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1、1,提高班主任教育能力策略谈市北区教师进修学校 张凤,2,75%,3,班主任的教育能力,专业知识(教育学、心理学）,专业技能（班主任工作技术、技巧）,专业道德素质,4,库姆斯（COMBS.A.W）综合相关研究得出结论：班主任的教育能力应该包括“热心、爱心、诚实、正直” 等实际上多达1000个以上的素质能力。,5,一、班主任专业道德的重要意义,班主任自身的道德是一种重要的教育资源和手段。,小学生的可塑性、模仿性强 ，班主任必须要有高尚的 专业道德，在各方面要起表率作用。,班主任自身有了良好的品质，才能有效的培育学生的道德品质，否则教育的效果就受到影响。,6,一、班主任专业道德的重要意义,专业道德
2、是班主任其他专业素质形成和发展的动力, 道德具有统帅作用，只有班主任具备高尚的职业道德，具有坚定的事业心和责任感，它才有可能为教好每一个学生、传授每一份真知去不断努力学习；才有可能在自己的专业领域内不断探索和攀登；才能克服工作和生活中的种种困难和压力，才会具备献身教育的奉献精神。,7,二、班主任道德建设的策略选择,策略一：树立教育信念, 教育信念是班主任从事班级教育工作的心理基础，对班主任的教育态度和教育行为有显著的影响。,8,“预期自动实现”,一个孩子一旦被教师或家长贴上“坏”、“笨”、“差” 之类的特征标签，那么人人都几乎这样认为，结果让孩 子趋向“预期自动实现”，朝着“标签”所指示的方向
3、发展。,9,英国哲人查尔斯.里德：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一 种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获 一种命运。,10,二、班主任道德建设的策略选择,策略一：树立教育信念, 教育信念是班主任从事班级教育工作的心理基础，对班主任的教育态度和教育行为有显著的影响。, 聪明的教师曾不轻言“差生”，在他的眼里有的只是学生之间的差异，他会让学生认为自己只有一点不足，然后帮助学生一点一点的提高。, 教育创造奇迹的秘诀，就是当孩子还没有展示出“行”的时候，我们教师和父母有信心帮助他们去寻找一块“地”，使得这块“地”属于孩子，坚信孩子终会有所收成。,11,二、班主任道德建
4、设的策略选择,策略二：培养道德情感,班主任的道德情感主要包括：对教育的热爱、对 学生的关爱、对同志的友爱，其核心是对教育的热爱， 其外显是对学生的关爱。,12,爱,慈爱+严格,学生进步,生活方面,学习方面,道德品质,体育锻炼,优秀学生,普通学生,才智较差的学生,13,二、班主任道德建设的策略选择,策略二：培养道德情感,1. 教师对孩子的爱，要不怀成见。,心理学家罗素:凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。,14,二、班主任道德建设的策略选择,策略二：培养道德情感,2. 教师对孩子的爱，要有耐心。, 要耐得住“寂寞”，并且积极寻求有效的教育方法。,15,山不过来，我就过
5、去。一位大师历经几十年练就一身“移山大法”。一次他带领几位徒弟参禅悟道，徒弟说：“师父，您的移山大法能不能让我们见识见识。”师父说：“好，我就把对面那座山移过来吧。”说着，师父开始打坐。数个时辰过去了，山仍在对面。徒弟们说：“师父，山怎么不过来呢？”师父不慌不忙的站起来，走到对面的山上说：“既然山不过来，那么我就过去，现在山不是在我面前吗？”其实，世上本无移山之术，唯一能移动山的方法就是：山不过来，我就过去。 古兰经,16,二、班主任道德建设的策略选择,策略二：培养道德情感,2. 教师对孩子的爱，要有耐心。, 要耐得住“寂寞”，并且积极寻求有效的教育方法。,“移山大法”启示我们：如果无法说服学
6、生，是否因为自己还不具备足够的说服能力呢？如果无法让学生喜欢自己，是否因为自己还不够让学生喜欢呢？如果无法成功的教育学生，是否因为自己还暂时没有找到成功教育学生的方法呢？,17, 要学会保持沉默，先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。,18,子路将看见正在烧饭的颜回偷饭吃的事告诉了孔子和其他弟子后，孔子既没有责怪颜回，也没有在众弟子面前轻率的批评颜回，而是让弟子们不要再提此事，弟子们都很纳闷。吃饭时，孔子说：“我想先用这饭祭祖。”颜回连忙说：“老师不行，这饭不能用来祭祖了。刚才煮饭时，有一团灰落入锅中，我把它抓了出来，觉得丢了可惜，就把它吃了，不可用来祭祀祖先。”孔子听后感叹道：“人们向来都
7、相信自己的眼睛，其实自己的眼睛也有让人不相信的时候，要真正认识一个人，真不容易啊！” 孔子传,19, 要学会保持沉默，先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。,教育学生，不能不问青红皂白就把学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后，也许有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用一把尺子，动辄一番教训，而要耐下心来，先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。,20,3. 教师给学生的爱，要真诚。,心理规律：人的内心世界无法隐藏。精神分析的理论告诉我们，不管你伪装的水平有多高，内心的愿望总会通过无意识的言行表露出来。,教师所面对的学生是敏感的，他们对成人的一举一动都有自己的独特理解和感受。教师细微的偏见、不公平都会在学生的心中掀起阵阵的涟漪。因为：教师的内心无法隐藏。,21,二、班主任道德建设的策略选择,策略三：增强自律意识,严于律己，宽以待人。提高班主任道德水平， 主要不能靠外界的强制，而是靠班主任发挥内在 的自律精神。,22,教师怎样对待学生很可能决定了学生的命运 ；,当学生出现问题时，首先得从自己身上找原因。,23,谢 谢！,
