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1、,情境+信息+基础+分析 2011年四川高考形势预测与备考策略,成都树德中学 郭子其(610031) 博客:四川郭子其http:/ 二、揣摩11年四川省高考历史学科命题方向 三、如何有效进行11年四川省高考历史复习 四、11年四川省高考历史学科复习方法举要 五、11年四川省高考历史学科应试方法指导,一、反思四川省高考历史学科重点考查内容,（一）20062010年四川卷考查内容归类 20062010年四川卷考查内容归类.doc,（二）20062010年四川卷考查内容的比例,（三）考试内容特点,1.都坚持考查主干知识，采取情境+主干基础知识的考试方法。 2.都注意鲜明的主题。 3.内容上有一个相
2、对集中与变换考点的过程。 4.中国古代史与中国近代现代史、世界近代现代史几乎是平分秋色。所以对中国古代史的复习不可掉以轻心。 由此我们也可以从主题上看出考试的主题呈现变化的过程，从科技与社会转型到文明与中苏关系，再到殖民侵略与生态环境，又到富民与强国、交通，再到人的尊严与城市。,（四）由一个试题看命题走向良性互动：综合透视高考试题的高效性,2010年四川卷第39题,二、揣摩2011年四川省高考历史学科命题方向,四川高考命题的典型特点是：“情境+主干基础知识+信息+分析”，其具体表现有： （一）命题的形式丰富多样 （二）用新的史观来表达历史问题或切入试题的问题 （三）注重史学热点与现实社会热点的
3、有机结合，显示了很高的命题意蕴 （四）体现地方特色 （五）考查形成有变化（上面举例可说明） （六）重视主干基础知识、基本能力和基本方法 （七）体现教材观与课程观的结合,三、如何有效进行2011年四川省高考历史学科复习,（一）扎实复习 （二）主要主题的复习 （三）滚动式复习 （四）冲刺复习全覆盖与补缺性复习,四、2011年四川省高考历史学科复习方法举要,（一）在复习战略上做到：自主、有序、到位 1.自主有序拟定计划,复习计划安排表,2.复习到位把知识理解准、全、透 第一，知识的系统性与结构性。 第二，知识的准确性与全面性。 第三，知识与能力的层次性与有效性。 3.操练与反馈,（二）在具体复习所学
4、内容上要做到：,1要素复习法 （09年21题）历史学家罗荣渠指出：“英国发展的领先地位是17.18两个世纪中逐步形成的。”促成英国这一“领先地位”的因素不包括 A .海外市场的形成 B. 垄断组织的出现 C. 圈地运动的推进 D. 民主制度的确立,2系统复习法,如美国的历史就是三次工业革命（或科技革命）、两次战争与两次世界大战，这就构成了美国史知识系统，此属纵向系统复习法。 而把发生于同时期的历史事件联系起来进行复习，则属横向系统复习法。,3新视野复习法,如，为什么春秋战国时期突出关注民生？ 为何二战后国际组织增多？ 为何顽固派坚持中体西用？,五、2010年四川省高考历史学科应试方法指导,（一
5、）学科方面：关注情境、信息、知识、能力与方法 就是要做到：1.适应情境，提出信息，并连接主干基础知识；2.提炼信息，形成能力，形成技巧与方法。具体说来就是： 1.依信息答题。 2.依材料答题。 3.依事实答题。 4.依限制答题。 5.依方法答题。 6.依意义答题。,（二）注意答题模式,在回答高考主观试题时要注意答题模式，例如，可以注意以下几种语言叙述模式： 第一，个性+共性。学生回答问题时，不要泛泛而答共性的内容，而应依据具体时段的史实回答其具体的内容。 第二，分述+总述。学生在逐一而具体地回答了每个方面后，还应该进行总结性的叙述，甚至是提炼性或深化性的语言。 第三，现象+本质。学生答题时常常
6、叙述现象后就到此为止，而缺乏对历史事件本质的分析，造成言犹未尽，实际上对历史现象进行叙述后还要注意揭示问题内容的本质。 第四，材料+教材。要么有效提取试题材料的信息，并在此基础上，把材料信息与教材相关内容进行对接与联系，尽量使用教材的相应语言作答，以提高答题的准确性与简洁性，也可节约答题时间；要么采用一边利用材料中的观点进行作答，一边利用教材的观点作答，使答题完整全面。 第五，旧知+新知。要关注试题新信息，完善答案；要旧问新答，考生如果遭遇到一些习以为常的问题，要利用迁移能力，注意多角度地回答问题。,（三）高考可能发生的变化,1考查的范围泛化。除了文史常识、治史方法以及史观认知都是考查范围。
7、2能力层次深化。从近年高考命题来看，试题越来越重视考生的探究性、高度的概括能力和变相迁移能力。 材料一 为什么道光年间的中国人不在鸦片战争以后就起始维新呢?我国文化有了这几千年的历史,根深蒂固,要国人承认有改革的必要,那是不容易的。文化的摇动,就是士大夫饭碗的摇动。我们一实行新政,科举出身的先生们就有失业的危险,难怪他们要反对。无论在那个时代,总有少数人看事较远较清,但是他们怕清议的指摘,默而不言,林则徐就是个好例子。摘编自蒋廷黻中国近代史大纲 （1）根据材料一并结合所学知识，分析在鸦片战争后中国没有及时进行维新变革的原因。（5分） 3认知的要求精化。主要体现在高考对考生时空观念的要求、重要历
8、史概念的理解、历史阶段特征的灵活把握以及新历史材料及其内涵的领悟。这些都是为了试题难度、区分度的调整与考查创新能力的需要。,(四)从10年试题特点与答题状况反思复习备考,1、考生答题中存在的问题 （1）审题能力欠缺，主干知识混淆并错误调用错误知识答题 (2)历史概念不清，尤其不会对变式表述与镶嵌在新情境下的语义进行缜密辨析 （3）提取信息不全，分析信息不透，认识角度单一（4）考生不能多层次深入分析问题,(四)从10年试题特点与答题状况反思复习备考,2、试题的突出特点 （1）新情境创设和选材彰显课程观 （2）多层次多种类考查能力，注重过程与方法 （3）试题生活气息与地方内容浓郁，坚持把热点与主题、主干知识密切融合而隐性考查热点 (4)试题具有丰满的历史内涵,(四)从10年试题特点与答题状况反思复习备考,3、备考策略与重点 （1）注重对主干知识和主要概念的准确而透彻的理解 （2）注重能力与方法 （3）加强提取与分析材料信息的训练,洞悉高考，优化复习！,谢谢各位！ 恳请指正！ 欢迎光临博客与学习交流！,
