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1、秘书心理学说课,授课教师：谢亚可,由NordriDesign提供 ,模板的使用,秘书心理学开设一个学期，共72课时，属于以培养学生综合职业能力为目标的专业核心课程。秘书人员仅仅具有一定的专业知识和技能是远远不够的，还必须具有较高的心理素质才能适应日益加剧的竞争和不断变化的工作需求。此课程对人才培养中的作用具体如下： （1）使学生明确秘书人员的角色位置，增强秘书人员对工作的适应性和秘书人员的心理健康，促进秘书人员团队建设与合作，改进秘书人员的工作方法 （2）为学生顺利通过全国秘书资格考试奠定基础 （3）通过情景模拟、任务驱动等多种教学方式，使学生掌握核心职业能力，能解决实际问题，为学生职业生涯的
2、发展奠定基础。,一、秘书心理学课程在人才培养方案中的地位和作用,模板的使用,1、教学目标 本课程综合训练学生的办公室事务处理能力、举办各种会务能力、各种工作情形中的沟通能力，为学生顺利就业打下坚实基础。,二秘书心理学课程教学设计及改革思路,2、教材分析 本课程实操性强，是以专业技能训练为主的课程，在教材选择方面，我们选取普通高等教育“十五”国家级规划教材修订版现代秘书心理学，本教材以“知识+技能+案例+实训”的编写体例，此外，本课程讲义、课件、案例、习题、实训指导书、学习指南、考证资料等相关资料齐全，符合课程设计要求，能充分满足课程教学需要。,模板的使用,3、主要教学方法和手段 在课堂讲授中，
3、结合职业情景，将理论与实际紧密结合，通过“情景模拟式”教学，让学生在模拟的工作环境中分角色完成指定的任务，在完成的过程中，针对学生的问题、处理事务的技巧等进行详细讲解，使学生将理论运用到实际工作中，并通过角色扮演也锻炼了学生的职业素质，使学生对秘书职业有了一定的感性认识，对职业岗位产生认同化。因此，我们设计的“工作情境学生演示理论讲解综合实训教学反馈”于一体的教学方法，收到较好的教学效果，提高学生学习的积极性，使学生处于教学的主体地位。 同时，在学生课堂上进行专业技能训练之余，我们还将教学场所转移到课堂外，甚至是校外实习基地。,二秘书心理学课程教学设计及改革思路,模板的使用,4、教学内容及环节
4、的确定 在课程内容设计中采取能力模块化训练的方式，将秘书心理学的主要授课内容分为七个能力模块，具体如下图所示。（见下页）,二秘书心理学课程教学设计及改革思路,模板的使用,模板的使用,接上表：,模板的使用,本课程在三个主要方面形成了鲜明的特色和创新点： 1.围绕全国秘书资格考试要求，并针对职业岗位能力要求采取模块式“能力训练”的方式，强化学生职业能力的掌握与运用； 2.利用有利的实践教学条件，采取“任务驱动”、“社会实战”等方式，将技能实训拓展到课堂外、校外实践基地，实施“课堂校内校外”相联系的“工学结合”教学模式； 3.设计“秘书资格考证训练系统”，以秘书考证辅导为平台，使学生将“学练做”结合为一体，顺利通过全国秘书职业资格的考试，并达到秘书岗位的能力要求。,三、秘书心理学课程特色,模板的使用,1.进一步加紧与校外实践基地的联系与合作； 2.加快与校外实践基地合作开发“工学结合”教材的步伐。,四、未来努力方向,谢谢 请各位专家指导！,
