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1、叙事散文,人教版第二单元第七课,黄冈市蔡河中学 陈小兵,导入:,世界上,有许多爱包围着我们,有些爱是细致的,有些爱是厚重的;有些爱和风细雨,有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱,已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的背影,让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。,一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。,作 者 简 介,现代散文家、诗人,学者,民主战士。字佩弦。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世,年仅50岁
2、的。毛泽东在别了,司徒雷登一文中称赞他:“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮,” “表现了我们民族的英雄气概”。 著有散文诗集踪迹,散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,朱自清的高风亮节,赢得了人民的敬仰,赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在别了,司徒雷登一 文中写到:“闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪, 宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死, 不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂,写朱自清 颂,他们表现了我们民族的英雄气概。”,朱自清与叶圣陶,与夫人合影,背影,一篇娓娓道来的文字,何以在文坛不朽?正在于它是一记情感
3、的重锤,重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里,背影的一瞬化作了永恒,一个背影力敌万语千言的倾诉。背影,恰似一道情感的闪电,照彻千千万万颗赤子之心。,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,正音练习:给加底线的词注音交卸( xi )奔丧( sng) 橘子(j ) 晶莹( yng ) 迂腐( y ) 琐屑(suxi ) 栅栏( zh ) 差使( chi ) 照看行李(kn ) 踌躇(chu ch ) 蹒 跚(pnshn ) 颓唐(tu ) 举箸 ( zh) 簌簌 (s s ),看意思说出相应的词语,1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡,不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守
4、旧,不合时宜。7.衰颓败落。8.看到某种情况,心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多(的事)。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,科目三考试 http:/ 科目3实际道路考试技巧、视频教程,科目四考试 http:/ 科目四模拟考试题 C1科目四仿真考试,写作背景,背影写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车
5、站惜别。,阅读训练,阅读课文:用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能理解的词语用横线,认为用得好的用方框。关键语句(或写得好的语句)用波浪线。有疑问的地方,用括号和问号。,整体感知,本文写的主要事件是什么?父子浦口送别,阅 读 准 备,父 亲 的 语 言,父 亲 的 动 作,父 亲 的 背 影,儿 子 的 眼 泪,背 影,朱自清,我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不
6、必难过,好在天无绝人之路!”,超链接:散文背影朗读,回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回到北京念书,我们便同行。,到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日; 第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父 亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。 但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。 其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是 没有甚么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还 是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不 要紧,他们去不好!”,我们过
7、了江,进了车站。我买票,他忙着照 看行李。行李太多了 ,得向脚夫行些小费,才可 过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪 明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。 但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定 了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣 铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不 要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他 的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我 这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉, 我现在想想,那时真是太聪明了。,我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看 说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
8、 走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要 去的,他不肯,只好让他去。,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。,我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。 我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢 爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀 他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我 的皮
9、大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻 松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!” 我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我, 说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下, 我的眼泪又来了。,近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一封信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔诸多不便,大
10、约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!,思考讨论,1:请找出本文的文眼。(文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。),(我最不有忘记的是他的背影。),2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?(二年前的冬天,徐州) 3:“我”与父亲见面的背景如何?,a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡),4、文中一共几次写到了父亲的背影?,思考讨论,刻画背影(望父买橘),惜别背影(父子分手),再现背影(别后怀念),惦记背影(思念父亲),5、儿子总共流了几次泪,为什么流泪
11、?,悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母。,感动之泪:望父买橘,父子离别。,感伤之泪:背影远去,依依惜别。,伤心之泪:再现背影,泪光莹莹。,思考讨论,导学达标,1:贯穿全文的线索是什么?课文哪两个地方着重写父亲的背影?以背影为线索。 a:父亲买橘子爬月台的时候; b:父亲送子时,下车往回走, 混入人群的时候。,阅读“买橘子”一段 听该段录音,这段动词准确精当,请根据课文填空:我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,
12、我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,导学达标,2:请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。 不要紧,他们去不好! 我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 我走了,到那边来信! 进去吧,里边没人。,这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?,不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言:真理是朴素的。,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。,不要紧,他们去不好。 父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还
13、是由自己亲自送。,我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。,父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了,到那边来信!,惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。,进去吧,里边没人。,走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。 提示:写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,有
14、一句话,值得你铭记一生:,世界上最大的是海洋, 比海洋更大的是天空, 比天空更大的, 是父母对儿女的恩情!,阅读前三 自然段,3、第一次“背影”起什么作用?,我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用?,归纳:,交代“背影”的背景(即家境的悲凉),烘托父亲的爱子之情。 提示:写背景,往往有烘托作用。,阅读最后一段,4、课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。,我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背
15、影。唉!我不知何时能与他相见! 课文最后又写到父亲的背影, 有什么作用?,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念, 写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。,导学达标,5、请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写,于叙事中 表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子 情深。,父子情深,背影,一、(1) 思念父亲 点出背影二、(2-6)回忆往事 描绘背影三、(7) 思念父亲 怀念背影,线索,背 影,开篇设疑 惦记背影(思念父亲)1,6,回忆往事,悲凉气氛(别时家境)2-3铺垫背影(细心关照)4-5刻画背影(望父买橘)惜别背影(父子分手),别后思念 再现背影(别后怀念)7,父子情深
16、,父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰,父 亲 的 语 言,动作的缓慢、吃力、笨拙。(表达作用),父 亲 的 动 作 (讨论:有哪些代表性动作),父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉,与“我”的对比,父 亲 的 服 饰,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡),四个背影,惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念),悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望父亲买橘 父子离别) 感伤之泪(背影远去依依惜别) 伤心之泪(再现背影 泪光莹莹),祖母死了 父亲失业,朱自清父亲读背影,1928年,我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天,我接到了开明书店寄赠的背影散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章背影,只见他的手不住地颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩。,