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1、作业四：传统文化与学科整合应用成果（教学设计方案）作业四：传统文化与学科整合应用成果（教学设计方案）教学设计方案课题名称：苗族民间传统文化 word 电子报制作教学姓名：工作单位：学科年级： 八年级信息技术教材版本： 云南省教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）为了由浅到深的的学习及理解 word 软件的运用，现在将 word 软件的使用利用制作 word 电子报的形式形式教学设计。为了让我们的少数民族能更深入挖掘和开发学生动手动脑的能力，特别以苗族民间传统文化 word 电子报制作教学为例，组织学生的教学活动。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求
2、，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂） 、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）本章节具体要求：1.熟练掌握 word 软件的基本运用2.图片的插入、修改、调整自动换行、样式等3.文本框的使用、样式的排版等4.熟练掌握文字处理、段落处理以及文章的排版使用5.掌握 word 表格的制作本章节难点：1.表格类的操作2.艺术字的样式等操作三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学习 word 软件之前，学生需要预习及回顾。1.画图软件对图片的简单处理；2.对文件的管理分类整理；3.利用搜索引擎对图片、文字等相关
3、资料的网络收集及处理。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）本章节分为 8 个阶段：1.第一课：对页面设置以及文档操作的基本学习2.第二课：对文字、段落的设置学习3.第三课：对图片、艺术字设置学习4.第四课：对文本框、表格的相关操作5.第五课：对超链接、样式的学习6.第六课：对电子报资料整理及集成7.第七课：对电子报的内容进行修改调整8.第八课：发布电子报，共同分享电子报第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计传统文化融合点）教师活动预设学生
4、活动设计意图第一课对页面设置的了解对纸张大小及页边距的了解学习启蒙学习第二课文字、段落设置了解文字设置与段落设置两者区别以及各个设置项目所管理的内容比较学习第三课图片艺术字1.先了解问什么需要图文并茂的文档 2.艺术字与图片为电子版增加特色理解巩固第四课文本框、表格、图表设置表格与图表对比两者的直观性对比学习六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）教学评价方式：采用 4 人为小组进行制作设计与学习，为小组为单位进行成绩评定。在学习过程中，一律采用采用讲授与练习各占一节课连续进行。七、教学板书（本节课的教学学板书）教学设计及教学过程一律查看附件
