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1、雪地里的小画家雪地里的小画家教学实录教学实录教学目标：教学目标： 1培养同学对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。2指导同学理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子 （蹄子）的不同形状以和青蛙冬眠的特点。3培养同学的观察、说话和思维的能力。 4引导同学学会有语气地朗读课文。5、本课生字词的掌握，会书写生字“几”“用”。认识两个偏旁“目”字 旁，“蛙”虫字旁。 教学重点：教学重点：指导同学学会有语气地朗读课文，激发同学对自然美的欣赏。 教学难点：教学难点：让同学在读中感悟，在语文实践中培养同学的观察、说话和思维能力。 教具、学具准备：教具、学具准备：雪景图和小动物的脚印图、多媒
2、体 ppt 课件、生词卡片、一张白纸 。 课前课前: :师：孩子们，你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你发的纸上，用 笔画下来，看看你的小手想什么？生：画手。 师:画的真好看，想象一下你觉得像什么呢？ 生：想象说话。师：大家说的真好。 教学过程：教学过程： 一、欣赏雪景一、欣赏雪景 引出课题引出课题1 1、谈话激趣、谈话激趣 童话导入童话导入师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。你看，小雪花飘呀飘呀， 飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白 色的地毯。师：每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是 “雪地里的小画家”。今天我们就一起走进
3、动物王国，认识一下这些雪地里的 小画家。） 【通过通过 PPTPPT 演示雪景图片把学生带进了美丽的雪地里认识可爱的演示雪景图片把学生带进了美丽的雪地里认识可爱的“小画家小画家”，使整堂课对学生有吸引力，让学生乐意去学习。使整堂课对学生有吸引力，让学生乐意去学习。5 5 分钟分钟 pptppt 播放雪景图片，边播放雪景图片，边 欣赏边讲解欣赏边讲解】2 2、板书课题、板书课题雪地里的小画家，读两遍。 二、整体感知，自主识字二、整体感知，自主识字 师：小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？师：让我们到课文中寻找答案吧！读课文之前请看一下要求1 1、【出示课件自学指导出示课件自学指导】（1）自读
4、课文，圈出生字，读准字音。同桌互相提问。（2）再读课文，想一下小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？（3）用 1、2、3标出儿歌一共有几句话。师：请同学们自己读课文，把书 124 页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音，同坐互相提问。生：自由读文。2 2、检查自学情况、检查自学情况 师：同学们读得很认真，不知道生字会不会认？看看苹果树上的生字宝宝， 考考大家。 生：认读。 师：今天我们来认识两个新的偏旁。“睡”字睡觉要闭眼，左边是“目” 字旁。“蛙”虫字旁，告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。跟老师 读一读。（PPT 出示 “睡”“蛙”。） 生：跟读。 师：老师想考考你们摘掉这
5、些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？小火车 开到谁家去做客？ 生：开小火车读。 师：小火车开得真不错。现在我们来对这些生字宝宝口头组词。 生：组词。 师：同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋 友，组成了新词。（PPT 出示词语）请小朋友们来认识一下。开火车。 生：读词语。 【设计意图设计意图识字是阅读的基础，识字教学是低年级的教学重点。利用多种形识字是阅读的基础，识字教学是低年级的教学重点。利用多种形 式有效地对生字词进行巩固学习，有利于学生更好地走进文本，理解文章内容，式有效地对生字词进行巩固学习，有利于学生更好地走进文本，理解文章内容， 为后面的学习打下基础。为后面的
6、学习打下基础。】 3 3、书写生字、书写生字“几几”“”“用用”师：雪啊越下越大，雪花大朵大朵地飘落下来，咦，生字宝宝也坐着银色 的雪花船飘下来了，我们来喊喊他们的名字吧！我们一起来大声叫叫它们吧！ 小朋友们记性真好，一下子就认识了这些词语宝宝。我们不仅要认识它们，更 要会写。今天我们来学写两个生字。师：仔细观察“几几”字的笔顺及笔画，说说字要注意的地方。 教师范写：几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。（第二笔用红笔写） 师：“用”外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。师：请你们也来写一写吧。 生：写字。 师巡视。 四、入情入境，品读课文，理解
7、内容。四、入情入境，品读课文，理解内容。 （一）学习一、二句（一）学习一、二句师：我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样 了？我们一起去看看。（播放“会下雪的图片”） 师：瞧，动物王国里还在下雪呢！小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！ （出示“下雪啦，下雪啦！”） 生：下雪了，下雪啦！师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？带着这种心情读一读。（课件：可以打雪仗、堆雪人、滚雪球） 【通过演示图片创设情景感受大自然的美妙。通过演示图片创设情景感受大自然的美妙。】师：看课件，谁来了？（课件小鸡出现雪地里来了一个小画家了） 雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？（课件都
8、出现小鸭、小狗、小马都 来了。）师：你看用哪个词语来表示动物很多？生：一群。生 师：哦，原来是出示“雪地里来了一群小画家” 【通过通过 pptppt 演示了解演示了解“一只一只”和和“一群一群”。】 （二）学习第三、四句（二）学习第三、四句 师：这四个小动物都画了些什么呢？（根据学生的回答，出示“小鸡画竹 叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”）根据学生回答，相机板书。 小鸡 小狗 小鸭 小马 竹叶 梅花 枫叶 月牙 师：老师把他们画的四幅图画都带来了。（边演示边读句子：小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。） 【通过多媒体课件演示，让学生全身心地投入到课文所描写的意境地中。可
9、以通过多媒体课件演示，让学生全身心地投入到课文所描写的意境地中。可以 比较清晰地展现引入的内容。比较清晰地展现引入的内容。】 师：老师有一个问题，为什么是小鸡画竹叶，而不是小狗、小鸭、小马画 竹叶呢？ 生：回答。 师：是啊！小动物们的脚印都有不同的特点，画出来的图当然也就不同啦！【通过多媒体课件演示，使学生更加直观地理解通过多媒体课件演示，使学生更加直观地理解“画画”,”,其实是指小动物脚其实是指小动物脚 印的形状，从而调动自己的生活及学习积累，进行有效的仿编。印的形状，从而调动自己的生活及学习积累，进行有效的仿编。】师：小动物们画画要用颜料吗？生：不用。师：要用彩色笔、蜡笔吗？生：不用。师：
10、那他们用的是什么啊？生：爪子。师：哦，原来是（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。） 【引导学生读出赞美、佩服的语气。引导学生读出赞美、佩服的语气。】 ( (三三) )学习第五、六句。学习第五、六句。 师：（课件过渡：）那么多的小画家在雪地里画画，咦，怎么不见我们的青蛙 弟弟？他到哪去了？ 生：回答。（播放小常识，简单介绍动物冬眠的知识。这是有些动物的一种自然现象， 它们以不吃不喝在洞里睡觉的形式度过整个冬天，这种现象称为冬眠）【通过课件过渡引出冬眠小常识很直观的了解冬眠知识。通过课件过渡引出冬眠小常识很直观的了解冬眠知识。】 五、朗读比赛五、朗读比赛师：小动物们要进行画画比赛，我们也要进行朗读比赛。师：你想和你的同桌挑战吗？就去找他比赛吧！看看谁读的最好。（生自 由同桌比赛读）师：同桌比完了，我要看看那一小组读的最好。先自己练一遍选出读的最 好的参赛。（小组进行朗读练习，适当指导）师：每组找一个读得最好的代表小组进行比赛。六、课外延伸六、课外延伸师：请把你喜欢的作业带回家吧！背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！找一找：还有哪些动物会冬眠呢？想一想：还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么？
