《《看到的和想到的》说课 [88]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《看到的和想到的》说课 [88]（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、看到的和想到的说课,十堰市五堰小学 程锦荣,一、分析教材,学生们在学习和生活中，从各种渠道获得了各种各样的信息。这些信息，哪些是真实的？哪些是需要的？怎样辨别？怎样选择？又怎样把信息与他人进行交流？本单元将要让学生们经历一个相对独立、完整的查阅、收集信息、辨别信息、储存、整理信息和交流信息的活动过程。这一课让学生通过比较分析，对“看到的和想到的”产生一些新的认识，对观察的真正涵义有新的感悟。让学生体会到探究过程中需要获得准确的信息，要用科学的方法整理分析信息，这样才可能发现一些规律或对问题做出较为正确的解释，当我们把探究所得的结果记录下来后，不仅便于人们快速地获得信息，还有助于人们更进一步地深
2、入探究。帮助学生形成关于“科学探究”的相对清晰的认识，让学生能初步了解一个相对完整的科学探究过程。,二、分析教学对象,（1）知识基础学生在学习本课之前已经学习了“科学家怎样进行探究”、“我们是怎么知道的”等知识。学生在日常生活中，对“眼见为实，耳听为虚”这个俗语的认识和理解只是模糊的，不清晰的。（2）年龄特点六年级的小学生天性好奇、好问、富于幻想、勇于探索，学习激情容易调动。另一方面，小学生的思维绝大部分都是表象化的。,三、分析教学目标,（1）科学探究：让学生经历观察记录，比轻重，判断大小等科学观察活动，使学生对观察有一个新的认识。感受到为能获得较为准确的观察结果，必须客观，并且往往需要经过多
3、次观察，甚至多次实验。（2）知识与技能：1、通过观察，让学生感受到要获得比较准确而客观的结果，需要重复观察，并且知道随着观察次数的增加，观察结果的准确性也不断增加。2、学习用重复实验和信息分析方法，去讨论、研究和对问题作出判断或推测。,（3）情感与价值观：1、使学生感受到为能获得较为准确的观察结果，必须客观，观察到的事实与自己的感受、想像是两回事，并且观察往往需要经过多次。2、培养学生乐于观察，勤于观察以及准确客观地记录的良好习惯。3、乐于与别人交流信息，懂得交流是科学探究中不可缺少的一部分，能帮助我们纠正错误，获得更多的证据。,四、分析教学重点、难点,开展观看录像片段并记录，交流记录情景，讨论哪些信息是准确描述、是感觉或想象、是判断或推测。实验判断轻重、大小等。让学生在观看、记录、交流、讨论、实验中感悟“为能获得较为准确的观察结果，必须客观，观察到的事实与自己的感受、想像是两回事，并且观察往往需要经过多次甚至要借助工具”。,五、分析教学策略（方法）,在这课中我设计了3个观察记录活动，组织学生亲身经历观察、记录、实验的探究过程，从中获取有关科学观察的知识，逐步学会观察的技能，体验求实的观察过程。,六、教学准备,CAI课件、记录纸、实物投影仪、大小桶及沙子、弹簧称、图纸、尺子等。,七、教学过程,谢谢大家！,2007.4.26,
