的思念和对再次相聚的殷殷期待之情。 4、语言朴素自然，感情真挚。,问题归纳,日暮伤别,送别诗常见意象,地点：长亭、南浦、古道、山中。 时间：傍晚、月夜、秋季。 物象：柳树、浊酒、芳草、夕阳、笛声、远山、晚风、 孤舟。,“长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、 “酒”等别离意象，往往被诗人交织在同一首作品中，共同担负起渲染、烘托、象征离愁别恨的使命。,重送裴郎中贬吉州 刘长卿,猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。1、第一、二句描写了哪些意象？分析其在诗歌中的作用。2 、诗歌第四句的意象？运用了哪些表现手法？简要赏析。,合作探究,1、第一句描写的是江边送别的情景，通过描
9、写猿啼、日暮、江边、流水等意象，渲染了悲凉的气氛，烘托了人物感伤的心情。 2、青山、孤舟。寓情于景，情景交融。描写了一孤舟漂泊在万里青山中，表现友人孤独的处境。反衬。“青山万里”“一孤舟”形成强烈的反差，衬托友人孤单、渺小、凄凉。借代。以孤舟代人，船的孤单实指人的孤单，表达出对友人远谪的担忧与同病相怜的感情。,问题归纳,古道长亭，芳草萋萋，夕阳映山，离情满怀。晚风拂柳，残笛在耳，执酒留别，酒尽梦寒，浓浓情意就在这无言的梦境中永远地飘荡,课堂小结,别情 关汉卿,自送别，心难舍， 一点相思几时绝？ 凭栏袖拂杨花雪。 溪又斜，山又遮， 人去也！,重温别情,是的，“多情自古伤离别”，我们虽然不是诗人，
10、但往往在生命的某种时刻，让我们忽然间诗情涌动。我们追求生命中有品质的快乐，我们同样需要有品质的忧伤，因为这让我们学会珍惜，珍惜亲情、友情、爱情。有一颗柔软的心，让心灵绽放一点诗情，相信我们每个人都会活的诗意盎然。,课堂总结,淮上与友人别 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,布置作业一、,这首诗作者所要表达的情感是什么？请结合具体意象和诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,布置作业二,仿照划横线例句，续写三句话，与例句构成排比。送别诗一直是诗家的重要题材，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是柳永与心上人的“泪别” ； ； ； 。 “多情自古伤离别”，正所谓“黯然销魂者，唯别而已矣！”,答案：送别诗一直是诗家的重要题材，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是柳永与心上人的“泪别” ； 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人”，这是王维与朋友元二的“感 别”； “ 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与朋友的“惨别”； “ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”，这是李白与友人的“景别” “多情自古伤离别”，正所谓“黯然销魂者，唯别而已矣！”,
